小升初新聞：家長學生各顯神通應(yīng)對北京小升初特長生考試
據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，對于家里有面臨小升初考生的家庭來說，這個5月，過得很焦灼。雖然，按理說，北京相關(guān)政策一直是免試就近入學，但是，在家長眼里，等待“電腦派位”，那是最后的“無奈選擇”：
家長：每年派位最多的肯定就是基礎(chǔ)薄弱校，所謂的肯定就是去你不滿意的學校。
除“電腦派位”外，北京小升初，還有三條路。
一，共建。“共建”是具有北京特色的“小升初”政策，國家機關(guān)、大型企事業(yè)單位與重點學校通過所謂的“合作共建”，滿足職工子女享受“優(yōu)質(zhì)教育資源”的需求。能走“共建”這條路的，最好，但是，大家也看出來了，如一切美好事物一樣，共建，有著“可遇不可求”的氣質(zhì)。。
二，推優(yōu)。如果孩子成績特別好、特別拔尖的，獲得過“全國十佳少先隊員稱號”之類榮譽的，可以走“推優(yōu)”。
三，特長。小學時，貪玩兒一些，學習不那么突出的，家長想到的唯一途徑，就是走“特長生”：
家長：我們是男孩子，在小學非常不占優(yōu)勢，共建麻煩更多，只有這個特長貌似是好像公平競爭。
于是，像這位媽媽一樣，在這個5月，很多家長帶著自己的“特長”孩子趕場參加測試，為擇校做最后一搏，北京市各家有資格招收小升初特長生的中學也是“門庭若市”：
家長：我去報名的時候，早上6時，前面已經(jīng)排了有幾十個人了，等到正式開始報名的時候，一上午就報了700多人，兩天報名下來估計至少得有1、2千人。
在一所示范中學的門口，一個穿著孔雀演出服的小姑娘耷拉著臉走出考場。小姑娘報考的是這所學校的藝術(shù)特長生，具體項目是舞蹈。沒想到，跳完一支舞后，老師突然用英語問了一些問題。小姑娘說，“我完全不知道還要考這些，一點兒準備都沒有，而且我的英語口語也不太好……”小姑娘越說越沮喪，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)。
特長展示，還考英語!這顯然讓家長們心中已經(jīng)爛熟于胸“特長生標準”的認定有所差別：
家長：要么有文藝、要么有科技、或者體育這三方面的特長，在北京市或者是區(qū)里頭參加一些教委組織的教委認可活動，比如文藝演出或者這個活動那個活動能夠拿到獎項，就有了特長生的資格。
像這樣，考特長生，也要練“全活兒”，家長們既驚訝，也無奈。家長擔心，所謂特長考試，別成為被取消的“占坑班”的附體。
家長：學了這么多年也拿了很多獎，課內(nèi)學習的成績也很不錯，但是正是因為我們沒到課外去學奧數(shù)、英語，不過硬，一比，你這兩個條件就比不過其他孩子，哪怕你是真特長，也不要你。
和只是考試難度增加相比，一些學校對特長生標準的所謂“靈活運用”，更讓家長們心里不踏實：
家長：他就允許沒有區(qū)、市國家相關(guān)的獲獎證書的孩子，就是按照教委的政策是不具備特長資格的都可以去報。
今年，北京市招收特長生學校數(shù)量、招收人數(shù)，與往年相比均有所減少，往年，北京市招收的小升初特長生在1800人左右，而今年招考的人數(shù)可能會減少五六百人，減少了三分之一。
北京市教委曾明確規(guī)定，每個學生參加特長生測試的學校原則上不超過兩所。但重重壓力之下，很少有家長會只報兩所學校。為增加孩子考上示范中學的幾率，許多家長只能帶著孩子趕場參加測試。
如果在百度知道里，鍵入“北京小升初政策”搜索，沒想到，第一個鏈接，提問者是一位六年級學生，他的開頭語是“我是一名在小升初生死線上激戰(zhàn)的六年級畢業(yè)生”。生死線!什么時候，高考前的這種焦慮，提前到了小升初的年齡段?
昨晚9時的北京站站前廣場，一個看上去6歲左右的小男孩兒，手里提了一個在城市里已經(jīng)很少看到的那種最普通的、燒好水都不會鳴笛的燒水壺晃晃悠悠地，緊跟著一對年輕夫妻。這對小夫妻也不是不想牽著孩子的手，他們的肩上，和兩只手，扛著行李，提著家當。他們只能一邊瞄著孩子，一邊張望。
讓我們祝福所有孩子，不管你們是不是考上了示范學校，也不管你們是不是適應(yīng)這個陌生的城市，我們都希望，任何事情，都不要奪走你們臉上最燦爛的笑容。
提前祝你們，六一兒童節(jié)，快樂!
