今后，山西高考科目、錄取模式、外語考試都將發(fā)生變化
主要內容
綜合改革
推進高考綜合改革方面??是這次改革最核心部分;也是老百姓最關心的問題;與現(xiàn)高考制度相比，主要三個變化。
一是高考科目有變化??現(xiàn)行高考科目是“語、數(shù)、外加文(理)科綜合”，此次改革將高考科目調整為“3科統(tǒng)一高考科目+3科學生選考科目”，簡稱“3+3”，就是保持現(xiàn)行統(tǒng)一高考的語、數(shù)、外3科不變，將現(xiàn)行的文綜、理綜調整為由考生根據(jù)本人興趣特長和擬報考學校及專業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科學業(yè)水平考試中自主選擇3科參加考試并計入高考總成績。
二是錄取模式有變化??現(xiàn)行高考僅依據(jù)統(tǒng)一高考成績進行錄取，此次改革調整為“兩依據(jù)、一參考”，“兩依據(jù)”是指依據(jù)統(tǒng)一高考成績和學業(yè)水平考試成績，“一參考”是指參考綜合素質評價，首次將學業(yè)水平考試和綜合素質評價納入高考評價體系。特別強調高校要根據(jù)自身辦學定位、專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)要求，研究提出對考生高中學業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質評價使用辦法，增加了高考與高中學習的關聯(lián)度，也為高校科學選拔人才提供了更大空間。
三是外語考試有變化??現(xiàn)行高考外語只在統(tǒng)一高考時舉行，學生只能考一次。此次改革實行外語“一年兩考”，考生可以參加兩次外語考試，將其中高的一次成績計入高考總分。學生可自主選擇考試時間和次數(shù)，增加學生的選擇權。
分配方式
我省《實施方案》提出，在改進招生計劃分配方式方面??實施好農(nóng)村貧困地區(qū)專項計劃，國家專項計劃由省屬“211工程”高校為主的本科一批招生學校承擔，按國家下達規(guī)模足額編制;地方專項計劃由我省具有博士授予權的重點高校承擔，規(guī)模不少于有關高校在晉一批招生規(guī)模的3%，切實增加農(nóng)村學生上重點高校機會。
形式、內容
在改革考試形式和內容方面??主要從完善學業(yè)水平考試制度、規(guī)范綜合素質評價、推進高職院校分類考試等方面進行改革。
學業(yè)水平考試??分為合格性考試和等級性考試，兩次考試分開進行，合格性考試涵蓋國家課程方案中設定的14個科目，由省和市分別具體組織，是學生畢業(yè)的重要依據(jù);
等級性考試??是在政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中，由學生自主確定選擇3門參加考試，由省統(tǒng)一組織考試，3科成績要計入高考。
綜合素質評價??是由普通高中學校按照“寫實記錄、整理遴選、公示審核、導入平臺”的基本程序，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等五個方面，為每位高中學生建立規(guī)范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，提供給高校招生錄取時使用。
加快推進職業(yè)院校分類考試??主要是要建立普通本科高校和高職院校分類考試、分類錄取的考試招生模式，有步驟地推進“文化素質+職業(yè)技能”考試辦法，面向普通高中畢業(yè)生增加職業(yè)適應性測試，文化課成績采用高中學業(yè)水平考試成績;面向中等職業(yè)學校畢業(yè)生增加技能考試。分類考試的比例達到40%，2017年達到50%，2018年成為主渠道。
