教學目標：
1.通過歸類識字的方法讀準輕聲詞、兒化詞、多音字;通過講授與聯(lián)系上下文的方法，理解“雜拌兒、正月、萬象更新、臘月、臘八”等詞的意思。
2.通過列表梳理的方法，了解北京春節(jié)的風俗習慣。
3.通過朗讀感悟，聯(lián)象拓展等方法體會北京春節(jié)的年味兒;并在此過程中體會作者圍繞中心詳略得當?shù)孛鑼懙膶懽魈厣?/p>
4.感受春節(jié)這一中國傳統(tǒng)的豐厚博大。
教學重難點：
通過列表梳理的方法，了解北京春節(jié)的風俗習慣;通過朗讀感悟，聯(lián)象拓展等方法體會北京春節(jié)的年味兒;并在此過程中體會作者圍繞中心詳略得當?shù)孛鑼懙膶懽魈厣?/p>
課時安排：二課時
教學過程：
一、初感北京春節(jié)的氛圍
1.事先板書課題，說說感受，讀出不同的讀法。了解“春節(jié)”“北京”。
2.提示本文作者。
3.過渡：老舍是一個老北京，這么一個老北京寫這個具有文化底蘊的老城市的傳統(tǒng)節(jié)日，又會透出怎樣的京味兒和年味兒呢?請同學們讀讀這篇文章。
4.這篇課文的用詞很有特色。歸類出示字詞，指導(dǎo)學生讀好。
輕聲：餃子 榛子 栗子 風箏 規(guī)矩 摻和 紅火
兒化：雜拌兒 零七八碎兒 玩意兒
(通過讀文中句子，了解“雜拌兒”。)
多音：萬象更新 正月 間斷 分外
春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過年”。
臘月：農(nóng)歷十二月。
臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。
空竹：用竹木制作，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。
初旬：每月的第一個十天，也稱“上旬”。
小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。除夕：農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。守歲：有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。廟會：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。嫻熟：熟練。逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。
元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。因為這一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時食品，南方稱“湯圓”。
截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對比。
萬象更新：萬象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新。
殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了;末廟：廟會的最后一天。
3.請13名學生按自然段輪流讀課文，其他同學邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動。
4.交流匯報，老師相應(yīng)出示幻燈片：臘八??臘月二十三-??除夕??正月初一??正月十五??正月十九(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束)
5.請學生說說“北京的春節(jié)是 。”根據(jù)學生的回答板書。
生1：熱鬧、忙亂、喜慶、團圓……
生2：春節(jié)兩大形容詞：清閑、忙碌：所謂清閑，在過年的時候最閑，不用收割莊稼、施肥、或播種，因為時候不對，想干也干不成;所謂忙碌，大家伙兒買這個買哪個，四處采購，四處拜年逛廟會、看花燈、洗宅子等，所以人們忙碌。
二、 了解北京春節(jié)的習俗
1.過渡：老舍是怎樣寫出北京春節(jié)的這些特點來的呢?下面就請同學們默讀文章，完成這份表格。
既然是填表可要注意簡潔，盡量用幾個關(guān)鍵詞來表示。填好后，同桌之間可以討論核對一下。
出示表格：(時間、風俗欄內(nèi)容待學生填。)
時間 風俗
臘八 ： 熬臘八粥、泡臘八蒜
臘月二十三 過小年：放鞭炮、吃糖
除夕： 趕做年菜、穿新衣、貼對聯(lián)年畫、燈火通宵、鞭炮不絕、吃團圓飯、守歲
正月初一： 拜年、逛廟會、逛天橋、聽戲
正月十五： 掛燈、吃元宵
正月十九：殘燈末廟，春節(jié)結(jié)束
2.交流小結(jié)，北京的春節(jié)何時始，何時終。隨機理解“臘月”“正月”。了解文章是按時間順序?qū)懙摹?/p>
集體交流：
詳寫：臘八，除夕，正月初一，元宵;
略寫：準備年貨，過小年，正月初六，正月十九。
三、感受北京春節(jié)的年味
1.師：同學們通過學習，了解了北京春節(jié)的習俗，透過這么一個表格看到了老舍眼中北京的春節(jié)印象。老舍選取了春節(jié)一個多月中的其中六天來寫，如果讓你選其中的一天去經(jīng)歷一番，你喜歡哪天呢?
預(yù)設(shè)：除夕 元宵(根據(jù)學生的實際回答，隨機重點教學“除夕”與“元宵”兩天。)
(1)除夕：
1)師：除夕一到春節(jié)的第一個高潮就到了!
請生自讀。
2)說說讀著這段文字，看到了什么。用文中的一句話來說就是??
(2)引導(dǎo)學生理解“除夕真熱鬧”。體現(xiàn)在哪呢?
生1：體現(xiàn)在大家做相同的事：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。
生2：體現(xiàn)在大家都很興奮：家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
生3：體現(xiàn)在濃濃的親情：在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。
①人們的活動：“家家趕做年菜”、“男女老少都穿起了新衣”、“在外面做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”------除夕對人們來說是非常重要的。還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”。-----說明大家都在慶祝除夕，語言嚴謹。
②味、色、音：
“到處是酒肉的香味”------味道美，家家飲食豐盛;
“紅紅的對聯(lián)”“各色的年畫”----顏色喜慶;
“家家燈火通宵、鞭炮聲日夜不絕”------從聲音感受很喜慶、很熱鬧;
師：一句話一番景，老舍的語言異常簡煉，高度概括，卻一下子把除夕的熱鬧繁忙的景象展現(xiàn)在了我們的眼前，既寫出了人們的繁忙喜慶，又寫出了滿城的鞭炮不絕，還寫出滿街的紅火絢麗，寫得有聲有色、熱鬧非凡!
指名讀。
齊讀。??教師指導(dǎo)孩子朗讀：(除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。)
3)師：不光如此，同學們再來看：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。我們可以看到那是“家家”的熱鬧。我們再讀下去??“男女老少都穿起新衣”，如果我們也用剛才一樣的疊詞來說的話，那是怎樣的熱鬧呢?……(概括出“人人”“處處”“時時”“戶戶”)
4)師：怪不得老舍談起除夕，一開口便說??除夕真熱鬧。
齊讀出熱鬧。
(2)引述“正月初一”：
1)引讀這一部分，說說正月初一的光景與除夕有什么不同。
理解“截然不同”。
2)體會初一的早上為什么如此安靜?
預(yù)設(shè)：因為除夕實在太熱鬧了。
為了下午能繼續(xù)熱鬧。
3)引讀下午的情景。
②人們的活動：“男人們午前到親戚家、朋友家拜年……”------傳統(tǒng)習俗，人們輕松;
“小孩子們則愛逛廟會……賽馬、賽駱駝的比賽呢”-----小孩子自由自在的玩耍，玩的花樣很多，令人向往。
(3)正月十五：
1)寫元宵節(jié)的內(nèi)容有兩個自然段。請同學們讀讀，看看課文是從哪幾個方面來寫清楚元宵節(jié)的情景的。
2)請學生讀讀兩處寫燈的地方。說說我們眼前一下子展現(xiàn)出了怎樣的情形?
生1、種類多：有的……有的……有的……有的……還有。
生2、數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事;有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。
生3：觀燈的人多，熱鬧。
“數(shù)量多”可引導(dǎo)學生抓住“處處、整條街、幾百”“街上有燈，家中有燈”等;“種類多”可引導(dǎo)學生抓住“玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長龍、走馬燈、宮燈、紙燈”等等。
出示畫面，指導(dǎo)學生讀好兩個部分。
3)用文中的一句話說，正月十五怎樣?引讀??處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。
4)思考老舍寫正月十五的花燈，僅僅是在寫燈嗎?
體會人多、熱鬧。
5)師引讀：在這紅火而美麗的元宵節(jié)，大家小巷，家家戶戶張燈結(jié)彩，笑語連天，怪不得老舍先生說“元宵上市??春節(jié)的又一個高潮到了�！�
在這紅火而美麗的元宵節(jié)，家家戶戶、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒暢，怪不得老舍先生由衷贊嘆“這的確是??美好快樂的日子�！�
2.師：在老舍眼中，北京的春節(jié)是??，是??，也是??，這是老舍眼中的北京的年味兒!
板書：年味兒
3.了解文章寫作的詳略
師：北京的春節(jié)很長，有一個多月，可是老舍卻只選了這么六個特殊的日子;而在這六個日子中，
老舍又只選了其中的幾個日子進行了詳細的描寫，你們看出來是哪幾個日子了嗎?
生答。預(yù)設(shè)：除夕、正月初一、正月十五
請生說說他為什么這么安排。
預(yù)設(shè)：這是北京的春節(jié)中最具有代表性的日子，是最熱鬧的日子。
師：是呀!老舍就是這樣抓住了幾個典型的日子，有詳有略地介紹了北京的春節(jié)，他的文字并不華麗，但是卻一下子把北京春節(jié)的熱鬧景象呈現(xiàn)在了我們的眼前。
1、老舍在整體介紹春節(jié)習俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一、元宵”這四天，因為這四天是北京人過春節(jié)的序曲和三個高潮，是春節(jié)中最重要的日子，因而做了具體的描述，而略寫了其他的內(nèi)容。這樣就做到了重點突出、主次分明使讀者對北京獨特的風俗習慣印象深刻。
1、引導(dǎo)學生暢談:作家的語言文字給你留下怎樣的感覺。
生：詼諧、輕松、幽默……如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。
四、品味北京春節(jié)中的孩子
1.過渡：北京的春節(jié)不僅僅因為有了這些年味兒而美麗，更因為有了孩子而顯得格外熱鬧。請同學們找找課文中描寫孩子的語句。
2.出示。齊讀。
孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們�？峙碌谌虏攀琴I各種玩意兒??風箏、空竹、口琴等。
小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。
3.師：春節(jié)里，孩子們都在干些什么呢?
4.師：我想大家春節(jié)里也一定有很多美好的回憶。那么就請同學們拿起筆來把自己印象最深刻的一幕來寫一寫，讓我們大家都來一起分享一下自己的快樂。時間五分鐘。
交流：
五、比較不同人眼中的春節(jié)
1.師：春節(jié)給我們留下了深刻的印象，街上總洋溢著我們孩子們的歡聲笑語。北京更是如此。孩子們歡喜，老舍也歡喜!這同樣是老舍眼中的年味兒!
下面請同學們再來讀讀課后的閱讀鏈接，看看不同的作家筆下的春節(jié)有什么不同。
請生自讀閱讀鏈接材料，體會與《北京的春節(jié)》的不同處。
2.交流：
(1)梁實秋《過年》
1)體會他的并不特別喜歡。
2)體會他的其實挺喜歡。
3)了解明貶實褒的寫法。
(2)斯妤《除夕》
1)老舍抓大場面，斯妤則寫一個家庭。
請學生讀讀最喜歡的語句。
2)一個家庭都如此熱鬧，整個村子就更熱鬧了。
3)抓局部，反映整體的寫法。
