小學(xué)美術(shù)教案模板一：
教學(xué)目的、要求
美麗的印紋
1.通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。
2.體驗造型樂趣并獲得視覺感受�！睹利惖挠〖y》
3.理解繪畫形式的多樣性�！睹利惖挠〖y》
教學(xué)重點、難點
體驗用手、樹葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果，組織畫面美麗的印紋。
準備工作
全開紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同的樹葉及圖例等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)人
1.讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手的紋理，教師用手沾上顏料，在紙上印出美麗的印紋手紋，板書：mei li de yin wen美麗的印紋。
2.在黑板上掛一張全開紙，讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏料上臺按印，體驗印的樂趣，并讓學(xué)生簡單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美麗的印紋》
3.讓學(xué)生討論并說說除了手之外，還可以用什么東西來印。
三、布置作業(yè)
1.團結(jié)協(xié)作;
2.注意衛(wèi)生;
3.比一比，哪一組印得最美麗。
四、學(xué)生練習(xí)
巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題;展示小組作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生觀摩，比一比，哪一組的圖案最有意思。
五、小結(jié)
生活中有各種各樣的物品，每一種物品都會有自己獨特的紋理(出示有肌理效果的花瓶)，我們可以利用這些紋理來美化我們的生活，在我們創(chuàng)作美術(shù)作品的時候，也可以充分利用它們。
1. 觀察手心印紋，并說出自己的感受。
2.上臺沾顏料按印，簡述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。
3.討論。
分組協(xié)作、完成作業(yè)
觀摩作業(yè)，比一比，誰的作業(yè)最有趣，圖案最有意思。
尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品，并說說自己對它的感受。
美麗的印紋》教案福建省廈門市呂嶺小學(xué) 林雪梅
第一課時
教學(xué)目標：
1.通過學(xué)習(xí)用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。
2.體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，提高審美能力。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生用手、樹葉等印紋創(chuàng)造肌理效果，并有意識地進行畫面組織。
教具準備：
全開白紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同樹葉、圖例等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：(邊聽輕音樂)。
二、導(dǎo)入：
1.讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手上的紋理，教師用手沾上顏料，往白紙上一印，出現(xiàn)漂亮的手紋，導(dǎo)入課題:美麗的印紋(板書具有紋理的字)。
2.在黑板上掛一張大白紙，讓全班學(xué)生沾上自己喜歡的顏色上臺按印。讓學(xué)生體驗印的樂趣，并讓學(xué)生簡單地表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受。
3.讓學(xué)生討論并說說除了手可以印出紋理以外，還可用什么東西來印。
三、布置作業(yè)：
分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習(xí)。
要求：1.團結(jié)合作。2.注意衛(wèi)生。3.比比哪組印得最美麗。
四、學(xué)生練習(xí)，教師進行指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。
五、展示每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動^摩感受，并表達出來。
六、配樂播放各種美麗的印紋，學(xué)生整理衛(wèi)生，結(jié)束本節(jié)課。
第二課時
教學(xué)目標：
1.在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進一步使學(xué)生學(xué)會自制圖章，進行拓印，學(xué)習(xí)形式美的原理和感受造型的樂趣。
2.提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性和思維能力。
教學(xué)重點、難點：
指導(dǎo)學(xué)生刻制圖章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。
教具準備：
橡皮擦、地瓜、水粉顏料、刻刀、圖例等。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：讓學(xué)生唱一唱，準備上課。
二、引導(dǎo)欣賞用圖章拓印的作品。
(一)欣賞用圖章拓印的作品，感受用圖章拓印的藝術(shù)美，并說出自己的感受。
(二)學(xué)生思考：
1.看到的印紋與上一節(jié)課的有什么不一樣?
2.這是怎樣產(chǎn)生的?
三、教師出示幾枚圖章，引導(dǎo)觀察并請幾位學(xué)生上臺沾上顏料印上，看看出現(xiàn)了什么，激發(fā)刻制圖章的愿望。
四、示范刻制圖章，強調(diào)難點和安全。
1.在橡皮擦或地瓜切片上畫出圖形。
2.沿著描繪好的圖形把不需要之處刻去。
五、指導(dǎo)拓印：
1.把圖章沾上各種顏色進行拓印。
2.用排列或重疊等各種方法拓印，發(fā)揮想像力，印出一張有意思的畫。
六、學(xué)生練習(xí)。
七、教師進行實際指導(dǎo)。
八、展示作業(yè)，引導(dǎo)觀摩。
讓學(xué)生表達觀摩同學(xué)作品的感受。
九、小結(jié)。
十、整理、打掃衛(wèi)生。
小學(xué)美術(shù)教案模板二：
教材分析：
1、本課內(nèi)容以身邊的日常生活用品為主線，抓住“身邊”兩字，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感受、發(fā)現(xiàn)身邊生活中的設(shè)計，并進行簡單評述。結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，通過對身邊最常見的生活學(xué)習(xí)用品的思考、討論，相互啟發(fā)擴大經(jīng)驗范圍，了解這些用品的實用性、功能性。在欣賞、對話、交流中，讓學(xué)生由最初對設(shè)計的表象描述，自主進入到與設(shè)計內(nèi)在表現(xiàn)語言的對話，在探究中懂得設(shè)計藝術(shù)需要創(chuàng)意，而創(chuàng)意的形成需要想象。
2、 本課教學(xué)設(shè)定為“欣賞?評述”領(lǐng)域的課程。在這種內(nèi)化的學(xué)習(xí)活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生從衣食住行四個方面出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗和自我情感體驗，讓他們真正感受到生活需要設(shè)計藝術(shù)，生活離不開設(shè)計藝術(shù)的內(nèi)涵。這種情境的創(chuàng)設(shè)、情感性的體驗，不僅有利于學(xué)生發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，有利于教學(xué)的創(chuàng)造目標的實現(xiàn)，而且更有利于《美術(shù)課程標準》“情感價值觀”目標的實現(xiàn)。
教學(xué)目標：
知識與技能：通過本課學(xué)習(xí)，了解到身邊的世界是一個充滿設(shè)計的世界，認識設(shè)計的基本知識，即造型、色彩、材質(zhì)、功能等。
過程與方法：能夠?qū)ψ髌窂囊陨蠋讉�知識點綜合運用過去學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(冷暖色、對比、協(xié)調(diào)等)進行描述，并發(fā)表自己的看法，
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情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設(shè)計，優(yōu)秀的設(shè)計會使世界變得更美麗、更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能體會生活的美好、生活的樂趣，才會有好的設(shè)計。每個人都應(yīng)該有意識的去設(shè)計身邊的物品，只有善于觀察、思考、想象才會有好的設(shè)計。
教學(xué)重點：
1、讓學(xué)生認識到“我們的身邊充滿了設(shè)計”。
2、學(xué)生能夠從物品的造型、色彩、材質(zhì)、功能上描述并以個人的觀點描述。3、能將本課所學(xué)的設(shè)計知識運用到生活中。
教學(xué)難點：
提高學(xué)生的設(shè)計意識，能將實用功能與造型色彩有意識的結(jié)合。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道21世紀什么最金貴???人才
那人才中又是什么人才最搶手???設(shè)計人才
你想知道怎樣才能成為出色的設(shè)計人才嗎?
今天我們就來上一節(jié)培養(yǎng)設(shè)計師的課。??身邊的設(shè)計
二、新授
1.你知道什么是設(shè)計嗎?你知道在我們的身邊有哪些設(shè)計嗎?
學(xué)生自由發(fā)言
簡單地說：設(shè)計是一種有目的的創(chuàng)作行為，滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.
2.感受設(shè)計
Ppt圖片
設(shè)計蔓延在生活之中，同時給生活帶來了很美的視覺享受，當(dāng)你還來不及去注意它的時候它已經(jīng)悄悄地在改變你的生活了，一個很出色的設(shè)計，將會推動生活的進步，引導(dǎo)著生活邁向簡便、合理化、科學(xué)化與藝術(shù)化。所以說好的設(shè)計始終是在引導(dǎo)和改變生活。
3.了解設(shè)計的目的
我們已經(jīng)知道：設(shè)計是一種有目的的創(chuàng)作行為，滿足人們的生活、生理需求以及審美需要.如果你是設(shè)計師那你認為設(shè)計的目的是什么?它又是怎樣滿足人們的需要的。(寫在問卷紙上)
將學(xué)生的答案貼在黑板上歸納：實用、造型新穎、外觀美觀……
實用是最基本的，但一個好的設(shè)計可以滿足人們的多個要求。
分析：燈、垃圾桶、書包、椅子(兩層圖片，第二層是對比，)
基礎(chǔ)設(shè)計能滿足人們實用的需要，優(yōu)秀的設(shè)計能滿足人們的多個不同的需要。
4.拿出自己帶來的沒有設(shè)計感的物品
介紹給同學(xué)，分析說出它的設(shè)計目的。
設(shè)計在我們的生活中越來越重要，它能給我們的生活帶來巨大的改變，讓我們的生活更加簡便、合理、科學(xué)與藝術(shù)
5.再來看幾張圖片
發(fā)型設(shè)計、概念汽車
杰出的設(shè)計是能夠體現(xiàn)出設(shè)計師獨特的設(shè)計靈感與創(chuàng)新意識的。
6.山寨設(shè)計剽竊別人的設(shè)計，沒有自己的獨創(chuàng)性。
三、布置作業(yè)
今天課上在每一位同學(xué)的心里都已經(jīng)扎下了一顆設(shè)計的種子，回去后可以繼續(xù)培育澆灌它，讓它生根發(fā)芽。
用今天學(xué)到的設(shè)計理念進行創(chuàng)意設(shè)計練習(xí)。
小學(xué)美術(shù)教案模板三：
教材分析：
本課是學(xué)生進入小學(xué)首次上美術(shù)課，主要是認識一些美術(shù)工具和材料，知道它們的不同用途。用美術(shù)用具和材料，大膽、自由地表述自己的各種想法。激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。3、引導(dǎo)學(xué)生在認識美術(shù)工具和材料的過程中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點：了解不同的用具和材料能制作不同的繪畫作品。
教學(xué)難點：學(xué)生自己能用工具和材料自由的表達自己的情感。
教學(xué)方法：游戲相結(jié)合、觀察比較法、談話法
教具準備：
1、教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和材料。2、教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。3、教師收集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品，如中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等，包括兒童美術(shù)作品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
師生相互認識，教師自我介紹。"大家好，很高興認識大家。從今天開始，就由我來陪大家一起度過我們快樂的美術(shù)課，大家高興嗎?"
激趣導(dǎo)入：
"今天，老師收到一份非常特別的禮物!"
(教師提前把各種美術(shù)工具和材料放在一只或幾只口袋里，并出示‘口袋’)
"這里面是什么呢?現(xiàn)在，就讓我們一起來猜一猜好不好?"
(采取猜謎的游戲?qū)耄员阋饘W(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。)
"這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《神奇的口袋》。"教師板書課題。
二、講授新課
認識各種繪畫工具和材料。
"同學(xué)們，現(xiàn)在我們可以來摸一摸，然后再猜一猜口袋里到底是什么!"
(學(xué)生們分小組進行活動。)
"通過剛才的猜謎游戲，我們猜出了一部分工具的名稱，還有一部分我們不認識的，讓我們一起來看一下。"
教師介紹各種工具的名字及用途，例如：
毛筆：有大的，有小的，可以用來寫字、畫畫。教師出示用毛筆繪制的國畫作品，并且引導(dǎo)學(xué)生欣賞。也可現(xiàn)場繪制一幅簡單的國畫小作品。讓學(xué)生更直觀的了解毛筆及顏料，使他們對繪畫產(chǎn)生濃厚的興趣。
在教學(xué)過程中，教師可使用多種工具和材料當(dāng)場操作進行示范。也可以出示美術(shù)作品，使學(xué)生認識各種美術(shù)工具和材料，以及它們的不同性能和特點。
學(xué)生嘗試使用各種美術(shù)工具和材料。
"剛才看了老師畫，同學(xué)們想不想自己也來動手畫一畫?"
"老師告訴大家一個好消息，這節(jié)課，同學(xué)們也可以從你面前的口袋中選擇你所喜歡的工具和材料來試一試，畫一畫。但是，在大家動手畫之前要先想一想：我要畫什么。然后，再動手來畫一畫。"
"現(xiàn)在就讓我們想一想我們要畫什么!"
(學(xué)生發(fā)言交流自己想畫什么、什么樣子。)
"現(xiàn)在，快快拿起我們喜歡的工具，開始我們的創(chuàng)作吧!"
(學(xué)生創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo))
在創(chuàng)作過程中，盡量鼓勵學(xué)生大膽、自由地表現(xiàn)，使學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
3、收拾與整理
作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。加強對學(xué)生的養(yǎng)成教育。
