高中英語語法說課稿（一）
一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims:）
1. 復(fù)習(xí)連系動詞的功能（Review what a linking verb’s function is in a sentence.）
2. 了解連系動詞的種類（Remember what verbs can be used as linking verbs.）
3. 掌握表語的種類（Summarize what words or phrases can be used as the Pdicative.）
二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Teaching main and difficult points:）
將所學(xué)的規(guī)則運(yùn)用于實(shí)踐，解決一些具體問題（Apply the rules learnt to complete some written tasks.）
三、教學(xué)設(shè)想（Teaching design:）
讓學(xué)生學(xué)會通過練習(xí)，自己歸納、總結(jié)連系動詞的規(guī)則（Instruct students themselves to summarize the rules of linking verbs and get them involved in all the teaching activities.）
四、教學(xué)步驟（Teaching procedures:）
1. 導(dǎo)入（Step 1: Leading-in）
Present a short video to get students’ attention on the general idea of linking verbs.
2. 練習(xí)與歸納（Step 2: Explanation and practice:）
（1）。 Introduce the definition of a linking verb.
（2）。 Get to know the classification of linking verbs.
（3）。 Remind students to pay attention to some possible mistakes while using linking verbs.
（4）。 Compare three groups of linking verbs similar in meaning or usage.
（5）。 Summarize the words or phrases acting as the Pdicative.
3. 活動（Step 3: Oral practice）
（1）。 Do the exercises on the paper.
（2）。 Discuss with your partners about the model tests held last weekend. Please tell us your feelings about them, trying to use as many linking verbs as you can.
4. 難點(diǎn)解析（Step 4: Aualysis of difficult poiats）
5.鞏固（Step 5: Revision and Consolidation）
Ask one student to summarize the rules of linking verbs
6. 布置家庭作業(yè)（Step 6: Homework）
（1）。 Go over the rules of linking verbs.
（2）。 Finish the grammar exercise on the newspaper.
說 課
這是一節(jié)語法課，主要復(fù)習(xí)、歸納連系動詞的用法，并將所學(xué)規(guī)則用于解決實(shí)際問題。有關(guān)連系動詞的用法學(xué)生在初中時(shí)就已經(jīng)有所了解，不能算是新授內(nèi)容。因此，本節(jié)課我采用的是"總??分??總"的教學(xué)方法。具體步驟如下：
1. 將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)（1. Review what a linking verb’s function is in a sentence. 2. Remember what verbs can be used as linking verbs. 3. Summarize what words or phrases can be used as the Pdicative. ）寫在黑板上，請同學(xué)集體朗讀。使學(xué)生明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和要達(dá)到的目標(biāo)。
2. 引出有關(guān)連系動詞的兩個(gè)問題（1.What’s a linking verb? 2. How many types of linking verbs are there in English?），然后讓學(xué)生欣賞一段視頻。目的是讓學(xué)生對連系動詞有一個(gè)總體印象，同時(shí)也為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂氣氛。視頻中涉及連系動詞的定義、功能、種類以及使用連系動詞時(shí)所要注意的事項(xiàng)。
3. 讓學(xué)生回答那兩個(gè)問題。通過例句進(jìn)一步解釋連系動詞的定義和功能。
4. 用PPT給出一項(xiàng)用連系動詞完成句子的練習(xí)（共6句）。 請學(xué)生補(bǔ)全句子后，比較、歸納出三類連系動詞。
5. 進(jìn)行口頭造句練習(xí)。將學(xué)生按座位分成三大組，每6個(gè)學(xué)生為一小組進(jìn)行討論。用所學(xué)連系動詞造句，主題為他們上周�？嫉母惺堋拿恳淮蠼M中選一個(gè)學(xué)生上黑板寫出本組學(xué)生造句時(shí)所用的連系動詞，最后選出最佳的一組。
6. 核對學(xué)案上的單選題答案，對錯(cuò)題進(jìn)行分析、講解。
7. 針對學(xué)生可能出現(xiàn)的一些共性錯(cuò)誤設(shè)計(jì)了一項(xiàng)單句改錯(cuò)題，學(xué)生完成后歸納出五條在使用連系動詞時(shí)所要注意的事項(xiàng)。
8. 完成學(xué)案中的填空題。然后，讓學(xué)生通過連線的方式，對三組容易混淆的連系動詞進(jìn)行辨析。同時(shí)掌握由appear, look, seem所構(gòu)成的幾個(gè)常用句型。
9. 通過例句小結(jié)表語的句法功能以及可以作表語的詞或短語。
10. 讓一個(gè)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。布置家庭作業(yè)。
雖然完成了本節(jié)的教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)到了既定的教學(xué)目標(biāo)，但從學(xué)生的練習(xí)反饋結(jié)果看，還有一些學(xué)生沒能將所學(xué)規(guī)則有效地用于解決具體的題目中。所以在今后的語法教學(xué)中，不能指望學(xué)生記住了語法規(guī)則就能解決問題，更多地要讓學(xué)生在解決問題中熟悉語法規(guī)則。另外，從這次的上課中進(jìn)一步體會到在多媒體的運(yùn)用方面還有許多不足，今后還要更多地親身實(shí)踐。
高中英語語法說課稿（二）
1、名詞
名詞可以分為專有名詞和普通名詞，專有名詞是某個(gè)（些）人，地方，機(jī)構(gòu)等專有的名稱，如Beijing,China等。普通名詞是一類人或東西或是一個(gè)抽象概念的名詞，如：book,sadness等。普通名詞又可分為下面四類：
1）個(gè)體名詞：表示某類人或東西中的個(gè)體，如：gun.
2）集體名詞：表示若干個(gè)個(gè)體組成的集合體，如：family.
3）物質(zhì)名詞：表示無法分為個(gè)體的實(shí)物，如：air.
4）抽象名詞：表示動作、狀態(tài)、品質(zhì)、感情等抽象概念，如：work.
個(gè)體名詞和集體名詞可以用數(shù)目來計(jì)算，稱為可數(shù)名詞，物質(zhì)名詞和抽象名詞一般無法用數(shù)目計(jì)算，稱為不可數(shù)名詞。歸納一下，名詞的分類可以下圖表示：
名詞 專有名詞 不可數(shù)名詞
普通名詞 物質(zhì)名詞
抽象名詞
集體名詞
可數(shù)名詞
個(gè)體名詞
1.1 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化
情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞
一般情況 加 -s 清輔音后讀/s/ map-maps
濁輔音和元音后讀 /z/ bag-bags /car-cars
以s, sh, ch, x等結(jié)尾 加 -es 讀 /iz/ bus-buses/ watch-watches
以ce, se, ze,等結(jié)尾 加 -s 讀 /iz/ license-licenses
以輔音字母+y結(jié)尾 變y 為i再加es 讀 /z/ baby---babies
1.2 其它名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化
1） 以y結(jié)尾的專有名詞，或元音字母+y 結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時(shí)，直接加s變復(fù)數(shù)。
如：two Marys the Henrys
monkey---monkeys holiday---holidays
2） 以o 結(jié)尾的名詞，變復(fù)數(shù)時(shí)：
a. 加s,如： photo---photos piano---pianos
radio---radios zoo---zoos;
b. 加es,如：potato--potatoes tomato--tomatoes
c. 上述a和b兩種方法均可，如zero---zeros / zeroes.
3） 以f或fe 結(jié)尾的名詞變復(fù)數(shù)時(shí)：
a. 加s,如： belief---beliefs roof---roofs
safe---safes gulf---gulfs;
b. 去f,fe 加ves,如：half---halves
knife---knives leaf---leaves wolf---wolves
wife---wives life---lives thief---thieves;
c. 上述a和b兩種方法均可，如handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves.
1.3 名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化
1） child---children foot---feet tooth---teeth
mouse---mice man---men woman---women
注意：由一個(gè)詞加 man 或 woman構(gòu)成的合成詞，其復(fù)數(shù)形式也是 -men 和-women,
如an Englishman,two Englishmen.
但German不是合成詞，故復(fù)數(shù)形式為Germans;Bowman是姓，其復(fù)數(shù)是the Bowmans.
2） 單復(fù)同形，
如deer,sheep,fish,Chinese,Japanese ,li,jin,yuan,two li,three mu,four jin
但除人民幣的元、角、分外，美元、英鎊、法郎等都有復(fù)數(shù)形式。
如：a dollar, two dollars; a meter, two meters.
3）集體名詞，以單數(shù)形式出現(xiàn)，但實(shí)為復(fù)數(shù)。例如：
people police cattle 等本身就是復(fù)數(shù)，不能說 a people,a police,a cattle,但可以說a person,a policeman,a head of cattle, the English,the British,the French,the Chinese,the Japanese,the Swiss 等名詞，表示國民總稱時(shí)，作復(fù)數(shù)用，如The Chinese are industries and brave. 中國人民是勤勞勇敢的。
4） 以s結(jié)尾，仍為單數(shù)的名
a. maths,politics,physics等學(xué)科名詞，一般是不可數(shù)名詞，為單數(shù)。
b. news 為不可數(shù)名詞。
c. the United States,the United Nations 應(yīng)視為單數(shù)。
The United Nations was organized in 1945. 聯(lián)合國是1945年組建起來的。
d. 以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的書名，劇名，報(bào)紙，雜志名，也可視為單數(shù)。例如：
\"The Arabian Nights\" is a very interesting story-book. 《一千零一夜》是一本非常有趣的故事書。
5） 表示由兩部分構(gòu)成的東西，如：glasses （眼鏡） trousers, clothes等，若表達(dá)具體數(shù)目，要借助數(shù)量詞 pair（對，雙）； suit（套）； a pair of glasses; two pairs of trousers等。
6） 另外還有一些名詞，其復(fù)數(shù)形式有時(shí)可表示特別意思，如：goods貨物，waters水域，fishes（各種）魚。
1.4 不可數(shù)名詞量的表示
1）物質(zhì)名詞
a. 當(dāng)物質(zhì)名詞轉(zhuǎn)化為個(gè)體名詞時(shí)為可數(shù)。
比較：Cake is a kind of food. 蛋糕是一種食物。 （不可數(shù)）
These cakes are sweet. 這些蛋糕很好吃。 （可數(shù)）
b. 當(dāng)物質(zhì)名詞表示該物質(zhì)的種類時(shí)，可數(shù)。例如：
This factory produces steel.�。ú豢蓴�(shù)）
We need various steels.�。ǹ蓴�(shù)）
c. 當(dāng)物質(zhì)名詞表示份數(shù)時(shí)，可數(shù)。例如：
Our country is famous for tea. 我國因茶葉而聞名。
Two teas, please. 請來兩杯茶。
2） 抽象名詞表示具體的事例時(shí)也可數(shù)。例如：
four freedoms 四大自由 the four modernizations四個(gè)現(xiàn)代化
物質(zhì)名詞和抽象名詞可以借助單位詞表一定的數(shù)量，如a glass of water 一杯水/ a piece of advice 一則建議。
1.5 定語名詞的復(fù)數(shù)
名詞作定語一般用單數(shù)，但也有以下例外。
1） 用復(fù)數(shù)作定語。例如：
sports meeting 運(yùn)動會 students reading-room 學(xué)生閱覽室
talks table 談判桌 the foreign languages department 外語系
2） man, woman, gentleman等作定語時(shí)，其單復(fù)數(shù)以所修飾的名詞的單復(fù)數(shù)而定。例如：
men workerswomen teachersgentlemen officials
3） 有些原有s結(jié)尾的名詞，作定語時(shí)，s保留。例如：
goods train （貨車） arms produce 武器生產(chǎn)
customs papers 海關(guān)文件 clothes brush 衣刷
4） 數(shù)詞+名詞作定語時(shí)，這個(gè)名詞一般保留單數(shù)形式。例如：
two-dozen eggs 兩打雞蛋 a ten-mile walk 十英里路
two-hundred trees 兩百棵樹 a five-year plan. 一個(gè)五年計(jì)劃
1.6 不同國籍人的單復(fù)數(shù)
國籍 總稱（謂語用復(fù)數(shù)） 單數(shù) 復(fù)數(shù)
中國人 the Chinese a Chinese two Chinese
瑞士人 the Swiss a Swiss two Swiss
澳大利亞人 the Australians an Australian two Australians
俄國人 the Russians a Russian two Russians
意大利人 the Italians an Italian two Italians
希臘人 the Greek a Greek two Greeks
法國人 the French a Frenchman two Frenchmen
日本人 the Japanese a Japanese two Japanese
美國人 the Americans an American two Americans
印度人 the Indians an Indian two Indians
加拿大人 the Canadians a Canadian two Canadians
德國人 the Germans a Germans two Germans
英國人 the English an Englishman two Englishmen
瑞典人 the Swedish a Swede two Swedes
1.7 名詞的格
英語中有些名詞可以加\"\'s\"來表示所有關(guān)系，帶這種詞尾的名詞形式稱為該名詞的所有格，如：a teacher\'s book.名詞所有格的規(guī)則如下：
1） 單數(shù)名詞詞尾加\"\'s\",復(fù)數(shù)名詞詞尾沒有s,也要加\"\'s\",如the boy\'s bag 男孩的書包，men\'s room 男廁所。
2） 若名詞已有復(fù)數(shù)詞尾-s ,只加\" \' \",如：the workers\' struggle 工人的斗爭。
3） 凡不能加\"\'s\"的名詞，都可以用\"名詞+of +名詞\"的結(jié)構(gòu)來表示所有關(guān)系，如：the title of the song 歌的名字。
4） 在表示店鋪或教堂的名字或某人的家時(shí)，名詞所有格的后面常常不出現(xiàn)它所修飾的名詞，如：the barber\'s 理發(fā)店。
5） 如果兩個(gè)名詞并列，并且分別有\(zhòng)'s,則表示\"分別有\(zhòng)";只有一個(gè)\'s,則表示\'共有\(zhòng)'.例如：
John\'s and Mary\'s rooms（兩間）John and Mary\'s room（一間）
6） 復(fù)合名詞或短語，\'s 加在最后一個(gè)詞的詞尾。例如：a month or two\'s absence 2.
高中英語語法說課稿（三）
1.高中英語新課程目標(biāo)的內(nèi)容
高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。其中語言知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題。
2.課標(biāo)中的語法目標(biāo)要求（8級）
:進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)和方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解并掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度和情感等；學(xué)習(xí)并掌握常見語篇形式的基本篇章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。
3.課標(biāo)中要求掌握的語法項(xiàng)目（1）
名詞：可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、專有名詞、名詞所有格
代詞：人稱代詞、物主代詞、反身代詞、指示代詞、不定代詞、疑問代詞
數(shù)詞：基數(shù)詞、序數(shù)詞
介詞和介詞短語
連詞
形容詞及其比較級
副詞及其比較級
冠詞
動詞：動詞基本形式、系動詞、及物動詞、不及物動詞、助動詞、情態(tài)動詞
時(shí)態(tài)：一
:::一一一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去將來時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)
被動語態(tài)
非謂語動詞：動詞不定式、動詞ing形式、動詞-ed形式
構(gòu)詞法：合成法、派生法、轉(zhuǎn)化法、縮寫和簡寫
課標(biāo)中要求掌握的語法項(xiàng)目（2）
句子種類：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句
句子成分：主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語
簡單句的基本句型
主謂一致
并列復(fù)合句
主從復(fù)合句：賓語從句、狀語從句、定語從句、主語從句、表語從句
間接引語
省略
倒裝
強(qiáng)調(diào)
虛擬語氣 （共24個(gè)語法項(xiàng)目）
4.語法項(xiàng)目在必修模塊1-5和順序選修模塊6-8中的分布（1）
語法項(xiàng)目在必修模塊1-5和順序選修模塊6-8中的分布（2）
5.新課程理念下英語語法教學(xué)方法嘗試
l 語法教學(xué)一直是英語教學(xué)中的難點(diǎn)，難就難在盡管教師講的頭頭是道，學(xué)生仍然是會學(xué)不會用。新課程標(biāo)準(zhǔn)新教材都主張采用"發(fā)現(xiàn)式"的語法教學(xué)，為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)留有空間和時(shí)間，讓學(xué)生感受語言。通過觀察、分析、比較、轉(zhuǎn)換和歸納來發(fā)現(xiàn)語法規(guī)律，并在足夠的語境支持下反復(fù)再現(xiàn)語法現(xiàn)象，從而實(shí)現(xiàn)從教材中來，到應(yīng)用中去。
語法教學(xué)常用的教學(xué)方法
1）演繹法和歸納法
演繹法（deductive approach）
教師展示規(guī)則，學(xué)生運(yùn)用規(guī)則做練習(xí)。
歸納法（inductive approach）
教師展示語言實(shí)例，學(xué)生憑直覺理解規(guī)則。
2）演繹法和歸納法的比較
演繹法和歸納法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
6.語法教學(xué)原則
（1）保持適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)量；
（2）循環(huán)復(fù)習(xí)---循環(huán)、循環(huán)，再循環(huán)；
（3）強(qiáng)調(diào)歸納法教學(xué)優(yōu)于演繹法教學(xué)。
下面以模塊5中的語法項(xiàng)目：非謂語動詞教學(xué)為例：
Grammar and usage
非謂語動詞
不定式（模塊5 UNIT 1）
動名詞（模塊5 UNIT 1）
分詞 （模塊5 UNITs 2-3）
1.主語
下列句子中不定式擔(dān)任什么成分？
To do the work well is very important.
It is very pleasant to live here.
從下列句子中可以看出不定式和動名詞有什么區(qū)別嗎
1.To complete such a high building in one year was quite a difficult task.
2. To do that implies taking responsibility.
3. Studying / To study English well needs patience.
特點(diǎn)：不定式做主語既可以表示一般的狀態(tài)，（這點(diǎn)和動名詞相同），又可以表示具體的某次動作。這一點(diǎn)和動名詞相反。
2、表語 下列不定式做什么成分？
1）The most important thing for one's health
is to have plenty of exercise.
2） My chief purpose has been to point out
the difficulties of the matter.
3） What I wanted was to get the work done as quickly as possible.
特點(diǎn)：不定式作表語不定式作表語常表示將來的動作，主語常常是表示意向、打算、計(jì)劃的詞，如wish, idea, task, purpose, duty, job等。
