篇一：愛的教育主要內(nèi)容
這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
稻草人
這篇童話就通過一個(gè)富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所思，真實(shí)地描寫了二十 年代中國(guó)農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)。但是他在創(chuàng)作童話方面的語言特色始終是別具一格的。他的語言簡(jiǎn)潔、樸素，用散文來寫童話，充滿詩(shī)意，富有聽覺和視覺形象的美 皇帝的新衣
兩個(gè)騙子請(qǐng)皇帝穿上了根本不存在的新衣服.皇帝和他身邊的人誰也沒有看見新衣服,可是都怕別人說他們愚笨,更怕別人說他們不稱職,就一起撒謊,違心地歡呼贊美.這個(gè)故事揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽,愚笨和自欺欺人的丑行.
灰姑娘
有一個(gè)女孩，她媽媽在她3歲的時(shí)候就去世了。
后來她爸爸娶了一位很霸道惡毒的后母，后母還帶來了兩個(gè)女兒。 從那以后，這位小女孩就過著仆人般的生活。后母對(duì)她很刻薄。 一次舞會(huì)上，勤勞善良的灰姑娘得到神仙的幫助，遇到了王子。最后幸福地生活下去了！
一粒種子
這篇童話講述了世界上有一粒種子，像核桃一樣大，什么花都比不上它。國(guó)王得到了這粒種子，他照看這粒種子�？蓛赡赀^去了，還是一模一樣。便把它仍到了窗外。隨后，富翁等都得到了這粒種子，但它都沒有開花，最后，這粒種子傳到了一位農(nóng)夫的手中，把它與其他種子一樣對(duì)待，種子很快就開花了，散發(fā)出濃郁的香氣。
窗邊的小豆豆
主要寫了一個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子,因?yàn)楣殴值谋憩F(xiàn)被學(xué)校開除,然后來到了巴學(xué)園。在這里的學(xué)生都與小豆豆一樣淘氣,但是校長(zhǎng)對(duì)待他們友好,教育他們?cè)S多道理.巴學(xué)園的教育非常獨(dú)特,善于因材施教,有許多能培養(yǎng)品行和品性的游戲.小豆豆在這里茁壯成長(zhǎng),后來因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)等其他原因,巴學(xué)園關(guān)閉了.
古代英雄的石像
。雕刻家先翻看有關(guān)這位英雄的歷史雕刻家。鋼他來到山里采了一塊大石頭，就動(dòng)手雕刻。鑿一下一下地鑿，刀子一下一下地刻。終于刻好了，大家都很尊敬這位英雄。驕傲的毛病誰都會(huì)犯，覺得自己很光榮。半夜里，石像突然倒下來了，亂石堆在廣場(chǎng)上很討厭，就把石塊鋪成了新馬路的故事。
八十天環(huán)游地球
講述的是一位福格從倫敦出發(fā)，用80天的時(shí)間環(huán)游地球一周的故事。途中他不幸被誤當(dāng)作偷竊英格蘭銀行的大盜，隨后他和仆人路路通克服了路途中的重重艱難險(xiǎn)阻，路經(jīng)地中海等地。在環(huán)練地球一圈并回到倫敦時(shí)，卻遲到第一間了五分鐘，他自認(rèn)失敗，卻又意外地獲得勝利??原來他自西向東繞地球一周，利用時(shí)差正好節(jié)省了一天的時(shí)間!
只有一個(gè)地球
從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對(duì)地球的介紹。從地球在宇宙中的渺小、人類活動(dòng)范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面。用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí)，沒有第二個(gè)星球可供人類居住。人類的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。 社戲
由于我會(huì)讀書,他們很佩服"我".。“我”由于祖母阻撓看不成戲，幾個(gè)小伙伴想辦法征得我祖母的同意租船帶我去看戲；開船時(shí)年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾以防萬一；我們一起去看戲,可是戲沒有什么意思,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，但是看戲時(shí)桂生殷勤地為“我”買豆?jié){舀水；回家的路上小伙伴建議偷豆子吃,阿發(fā)以“我們的大得多”為由，建議去“偷”自家的豆。
篇二：愛的教育主要內(nèi)容
《愛的教育》一書是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成。該著作由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。無論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師??以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃＿@本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。 在我們的教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃�，才使我們的生活里少了一些愛。�?duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚模@是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會(huì)充滿了愛。 在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。 在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
安利柯??本書主人公。一個(gè)剛上小學(xué)四年紀(jì)的意大利小男孩出生在知識(shí)分子家庭，由于父親的引導(dǎo)和教育，純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人誠(chéng)懇、友善。
卡隆??安利柯的同學(xué)、好友。一個(gè)高個(gè)子的男孩，是非分明，敢于和邪惡抗?fàn)帲３１Ｗo(hù)弱小的同學(xué)。
代洛西??品學(xué)兼優(yōu)，擔(dān)任級(jí)長(zhǎng)。他待人和氣、活潑、可愛。
潑來可西??鐵匠的兒子身體瘦弱，學(xué)習(xí)十分用功。原來常遭受酗酒的父親的打罵，但只是忍氣吞聲，不愿讓同學(xué)知道。后通過努力獲得過賞牌，也使得父親發(fā)生改變。
可萊諦??柴店主人的兒子，很小便為父母家務(wù)。學(xué)習(xí)刻苦，就連干活時(shí)也在默記功課。他性格活潑，很懂禮貌。
克洛西??賣菜人的兒子，略有殘疾，父親曾坐過監(jiān)牢。
斯帶地??長(zhǎng)相不太好看，有堅(jiān)忍心，學(xué)習(xí)刻苦，愛讀書，自己買了很多書，在家設(shè)了個(gè)小小的圖書館，曾帶安利柯去參觀過。
勿蘭諦??調(diào)皮鬼，喜歡嘲弄人，欺負(fù)弱小，搗亂，偷竊，有許多惡習(xí)。他不愛學(xué)習(xí)，屢教不改后被學(xué)校斥退，還被送進(jìn)感化院。
華梯尼??出身富裕家庭，驕奢橫溢，目中無人。好嫉妒。
諾瑟斯??富家子弟，十分傲慢，從不團(tuán)結(jié)同學(xué)，還常常嘲諷人。
愛的教育是一本感人的書籍，這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”.每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師??以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛的世界，讓我們?cè)趷壑惺艿浇逃＿@本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。 在我們的教育中，“愛的教育”這四個(gè)字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈鄣慕逃攀刮覀兊纳罾锷倭艘恍⿶�。�?duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚�，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會(huì)充滿了愛。 在《愛的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友誼�！稅鄣慕逃吩谠V說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。 在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
