城市和農(nóng)村少年兒童手拉手、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)少年兒童手拉手、身體健康的和有殘疾的少年兒童手拉手、各民族少年兒童手拉手，使不同環(huán)境、不同狀況的少年兒童架起了溝通的橋梁。下面是思而學(xué)教育網(wǎng)小編搜集的2017小學(xué)生手拉手活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家參考!
【2017小學(xué)生手拉手活動(dòng)總結(jié)1】
為了促進(jìn)城鄉(xiāng)少年互助互學(xué)、友好交流、共受教益，我們組織了一次城鄉(xiāng)孩子手拉手活動(dòng)，這次活動(dòng)是目前孩子營(yíng)活動(dòng)中計(jì)劃時(shí)間最長(zhǎng)的一次活動(dòng)，記得3月8日組織完銷售環(huán)保購(gòu)物袋的活動(dòng)，晚上我整理孩子們的銷售款最希望的消費(fèi)方式時(shí)，很多孩子們都說要將這些錢捐給汶川地震災(zāi)區(qū)的孩子們，我當(dāng)時(shí)想要是有一種更好的方式將這些錢捐給廊坊附近的貧困小學(xué)效果應(yīng)該更好，而且還可以組織一次有意義的手拉手活動(dòng)，那不是更好嗎?這就是這次活動(dòng)的起因。
這次活動(dòng)王晶費(fèi)了很多心血，固安是她的老家，在老家找到一個(gè)她熟悉的小學(xué)做這次活動(dòng)會(huì)更好。在王晶的努力下，我們找到了北市中心小學(xué)，這個(gè)小學(xué)1963年建校，從外觀看不是一個(gè)貧困小學(xué)，但是這里的孩子們與城市里的孩子相比生活差距仍然很大，我第一眼就喜歡上了這個(gè)學(xué)校，在一片田地和村莊交界處坐落著這座小學(xué)，學(xué)校里很整潔，胡校長(zhǎng)人也非常熱情，良好的第一感覺會(huì)帶來后期更好的活動(dòng)效果。與胡校長(zhǎng)溝通后，我們確定了活動(dòng)的程序，為了能夠充分的讓孩子們互通有無，相互了解，大家都同意孩子們可以同臺(tái)演出，一起游戲，讓孩子們能夠盡快熟悉他身邊的小朋友，基本的活動(dòng)內(nèi)容確定后，胡校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校側(cè)的組織工作，我跟王晶負(fù)責(zé)孩子營(yíng)的組織工作。
周二晚上我將通知發(fā)給大家，由于這次活動(dòng)有些特別，需要有發(fā)言的同學(xué)，參加演出的同學(xué)，我當(dāng)時(shí)就想這些孩子沒在一起訓(xùn)練過，這事能行嗎?但是從報(bào)名表中我看到了信心，孩子和家長(zhǎng)們報(bào)名都非常踴躍，而且我們的內(nèi)容還覆蓋了歌曲、舞蹈、樂器演奏、詩(shī)朗誦等方方面面的內(nèi)容，真是讓我刮目相看呀，孩子營(yíng)中人才濟(jì)濟(jì)，太棒了�；顒�(dòng)人數(shù)和節(jié)目?jī)?nèi)容確定后，剩下的工作就是準(zhǔn)備了，蘆豐瓊姐姐幫了大忙，承擔(dān)起所有的采購(gòu)任務(wù)，一切都準(zhǔn)備好了，一應(yīng)俱全，文具、體育用品都是小學(xué)生需要的東西，姐姐一個(gè)人全辦了，周五晚上利用讀書會(huì)的時(shí)間將活動(dòng)安排又細(xì)化了，張輝負(fù)責(zé)給大家做車牌，這個(gè)車牌可是派上了用場(chǎng)，23輛車要是沒有車牌早不知道要丟到什么地方去了。
3月7日早7：50大家陸續(xù)的來到了集合地點(diǎn)，先登記車輛，發(fā)車牌，一切都進(jìn)行的緊張有序，所有的人員都到齊了，23輛車的車隊(duì)就這樣組成了，場(chǎng)面真是浩大呀，去固安的路還是很好走的，我們23輛車順利的到達(dá)了目的地，先行的王晶、陳林林、朱慧團(tuán)隊(duì)也做好了一切準(zhǔn)備，就等著活動(dòng)開始了，天氣非常好，有些半陰天，非常適合室外活動(dòng)，北市小學(xué)的孩子和家長(zhǎng)們已經(jīng)整齊的坐在了校園內(nèi)，用桌子圍成的小舞臺(tái)旁還準(zhǔn)備了音像，這是我沒有想到的，一切都準(zhǔn)備的恰到好處，沒想到我們這次活動(dòng)得到了北市中心小學(xué)這么高規(guī)格的重視，鄉(xiāng)政府、教育股，學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)都參加了，能看出來這個(gè)學(xué)校是傾近全力來組織這次活動(dòng)，這讓我非常感動(dòng)。
活動(dòng)開始了，來自孩子營(yíng)和北市中心小學(xué)的兩位主持人今天都很漂亮，主持中充滿了感情，劉潤(rùn)錦小朋友代表孩子營(yíng)的同學(xué)們進(jìn)行了開場(chǎng)發(fā)言，他的發(fā)言讓我想起了6月8日孩子們賣購(gòu)物袋時(shí)的一幕一幕，我的情緒一下被調(diào)動(dòng)起來，正是這些孩子的不斷成長(zhǎng)堅(jiān)定了我的信念，一定將這個(gè)孩子營(yíng)越辦越好，越辦越有特色，一定讓更多的孩子有機(jī)會(huì)加入這個(gè)組織中，讓更多的孩子在課余時(shí)間得到快樂和智慧。兩邊孩子們的活動(dòng)是穿插進(jìn)行了，北市小學(xué)的詩(shī)朗誦、舞蹈(找朋友、數(shù)鴨子)，京劇表演、流行歌曲演唱各個(gè)都是把好手，孩子營(yíng)的同學(xué)們更是厲害，二胡獨(dú)奏、傣族舞蹈、家長(zhǎng)和孩子的歌伴舞、小合唱各個(gè)都非常精彩，小小的操場(chǎng)上處處洋溢著笑聲和掌聲，真是沒想到孩子們利用這么短的時(shí)間能準(zhǔn)備出這么好的一臺(tái)演出，時(shí)間過的非�？�，中午到了，演出告一段落，一對(duì)一的贈(zèng)送活動(dòng)開始了，孩子營(yíng)的孩子們將自己從家里帶來的學(xué)習(xí)用品送給北市小學(xué)的孩子們，北市小學(xué)的孩子們和家長(zhǎng)將自家產(chǎn)的水果作為回敬的禮物，大家相互留著聯(lián)系方式，孩子們的手就這樣拉起來了，心也這樣系在了一起，這場(chǎng)面讓我很感動(dòng)。
原來的自由活動(dòng)時(shí)間也不夠了，十二點(diǎn)多了，我們準(zhǔn)備返程，孩子們依依不舍的離開了這所小學(xué)，熱情的家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和孩子們一直在目送孩子們的離開。
這個(gè)活動(dòng)搞的非常成功，這要感謝北市中心小學(xué)的老師們和孩子們，感謝孩子營(yíng)的孩子們和家長(zhǎng)們，每次活動(dòng)都讓我的靈魂受到洗禮，面對(duì)孩子們童真、善良的，我們大人應(yīng)該更注意自己的言行，給孩子們樹立更好的榜樣。
【2017小學(xué)生手拉手活動(dòng)總結(jié)2】
3月12日周六清晨，沐浴著蒙蒙的春雨，濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)三年級(jí)三班的同學(xué)在家委會(huì)的組織下，在市中區(qū)紅十字會(huì)的支持下，來到了秀山小學(xué)，和秀山小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生們一起開展了以“生命因感恩和讀書而精彩”的手拉手心連心活動(dòng)。
此次活動(dòng)，學(xué)生們不光找到了一對(duì)一的好朋友，更加體會(huì)到山區(qū)孩子的幸福生活。他們的生活也許沒有城市的孩子的IPAD，沒有多么廣闊的見識(shí)，但是他們對(duì)生活的珍惜，對(duì)課外書的渴望，讓我們?cè)趫?chǎng)的所有家長(zhǎng)朋友和老師為之感到振奮。整個(gè)過程中，孩子們一起吟唱《七色光》、《嘀哩嘀哩》傳遞童年的快樂，聽著秀山小學(xué)同學(xué)自編的相聲而舒心愉悅;經(jīng)五路小學(xué)三年級(jí)三班的孩子給他們送去了嶄新的課外書，嶄新的學(xué)習(xí)文具，伴隨著優(yōu)美的音樂而互換交流卡片，卡片上傳遞著祝福的字字珠璣實(shí)在而純真。在此次聯(lián)誼活動(dòng)中，秀山小學(xué)的王森同學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的好榜樣。他雖然身體活動(dòng)不方便，但成績(jī)卻很優(yōu)異，他熱愛生活，更熱愛生活中任何美好的事物，他的讀書感言更讓我們?cè)趫?chǎng)的所有孩子獻(xiàn)出了熱烈的掌聲。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，雙方還進(jìn)行了友誼拔河賽，結(jié)果是秀山小學(xué)的學(xué)生們獲勝，這更讓我們體會(huì)到堅(jiān)持、勇敢、樂觀是幸福生活的源泉。就像市中區(qū)紅十字會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)所說：“這個(gè)活動(dòng)的價(jià)值就在于孩子們體驗(yàn)到了什么是真正的生活，讀書到底能給我們的生活帶來什么……”
經(jīng)五路小學(xué)也一直以幸福和讀書作為德育課題，這次手拉手活動(dòng)也真正把教育陣地由校內(nèi)走向校外，真正過了一把“體驗(yàn)”癮。
【2017小學(xué)生手拉手活動(dòng)總結(jié)3】
我校10名學(xué)生代表在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下，到手拉手學(xué)校三門閘鄉(xiāng)五里廟小學(xué)舉行了獻(xiàn)愛心“手拉手”聯(lián)誼活動(dòng)。在聯(lián)誼大會(huì)上，兩校的代表互贈(zèng)了禮品，兩校的校長(zhǎng)分別代表學(xué)校講了話。汝寧鎮(zhèn)回民小學(xué)的馮校長(zhǎng)代表回民小學(xué)全體師生向三門閘鄉(xiāng)五里廟小學(xué)捐贈(zèng)了部分圖書和教學(xué)掛圖及一架腳踏風(fēng)琴。捐贈(zèng)儀式結(jié)束后，我校的體育教師張俊領(lǐng)又給五里廟小學(xué)全體師生上了幾節(jié)廣播操示范課。在張老師的指導(dǎo)下五里廟小學(xué)參加三門閘鄉(xiāng)小學(xué)生廣播操比賽還取得了第一名的好成績(jī)。
這次“手拉手”聯(lián)誼活動(dòng)的開展，使兩校的少先隊(duì)員之間加深了解，增進(jìn)了友誼，激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)的美好情意。這次“手拉手”活動(dòng)的開展，加深了我們對(duì)“手拉手”活動(dòng)意義的認(rèn)識(shí)。
“手拉手”活動(dòng)是跨世紀(jì)雛鷹行動(dòng)的一項(xiàng)主題活動(dòng)，是少先隊(duì)工作的常項(xiàng)活動(dòng)。“手拉手”，體現(xiàn)的是一種相互關(guān)心，助人為樂的精神，是一種共同進(jìn)步、共同發(fā)展的集體主義精神。
“手拉手”是對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想教育的有效形式，是學(xué)校德育教育的一個(gè)組成部分。手拉手活動(dòng)，可以有效地培養(yǎng)少先隊(duì)員的集體主義觀念，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步的意識(shí)，促進(jìn)助人為樂良好品德的形成。通過切身的生活體驗(yàn)，可以培養(yǎng)少年學(xué)生尊重勞動(dòng)，熱愛勞動(dòng)的高尚品行。
“手拉手”活動(dòng)又是素質(zhì)教育的一種有效載體。
通過組織互幫、互學(xué)，奉獻(xiàn)愛心等實(shí)踐活動(dòng)，從找朋友、交朋友的過程中，接受教育，增長(zhǎng)才干，克服少年學(xué)生自身存在的一些缺陷，全面提高他們的整體素質(zhì)。
“手拉手”活動(dòng)作為一項(xiàng)很好的育人工程，一種體驗(yàn)教育的形式，一條素質(zhì)教育的途徑，今后我們將從遠(yuǎn)處著眼，近處著手，逐步規(guī)范活動(dòng)的操作程序、實(shí)施步驟，大幅度提高活動(dòng)質(zhì)量，全面提高少先隊(duì)員的整體素質(zhì)�！笆掷帧被顒�(dòng)進(jìn)一步拉近了兩校師生與鄉(xiāng)村伙伴之間的距離，“獻(xiàn)愛心”讓學(xué)生懂得了人與人之間互相關(guān)愛、互助互愛的意義，學(xué)會(huì)感恩，服務(wù)他人，踐行八榮八恥，做合格的接班人
