摘要：要把理想信仰與本職工作、社會實踐等結(jié)合起來，知行合一、言行一致，真正在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。下面是小編收集整理的做講政治的知行合一者心得體會，希望對您有所幫助。
【篇一：做講政治的知行合一者心得體會】
托之空言，不如見之實行。弘揚，落小落細的根本目的，就在于落實。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。
“不體認，便如電光照物，一毫把捉不得;不躬行，便如水行得車、陸行得舟，一毫受用不得。”涵蓋國家、社會、公民三個不同層面的價值目標，昭之不易，踐之尤難。就此而言，核心價值觀的生命在于實踐，偉力也藏之于實踐。惟孜孜體認、不懈躬行，核心價值觀才能于深厚的社會基礎(chǔ)中植根，于人人踐行的良好風氣中勃發(fā)。大到傳承傳統(tǒng)文化、發(fā)揚時代精神，小到扶起“摔倒的道德”、紓解廣場舞困境，行動是最好的落實。人人認同，付諸行動，整個社會才能暢享核心價值觀帶來的風氣之變。
當今中國，價值觀念日益多元，行為選擇日益多樣，核心價值觀擔負的祛惡揚善、激濁揚清任務(wù)更顯艱巨。方此之際，更需以實干實行論英雄，堅決避免坐而論道、凌空蹈虛的誤區(qū)。試想，如果干部一邊暢言法治，一邊卻在具體工作中罔顧民意，在市場改革中濫用紅頭文件，法治中國豈不是空中樓閣?如果有人一邊高談?wù)\信，一邊卻依然售賣偽劣、抄襲論文、注水慈善，誠信中國如何建立?如果熱衷于夸夸其談、沉迷于作秀表演，說一套做一套，核心價值觀就會在花架子、擺樣子中散落迷失。“實言實行實心，無不孚人之理。”愈是抽象理念，愈加需要具體落實，愈是知易行難，愈加需要踏實踐行。在這個意義上，有知行合一，才有核心價值觀的發(fā)揚光大。
也要看到，臧否善惡是非，獎懲榮辱美丑，僅靠教育引導、德義感召還不夠，沒有一定的評價、獎懲和保障機制，核心價值觀建設(shè)很難獲得持久的感召力和約束力。“不以規(guī)矩，
不能成方圓。”制度作為社會良性運行、文化規(guī)范有序的保證，對人的行為有著強烈的形塑匡正效應(yīng)。向?qū)嵦幹Γ龅街泻弦�，就要建立和完善支撐的制度體系，形成弘揚核心價值觀的法律支持、政策保證和機制保障，用剛性制度樹立道德天平、引導價值判斷、規(guī)范行為取舍。古人云，“君子以行言，小人以舌言”。實干直行，是做人之本，也是弘揚最響亮的語言。堅持以知行合一為原則，堅持以真章實效為目標，堅持用制度強化約束，核心價值觀一定能挺立起支撐偉大事業(yè)、引領(lǐng)社會風尚的精神脊梁。
【篇二：做講政治的知行合一者心得體會】
近日，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上強調(diào)指出：“各級領(lǐng)導干部要加快知識更新、加強實踐鍛煉，使專業(yè)素養(yǎng)和工作能力跟上時代節(jié)拍，避免少知而迷、無知而亂，努力成為做好工作的行家里手。”
兵熊熊一個，將熊熊一窩。綿羊帶出來的隊伍注定吃草，獅子帶出來的隊伍注定吃肉。一個單位、一個行業(yè)乃至一個地區(qū)發(fā)展的怎么樣，領(lǐng)導干部這個“關(guān)鍵少數(shù)”至關(guān)重要�？梢哉f，領(lǐng)導干部的能力、素質(zhì)直接關(guān)系著能否順利推動四個全面總體布局和五大發(fā)展理念的落實，關(guān)系著能否真正為人民群眾辦實事、辦好事、謀福利。
知是行之始。“立身百行，以學為基。”當今世界，發(fā)展變化日新月異，知識更新瞬息萬變，不學習必將脫離社會，即便是天才領(lǐng)導也可能會淪為當代的“方仲永”。領(lǐng)導干部要養(yǎng)成勤于學習、善于學習、樂于學習的良好習慣。既要原原本本、反反復復地學習黨章黨紀黨規(guī)和系列重要講話，夯實信念根基，補足精神之鈣，提高、完善和充實自我，鑄就強大“護盾”，永葆共產(chǎn)黨人本色;又要認真學習中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和最新理論成果，用最優(yōu)秀和最先進的理論來武裝自己，涵養(yǎng)崇高的道德觀念和職業(yè)操守，增強道路自信、理論自信和制度自信。“非學無以廣才，非學無以增智。”領(lǐng)導干部只有不斷的向人民群眾、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)和工作實踐學習，使自己的視野越來越開闊，見識越來越廣博，切實克服能力不足和本領(lǐng)恐慌，才能團結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾開創(chuàng)一番事業(yè)。
行是知之成。學到知識不運用，猶如耕田不播種。學習的目的全在于運用。領(lǐng)導干部既要善于將學習領(lǐng)會到的新知識、新思想、新方法運用到推動發(fā)展、深化改革、脫貧攻堅、管黨治黨、破解難題、為民服務(wù)等的實踐中去，主動為其他干部當“老師”，手把手傳授真招、心貼心同甘共苦，以期形成“裂變效應(yīng)”，聚集起強大合力，助推工作效率、質(zhì)量和水平大幅提升，又要善于在工作實踐中不斷提煉和總結(jié)已經(jīng)掌握的知識，邊學邊用、活學活用，不照抄照搬、不唯上唯書，在踏踏實實、認認真真的實踐中檢驗
學到的知識，使自己的知識積淀更加深厚。然而，在實際工作中，仍有不少領(lǐng)導干部只習慣于當“高音喇叭”，安排部署工作時滴水不漏，嘴上功夫十分了得，但若要讓其親自上手做給群眾看、帶著群眾干，卻比登天還難，主要還是因為其只是把學習當成了裝點門面，沒有真正融會貫通、學以致用，才導致了“胸中有墨，手中無招”的怪象。“光說不練假把式，光練不說真把式，連說帶練全把式。”領(lǐng)導干部惟有秉持學習永無止境、實踐永無止境的理念，在學中干，在干中學，以學促知，以知
促行，做知行合一的“全把式”，才能真正擔負起黨和人民賦予的神圣歷史使命。
