篇一：中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金項目申請書
中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金 項目省份：
項目名稱：
申請學校：
項目負責人：
申報日期： 項目申請書 河南省工程訓練中心建設 洛陽理工學院（公章） 20XX年 XX 月 XX 日
中華人民共和國財政部制
項目申請書
工程訓練中心建設項目建設規(guī)劃
一、基本情況
洛陽理工學院工程訓練中心成立于2008年，是一個面向全校的工程實踐教學基地，承擔全校理工科各專業(yè)學生的金工實習、電工實習、電子實習和《電工電子技術》課程實驗等實踐教學任務，2012年被河南省教育廳批準為第七批河南省實驗教學示范中心建設單位。
工程訓練中心現(xiàn)有建筑面積8400平方米，儀器設備380多臺套，固定資產總值806萬元。中心現(xiàn)有教職工39人，有一支實踐教學經驗豐富、操作技術精湛的實踐教學指導教師隊伍。中心設有金工實訓部、電工實訓部、電子實訓部，其中：金工實訓部有各種機床設備180余臺套，可以提供普通的車、銑、刨、磨、鉗、焊、鑄、熱處理等工種的實習；電工實訓部和電子實訓部有電工綜合實訓裝置、電子實習操作臺和電子電工實驗裝置200臺套，在這里學生可以進行電氣控制、線路調試、故障排除、電子元件測試、電子裝置安裝調試等多個實習項目。工程訓練中心每年有近萬人次學生來這里實習，可同時接納600名學生進行金工、電工和電子實訓，并且每年接納300多名學生在工程訓練中心開展科技制作和機器人競賽活動，取得了優(yōu)異的成績。
工程訓練中心在常規(guī)工程訓練方面，已經實現(xiàn)工種齊全，能夠滿足金工實習的教學要求，并在一些特色方面有所推進。但根據《普通高校工程訓練中心建設規(guī)范與驗收標準》中硬件建設要有一定數量和不同種類的先進制造技術的教學、演示和實驗設備的要求，以及現(xiàn)代制造技術在工廠的廣泛應用、機器人及智能裝備技術的快速發(fā)展與應用、PLC等現(xiàn)代電工電子技術的廣泛應用，都成為了應用型本科院校大學生應知應會的工程內容，迫切需要納入工程訓練的范疇，讓學生能夠通過該方面的實訓，構建先進技術應用的理念。但工程訓練中心目前還缺乏現(xiàn)代制造技術、機器人技術、現(xiàn)代電工電子技術方面的實訓設備，不能夠適應與工廠企業(yè)之間的對接要求。因此，根據工程訓練中心的發(fā)展規(guī)劃，加快現(xiàn)代制造技術實訓、機器人技術實訓、現(xiàn)代電工電子技術實訓等基礎設施的建設力度。
二、必要性與可行性
工程訓練中心是學校的綜合性實踐教學基地，承擔著全校理工科學生的金工實習、電工實習、電子實習、電工電子學教學實驗等教學任務，每學年有近萬人次的學生在工程訓練中心進行實習和實驗，學生在這里接受大工程意識的初步訓練，實現(xiàn)學校與工廠之間的初步對接。然而，隨著現(xiàn)代工程技術的快速發(fā)展，以及學校向著應用型本科轉型發(fā)展的需要，具有傳統(tǒng)制造技術實訓能力的工程訓練中心已經很難適應這種需求，實施工程訓練中心建設項目很有必要性。
1、現(xiàn)代制造技術已經成為普通高校工程訓練中心的基本實訓內容 現(xiàn)代制造技術是指用數控機床等先進制造設備代替?zhèn)鹘y(tǒng)制造設備進行的制造技術，它提升了傳統(tǒng)制造業(yè)的裝備水平，以此來提高產品質量，具有十分重要的意義。數控技術是制造裝備現(xiàn)代化的關鍵技術，也是發(fā)展先進光機電一體化數控機床的技術基礎，先進信息控制技術的應用，對提高數控機床的生產率和加工精度起著重要作用。隨著改革開放的不斷深入，我國制造業(yè)已經取得長足的進展，數控裝置已經在很多制造企業(yè)中得到推廣應用，但在制造自動化技術方面，我國與國際上發(fā)達國家之間的差距還是比較大的，只有加快發(fā)展步伐，才能逐步趕上世界先進水平。作為工科高等學校，為我國制造業(yè)的快速發(fā)展培養(yǎng)出更多的、合格的專業(yè)人才是我們必須承擔的責任，從我國制造業(yè)的現(xiàn)狀出發(fā)，根據企業(yè)發(fā)展的需要，明確我們的培養(yǎng)目標和重點，制訂我們的培養(yǎng)計劃，建立有效的教學手段，培養(yǎng)出合格的專門化人才。隨著現(xiàn)代數控技術的飛速發(fā)展，不僅推動了我國機械制造業(yè)的蓬勃發(fā)展，同時也促進了當代大學生向先進制造技術探索與提高創(chuàng)造了有利條件。
在《普通高校工程訓練中心建設規(guī)范與驗收標準》中，已經在硬件建設條件中提出了要有一定數量和不同種類的先進制造技術的教學、演示和實驗設備的要求，把現(xiàn)代制造技術實訓列為了工程訓練中心的基本實訓內容，許多高校的工程訓練中心已經完成了現(xiàn)代制造技術實訓條件的建設工作，并在教學實踐活動中取得了豐富的經驗，為我校的建設提供了經驗。
2、機器人的快速發(fā)展要求工程訓練中心開展機器人的相關實訓
隨著全球產業(yè)競爭格局正在發(fā)生重大調整，我國在新一輪發(fā)展中面臨巨大挑戰(zhàn)，國務院于2015年5月發(fā)布了《中國制造2025》發(fā)展規(guī)劃，在大力推動重點領域突破發(fā)展方面，提出了在機器人方面圍繞汽車、機械、電子、危險品制造、國防軍工、化工、輕工等工業(yè)機器人、特種機器人，以及醫(yī)療健康、家庭服務、教育娛樂等服務機器人應用需求，積極研發(fā)新產品，促進機器人標準化、模塊化發(fā)展，擴大市場應用。突破機器人本體、減速器、伺服電機、控制器、傳感器與驅動器等關鍵零部件及系統(tǒng)集成設計制造等技術瓶頸。
機器人作為一種高技術含量的設備，在使用過程中其設計、制造、安裝、調試、操作、維護等工作需要大量的專業(yè)技術人員，隨著機器人應用的日益廣泛和裝機容量的直線上升，對這類技術人員的需求也變得越來越迫切，工業(yè)現(xiàn)場嚴重缺乏該類人才，這已經成為制約機器人應用和推廣的
篇二：中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金項目申請書
附件1：
中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金
項目申請書
項 目 省 份：安 徽 省 項 目 名 稱：會峰校區(qū)浴室太陽能熱水系統(tǒng) 申 請 學 校：（公章） 項目負責人： （簽名） 申 報 日 期： 20XX 年 X 月X 日
中華人民共和國財政部制
項
請
書
目申
學校類別指綜合類、理工類、師范類、農林類、政法類、醫(yī)藥類、財經類、民族類、語言類、藝術類、體育類及其他等。
篇三：中央職業(yè)教育專項資金項目申請書
河北省職業(yè)教育實訓基地
項 目 申 請 書
●項目可行性報告
●項目立項文本
項 目 名 稱： 電工電子與自動控制技術實訓基地 項 目申報單位： 河北省衡水高級技工學校 聯(lián)合申報單位：申報單位主管部門：河北省衡水市勞動和社會保障局 申報單位負責人： 張 玉 橋項 目 負 責 人：張 鳳 琴 申 報 日 期： 20XX年X月
河北省教育廳 河北省勞動和社會保障廳河北省財政廳制
項目可行性報告
為貫徹落實國家技能型人才培養(yǎng)培訓工程實施方案和國教財[2005]12號文件精神，進一步加強技能型緊缺人才培訓基地的建設，我校對照“職業(yè)教育實訓基地建設項目標準”，進行了嚴謹細致的社會調研和分析論證，對加強“電工電子實訓基地”建設提出如下報告。
一、基本情況
1、現(xiàn)學校的基本情況。
衡水高級技工學校（原衡水勞動技工學校）創(chuàng)建于1978年，是衡水市唯一一所國家級重點技工學校，多次榮獲“河北省先進技工學�！�、“河北省技工學校教學質量管理優(yōu)秀單位”“河北省職業(yè)教育先進單位”、“衡水市文明單位”、“衡水市學生管理工作先進單位”等榮譽稱號。還被衡水市勞動和社會保障局命名為“農民工培訓基地”和“就業(yè)再就業(yè)培訓基地”。
學�，F(xiàn)有教職工235人，專職教師198人，其中，實習指導教師86人，雙師型教師70人。在校生3842人，設有預備技師、高級技工、中級技工三個培養(yǎng)層次，主要專業(yè)有：數控機床加工、機械設備維修、電氣維修、電工電子、車工、鉗工、焊工、計算機應用、會計電算化等專業(yè)，其中：機加工（數控、車工）、機械設備維修為省重點專業(yè)，電工電子為市重點專業(yè)。
學校占地面積155畝，建筑面積94494平米，學校實訓場地面積18885平米。學校所開設專業(yè)均能在校內完成基本功訓練。
2、電工電子專業(yè)舉辦情況和學生就業(yè)情況
我校于1979年開設電工專業(yè)，連續(xù)招生29年，到目前畢業(yè)生共近8000人；隨著市場需求不斷增加，招生人數連年攀升，08年招生人數300人，占當年總招生人數的1/5，電工電子專業(yè)在校生總人數達740人；電工電子與自動技術方面的技能型人才應用廣泛，特別是隨著企業(yè)科技水平的提升，自動化程度越來越高，電氣自動控制及電器維修方面的人才越來越緊缺，我校電工電子及相關專業(yè)畢業(yè)生供不應求，連續(xù)兩年就業(yè)率100%，就業(yè)對口率95%以上。
3、職業(yè)技能鑒定所的建設情況和畢業(yè)生取得職業(yè)資格證書情況。
我校國家職業(yè)技能鑒定所成立于1995年5月。是河北省先進國家職業(yè)技能鑒定所，又是CAXA教育培訓中心。不但承擔著本校畢業(yè)生的技能鑒定，還承擔了勞動部門組織的衡水市機關、企事業(yè)單位工人的考核鑒定任務。目前，具備了數控車、普車、鉗工、電焊工、電工電子等工種的初、中、高級技術資格鑒定功能。兩年來，共承擔職業(yè)技能鑒定1800多人，其中，電工電子專業(yè)450人，中級工合格率均在95%以上。
二、電工電子與自動化技術實訓基地建設的必要性和可行性
（一）項目實施的必要性
1、職業(yè)技術教育培養(yǎng)目標的需要。
職業(yè)技術教育的目標是為社會培養(yǎng)既懂理論、又會操作的專業(yè)技術人才，這就要求我們的畢業(yè)生具有一定的實踐操作能力才能適應社會發(fā)展的需要，而實踐操作能力的提高與技能訓練緊密相關，這就要求我們學校在理論教學的同時，加強實踐教學，增加技能訓練的設備和時間，提高學生的動手能力。
在全國職業(yè)教育實訓基地建設工作會議上， 周濟部長強調，加快培養(yǎng)高質量技能型人才，是當前我國職業(yè)教育面臨的緊迫任務；加強實踐教學的建設和改革，是提高技能型人才培養(yǎng)質量的關鍵環(huán)節(jié)。培養(yǎng)技能型人才是職業(yè)技術教育的根本任務，掌握“一技之長”是職業(yè)學校學生就業(yè)及發(fā)展的可靠保證。實訓基地建成后，必將為高素質技能型、復合型人才的培養(yǎng)奠定堅實基礎。
2、地區(qū)經濟發(fā)展所需技能人才的需要
隨著中國經濟的飛速發(fā)展，中國的制造產業(yè)在迅猛發(fā)展，正逐步成為“世界制造工廠”，為增強競爭力，制造業(yè)開始廣泛使用先進的自動化設備。隨著信息社會的不斷變化，電工電子技術迅速發(fā)展，電子產品種類更為豐富，使用更為普及。電子專業(yè)是一門綜合技能很強的信息化專業(yè)，電子信息產業(yè)是目前我國一個主要產業(yè)，電子產品與每個人的生活息息相關，市場對專業(yè)技術人才需求量越來越大。特別是有關電工電子行業(yè)的中、高級技術工人短缺現(xiàn)象日益凸顯，電工電子與自動化技術有著巨大的潛力和廣闊的發(fā)展前景。
衡水市位于河北省東南部，緊鄰北京、天津及山東，雖然經濟發(fā)展比發(fā)達城市緩慢，但有著有力的地理和人力資源優(yōu)勢。近年來在市委、市政府正確領導下，著力建設各市、縣經濟開發(fā)區(qū)，調整經濟結構，努力擴大招商引資，改革力度進一步加大，全市宏觀經濟呈現(xiàn)明顯加速的良好發(fā)展勢頭。尤其近幾年，電子信息產業(yè)發(fā)展顯著。經濟發(fā)展從勞動密集型向技術密集型過渡，高新技術產業(yè)加速引進和發(fā)展。家用電器、現(xiàn)代通訊設備十分普及，企業(yè)生產設備現(xiàn)代化、自動化程度日益提高。各種數控設備也越來越多。先進電子技術的廣泛應用促使電子技術人才需要的不斷增長。特別是近幾年不少企業(yè)為了提高生產效率，對原來的設備進行更新?lián)Q代，使用先進的自動化設備，對電工電子及自動化技術行業(yè)技能人才的需求量急劇增長。
近三十年來，我校電工電子專業(yè)為社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)生遍布衡水市各大、中、小型企業(yè)，不少畢業(yè)生成了企業(yè)的技術骨干，有些已成為私營企業(yè)的經理、廠長。歷年統(tǒng)計畢業(yè)生就業(yè)率在98%以上。
