設(shè)立在湖北省黃石市第八中學的“郭茂榮校長工作室”在成立后，在一年多的時間里，累計培訓了上千位農(nóng)村骨干校長，幫扶支持西部地區(qū)十多所初中學校，為當?shù)胤e蓄名校長資源，帶動了一批學校的發(fā)展。這一切，究竟是怎么發(fā)生的？
郭茂榮校長的工作熱情和學校雄厚的培訓資源，只是“郭茂榮校長工作室”成功的必要條件，而工作室成功的關(guān)鍵，則是郭茂榮校長在實踐探索過程中，發(fā)展起來的以學校為基地開展校長培訓的工作室模式。這一模式以促進受訓校長及其學校發(fā)展為導向，以“任務驅(qū)動”為策略，以“行動研究”為載體，通過對培訓活動的系統(tǒng)設(shè)計和精心實施，達到“激發(fā)校長學習愿望，激活校長專業(yè)思維，引導校長體驗感悟，指導校長吃透經(jīng)驗，激勵校長投身實踐，促進學校更好發(fā)展”的效果。
可以說，郭茂榮校長工作室的校長培訓，將校長專業(yè)發(fā)展的情與理、學與思、知與行較好地協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，不僅增強了受訓校長的教育使命感和責任心，激發(fā)了校長發(fā)展學校的強烈愿望，而且提供了從辦學思想、辦學策略、辦學措施到改進工作的具體方法等一整套辦學經(jīng)驗，從而實現(xiàn)了受訓校長從產(chǎn)生學習愿望，到沉浸研修活動，再到投身學校改進實踐的有效轉(zhuǎn)換。（作者系教育部中學校長培訓中心副主任，華東師范大學教育學部教授）
