每年高考成績(jī)放榜的時(shí)候，都會(huì)掀起一種狀元熱，其實(shí)高考狀元”的名頭只是對(duì)學(xué)子的一種階段性肯定，無(wú)需過(guò)分地夸大、過(guò)度地炒作。為此，我們需要理性的看待高考狀元這件事。比如，對(duì)于學(xué)生的高考成績(jī)可以只提供給考生本人，不再向考生所在學(xué)校及其他單位和個(gè)人提供；另外，對(duì)于高考成績(jī)，公眾也不妨多一分理性，少一些炒作，不要再讓“狀元熱”升溫。下面思而學(xué)教育網(wǎng)帶你一起了解關(guān)于青島市高考狀元的詳細(xì)信息，2018年青島市高考狀元暫無(wú)公布，小編先整理2017年以及歷年青島市高考狀元的信息，先請(qǐng)閱覽。
2017山東青島理科狀元周瑞民
語(yǔ)文136 數(shù)學(xué)150 英語(yǔ)142 綜合 279
總分：707分 母校：黃島一中
分享一下自己在學(xué)習(xí)中的一些感受吧。希望能對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助，尤其是即將高考的高三學(xué)子們。其實(shí)高中三年的經(jīng)歷啊感受啊蠻多的，也時(shí)時(shí)會(huì)有寫(xiě)些東西的欲望，總是由于懶惰不了了之。
同學(xué)們大概都知道學(xué)習(xí)生活中心態(tài)的重要性吧，特別是高三后期，鋪天蓋地的試卷、無(wú)休止的考試和起起落落的成績(jī)使人畏懼，未來(lái)的不確定性常常讓高三學(xué)子的心態(tài)始終處在一個(gè)緊張的狀態(tài)，懷疑自己這樣努力的意義何在。但我并不很想講如何調(diào)整心態(tài)，一來(lái)此類(lèi)的指導(dǎo)已足夠詳盡，二來(lái)我不曾被這類(lèi)問(wèn)題困擾過(guò)。
當(dāng)然我并不是沒(méi)有問(wèn)題，我也常會(huì)懷疑自己努力學(xué)習(xí)究竟是為了什么。通常的答案自然是考一所好大學(xué)；若是再問(wèn)到好大學(xué)能帶來(lái)什么，更具體些，努力學(xué)習(xí)使得自己所能考上的大學(xué)“變好”的程度，究竟是否值得這樣沒(méi)日沒(méi)夜的付出。
我來(lái)自所謂的高考大省，學(xué)習(xí)壓力蠻大，到高三后期刷題、摳細(xì)節(jié)時(shí)明顯感覺(jué)到自己投入時(shí)間的邊際收益已幾乎為零；且我從高一起的理想便是南方某校，高考就算略有失誤也是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
高三的時(shí)間總被人說(shuō)全部拿來(lái)學(xué)習(xí)都不夠，但它用于學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)成本也是極低的，畢竟幾乎所有其他活動(dòng)都已與我無(wú)關(guān)。那時(shí)總是有些走出這片小天地的欲望，又總不得門(mén)路，完全是學(xué)而不思則罔的狀態(tài)。或許我日復(fù)一日坐在那間教室里，只是被身邊人推動(dòng)著前進(jìn)，只是在浪潮中隨波逐流，又沒(méi)有脫身而去的勇氣。
時(shí)至今日，我也并沒(méi)有完全明白高三究竟有什么意義，但我想我已經(jīng)有了讓自己滿(mǎn)意的答案。當(dāng)然，通過(guò)努力進(jìn)入心儀的高校是高三最大的意義，無(wú)可非議；而當(dāng)努力與收獲不成比例，是否還有別的理由繼續(xù)廢寢忘食撲在那一張張?jiān)嚲砩希?/p>
有人說(shuō)“高三的苦跟未來(lái)要吃的苦相比不值一提”，或許事實(shí)如此，但我們完全有理由只在必須吃苦的時(shí)候吃苦，而不必拿一年青春自尋苦吃；有人說(shuō)“高三一起拼搏結(jié)下的師生情、同學(xué)情是一筆財(cái)富”，這是自然，但同樣可以在輕松的生活中體驗(yàn)友情。
真正使我堅(jiān)持坐在那里的原因，大概是我并沒(méi)有成熟到可以離開(kāi)；我有到更廣闊的舞臺(tái)上伸展手腳的欲望，有探索長(zhǎng)天大地和探索自我的欲望，但我并沒(méi)有為之制定明確可行的計(jì)劃并拼盡全力去做的覺(jué)悟。
“沒(méi)經(jīng)歷過(guò)高考的人生不完整”，這并不是真理，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這樣的一次追逐是一種寶貴的經(jīng)歷。不會(huì)漫無(wú)目的，不會(huì)借口無(wú)數(shù)，只是坐在那里做著同一件事，學(xué)以忘憂(yōu)，沒(méi)有什么拖延癥也沒(méi)有什么“喪”。
今天仍坐在那里的學(xué)弟學(xué)妹們，請(qǐng)不要懷疑自己這樣做的意義，只是這樣做下去就好。學(xué)習(xí)也好，生活也好，所謂“意義”或許并沒(méi)有什么意義，生活本身便是生活下去的理由。
