人活著要呼吸。呼者，出一口氣;吸者，爭(zhēng)一口氣。2014中考馬上就要和我們見(jiàn)面了，思而學(xué)教育網(wǎng)中考頻道將在眉山中考成績(jī)出來(lái)后首發(fā)眉山中考狀元以及中考狀元經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家2015年中考備考有所幫助。
剛進(jìn)高中，還沒(méi)開(kāi)學(xué)時(shí)，就聽(tīng)?zhēng)熜謳熃銈冋f(shuō)物理很難，我當(dāng)時(shí)就嚇怕了。真正學(xué)的時(shí)候，我就固執(zhí)地認(rèn)為它確實(shí)很難，我不是這塊料。第一次期中考試還挺簡(jiǎn)單的，考得不錯(cuò)，可是下半學(xué)期我就覺(jué)得吃力了，一方面是不太重視了，另一方面是對(duì)很多問(wèn)題我都沒(méi)有進(jìn)行深入思考。例如，我以前會(huì)對(duì)棒和細(xì)繩對(duì)頂端的小球的里的作用反反復(fù)復(fù)地進(jìn)行比較和驗(yàn)證，可是到后來(lái)我都懶得對(duì)汽車以恒定加速度啟動(dòng)和以恒定功率啟動(dòng)兩種情況進(jìn)行比較了，我也不會(huì)對(duì)肥皂泡上的干涉條紋到底是橫著的還是豎著的做實(shí)驗(yàn)了，漸漸地我所學(xué)的“物理”也就脫離了生活，我只會(huì)背用牛頓定律解題的步驟，用動(dòng)量守恒、能量守恒、機(jī)械能守恒的條件。當(dāng)拿到題時(shí)，我已經(jīng)不會(huì)分析了，我以為我有了經(jīng)驗(yàn)公式，就可以解決所有的問(wèn)題，結(jié)果，我根本不會(huì)用我背的條條框框，期末考試成績(jī)不是太好，但這還不是我物理史上的低潮。
高二時(shí)，老師用物理課上的題目測(cè)驗(yàn)，我清楚地記得我第一次僅僅得了56分。那時(shí)，我特別傷心，老師說(shuō)題挺難的，用不著擔(dān)心，這是很正常的現(xiàn)象，就幾個(gè)人及格，最高分70多。但是為什么別人可以及格，我連及格都達(dá)不到?通過(guò)老師的講解和我自己的思考，我得出了以下幾條教訓(xùn)：物理本是我的弱科，中考時(shí)卻變成了我搶分的強(qiáng)項(xiàng)，幫我順利考上市重點(diǎn)中學(xué)。
第一，要多做各種類型的題。我平時(shí)光看不練，這就是理論脫離實(shí)際，以為自己都明白了，看著書上的文字也覺(jué)得很熟悉，看著書上的例題覺(jué)得挺簡(jiǎn)單，到了考試時(shí)，不是我見(jiàn)慣了的那種題型，我就不能適應(yīng)了，伺候，針對(duì)這種情況，我制定了做一定數(shù)量的物理題的計(jì)劃。
第二，考試心態(tài)。考前我就一個(gè)勁地暗示自己考試難，會(huì)考不好，無(wú)形當(dāng)中壓抑了我的腦細(xì)胞的興奮，思維速度減慢了。拿破侖有段名言：“如果你認(rèn)為自己已被打敗，那么你就被打敗了;如果你想要獲勝，但你又覺(jué)得自己辦不到，那么你必定不會(huì)獲勝。人的成功起源于人的意識(shí)------自己對(duì)自己的看法�！蔽疫@樣對(duì)自己沒(méi)信心，當(dāng)然不可能全力以赴，集中精力背水一戰(zhàn)了。
第三，不會(huì)將一個(gè)大問(wèn)題分解成小問(wèn)題解決。物理有很多題目都很長(zhǎng)，有時(shí)長(zhǎng)達(dá)半頁(yè)，在讀題時(shí)就有了這道題很復(fù)雜的想法，做時(shí)，頭腦里更是一團(tuán)麻，亂糟糟的，用這個(gè)也行，用那個(gè)也行，再多看幾眼，就更加糊涂，后來(lái)一急，干脆就瞎寫了。老師說(shuō)，題目很長(zhǎng)的題其實(shí)是最簡(jiǎn)單的，給的條件很多，甚至還給出了相似題目的解答方法，這么多條件，只要找出有用信息，別的都可以忽略不計(jì)，對(duì)照著題目給的情景，公式一套就完事了。這是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的能力，接受了新知識(shí)，就要把它立即應(yīng)用到我們的實(shí)際問(wèn)題中。后來(lái)我查看了幾張卷子，發(fā)現(xiàn)題目很長(zhǎng)的題確實(shí)挺簡(jiǎn)單。原來(lái)考試考的是知識(shí)、心態(tài)和能力，這些加起來(lái)就是素質(zhì)。
上面舉了一些關(guān)于牛頓力學(xué)和電磁學(xué)問(wèn)題的思考方法，現(xiàn)在講講光，在學(xué)到光的干涉時(shí)，有個(gè)著名的楊氏雙縫實(shí)驗(yàn)，我們可以提問(wèn)，相干光的條件是什么?怎樣獲得相干光?用兩條平行的細(xì)燈絲作為楊氏雙縫試驗(yàn)中的S1和S2，是否能觀察到干涉條紋?在楊氏雙縫實(shí)驗(yàn)的S1和S2縫后面分別放一紅色和綠色濾光片，能否觀察到干涉條紋?相干光的條件是頻率相同，振動(dòng)方向相同，有恒定的相位差。利用普通光源獲得相干光的方法是把光源上同一點(diǎn)發(fā)出的光分成兩部分，然后再試著兩部分疊加起來(lái)。
如果兩條平行的細(xì)燈絲是不相干的光源，那么用它做楊氏雙縫實(shí)驗(yàn)中的S1和S2就不能觀察到干涉條紋。當(dāng)S1和S2縫后面分別放紅色和綠色濾光片時(shí)，則透過(guò)的光的頻率不同，也是不相干的光源，不能觀察到干涉條紋�；卮鹆诉@些問(wèn)題，你是不是覺(jué)得對(duì)光的干涉的認(rèn)識(shí)又加深了?我們還可以提問(wèn)：薄膜干涉對(duì)膜厚有無(wú)限制?膜厚太大或太小還能否觀察到干涉條紋?膜厚太大，使光程差大又增加了一條。另外，若薄膜對(duì)光有吸收，則使兩列反射光的強(qiáng)度不等，這將影響明暗條紋對(duì)比度，使條紋可見(jiàn)度變差，甚至有可能看不到條紋;若膜厚太小，條紋間距增大，一直膜的上下表面反射光的光程差很小，也看不到干涉條紋。
看，書上短短篇幅講述的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就能夠引起我們這么多的思考，說(shuō)學(xué)習(xí)就是把書看厚，然后看薄，再看厚的過(guò)程，實(shí)際上是很有道理的。初學(xué)，就是把書看厚的過(guò)程，這也是一種能力，書上有一句：“當(dāng)孔的尺寸遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于波長(zhǎng)時(shí)，就可以發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象�！笔裁唇羞h(yuǎn)小于?一張圓形小紙片上有一個(gè)小孔，那么當(dāng)孔的尺寸逐漸縮小時(shí)，我們能夠依次看到哪些現(xiàn)象?一個(gè)孔，大的時(shí)候就用光線的直線傳播原理;最小時(shí)，我們就當(dāng)做紙上無(wú)孔的情況，泊松亮斑的實(shí)驗(yàn)裝置迅速出現(xiàn)在我們的腦海中。
因此，想，就是學(xué)習(xí)物理的基本方法，實(shí)驗(yàn)就是檢驗(yàn)想法正確與否的尺度。世界是復(fù)雜的，但總是有規(guī)律可循的。我們學(xué)習(xí)物理就是要掌握世界的規(guī)律，從而更好地利用現(xiàn)有的資源和能量為人類社會(huì)服務(wù)。
