培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽單不易，當(dāng)然希望每個項目都能讓客戶滿意，以留下再次合作的回憶。于是，選一個合適的老師，就成了一件大事。有熟悉的老師能匹配需求，當(dāng)然大事就變成了小事。沒有，大事就變成了難事。
為什么呢?
一是好老師不好選，關(guān)于這一點，可留意聞毅老師系列文章之《看寫和講評選老師》。
二是好老師不常有，關(guān)于這一點，可參考聞毅老師的《做培訓(xùn)，什么樣的才是好老師?》
本文就重點談?wù)�，什么是培�?xùn)?不搞清這點，就沒法往下談。就說三點吧。
第一點、培訓(xùn)不是教育
教育是十年樹木、百年樹人，講究的是慢工出細(xì)活，原則是沒有不好的學(xué)生，只有不好的老師。也因此，教育一般避談功利，追求的是圣神的使命。當(dāng)然在當(dāng)今中國，教育也成了產(chǎn)業(yè)，市場化操作十足，而被不斷詬病。企業(yè)培訓(xùn)則不同，企業(yè)培訓(xùn)要談功利，不能不談功利，要的就是價值和效果，最好是立竿見影。
第二點、培訓(xùn)不是經(jīng)營
普遍來說，培訓(xùn)是功利的，不過，問題也在太功利。有的老板希望培訓(xùn)的投資，立即就能換來利潤的增長，似乎不能有一絲等待。
這種期望其實不切實際，利潤是員工做出來的，不是在教室里學(xué)出來的。企業(yè)自己做不出利潤，希望老師培出利潤，這種思想，不是太天真，就是太無奈。反過來，也說明了老板的黔驢技窮，企業(yè)的窮途末路。
企業(yè)發(fā)展階段的不同，經(jīng)營效益的不同，對培訓(xùn)的期望也不同。一般來講，成熟的企業(yè)，效益好的企業(yè)，都不會有這種幼稚的想法。
有的企業(yè)聽信了奇跡大師的忽悠，抱著這種想法去為培訓(xùn)投資，最后失望乃至受傷，其實也怪不了培訓(xùn)，只能怪自己。
第三點、培訓(xùn)就是培訓(xùn)
培訓(xùn)是幫助企業(yè)解決人的問題，再讓人去解決事，從而提高經(jīng)營效益。這些人的問題包括：員工的觀念、知識和技能，所需要做出的修正、補(bǔ)充和提高。培訓(xùn)能做到的，是轉(zhuǎn)變觀念、啟迪思維、提升技能，以提高員工的生產(chǎn)力。
這些問題的解決，見效的時間不同，影響的程度不同，表現(xiàn)出來的形式也不同。也因此，有的能立竿見影，有的則必須待以時日。想讓培訓(xùn)，特別是管理技能培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，立即帶來利潤增長，是不可能的。
現(xiàn)在培訓(xùn)都強(qiáng)調(diào)落地。什么是落地?落地不是直接產(chǎn)出業(yè)績，而是教的就是要的，學(xué)的就是能用的、要用的，這就叫落地。其它的期望，不是落地而是不切實際。
了解了這些，就能客觀地看待培訓(xùn)，不至于太悲觀，也不至于太失望。所謂，心擺正了，路就好走了，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也就沒有必要去夸下�？诹�。
