又到一年高考時(shí)。這是一場(chǎng)牽動(dòng)無數(shù)人心和家庭，引來萬眾矚目的一場(chǎng)考試。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。十二年寒窗苦讀，莘莘學(xué)子們即將懷揣著美好的夢(mèng)想，走入考場(chǎng)去圓夢(mèng)。
全國(guó)統(tǒng)考于6月7日至8日進(jìn)行，各科目的具體考試時(shí)間如下：
6月7日：上午9:00?11:30 語文
6月7日：下午3:00?5:00 數(shù)學(xué)(文/理)
6月8日：上午9:00?11:30文科綜合/理科綜合
6月8日：下午3:00?5:00外語
6月9日：上午9:00?11:30藏語文/蒙語文
6月9日：下午3:00?5:00民族漢考(MHK) (含聽力)
評(píng)卷
評(píng)卷工作分科目集中進(jìn)行。各科目評(píng)卷點(diǎn)分別成立評(píng)卷工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在市高考評(píng)卷工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。
成績(jī)公布
考生考試成績(jī)?cè)谑懈哒修k規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)各區(qū)高招辦通知各報(bào)名單位，由報(bào)名單位通知考生本人。
2016高考青海考生加分政策
逐步取消的加分項(xiàng)目
(一)公安系統(tǒng)因公犧牲人民警察子女選報(bào)省內(nèi)院校增加10分的項(xiàng)目，自起，每年遞減2分，2020年取消該加分項(xiàng)目。
(二)農(nóng)牧民獨(dú)生子女選報(bào)省內(nèi)院校增加10分的項(xiàng)目，自起，每年遞減2分，2020年取消該加分項(xiàng)目。
繼續(xù)保留的加分項(xiàng)目及其適用范圍
(一)保留兩項(xiàng)地方性加分項(xiàng)目
1.對(duì)連續(xù)在牧區(qū)(六州)工作15年以上、現(xiàn)仍在牧區(qū)工作的漢族干部職工子女和世居牧區(qū)的漢族群眾子女，其戶口在當(dāng)?shù)�、從小學(xué)到高中全過程與當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族學(xué)生接受同等教育條件者，增加10分投檔。其中，在玉樹藏族自治州、果洛藏族自治州從初中一年級(jí)起至高中畢業(yè)一直在當(dāng)?shù)鼐妥x，父母在當(dāng)?shù)毓ぷ?0年以上、現(xiàn)仍在當(dāng)?shù)毓ぷ鞯臐h族干部職工子女，增加20分。此項(xiàng)加分適用省內(nèi)外所有高校。
2.對(duì)玉樹州、果洛州、黃南藏族自治州“民考漢”考生，小學(xué)、初中、高中全過程一直在當(dāng)?shù)鼐妥x、與當(dāng)?shù)氐臐h族學(xué)生接受了同類教育、參加了同類試題的高考，選報(bào)省內(nèi)院校的，在享受原照顧加分條件的基礎(chǔ)上，增加10分投檔。
(二)保留5項(xiàng)國(guó)家加分項(xiàng)目
1.烈士子女，增加20分投檔。
2.歸僑、歸僑子女、華僑子女、臺(tái)灣省籍考生，增加10分投檔。
3.自謀職業(yè)的退役士兵，增加10分投檔。
4.在服役期間榮立二等功以上或被大軍區(qū)以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人，增加20分投檔。
5.少數(shù)民族考生在向省內(nèi)外院校投檔時(shí)，增加20分。其中在向全國(guó)省屬院校投檔時(shí)，再給六州少數(shù)民族考生增加15分，累計(jì)為35分。
以上加分項(xiàng)目及分值，如同一考生符合多項(xiàng)加分條件的，除特殊規(guī)定外，只取其中幅度最大的一項(xiàng)分值，不累加。
熱點(diǎn)回應(yīng):今年西寧市城區(qū)中考中招繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村專招計(jì)劃
今年，西寧市城區(qū)中考中招繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村專項(xiàng)招生計(jì)劃，西寧市三所示范高中學(xué)校(湟川中學(xué)、西寧五中、西寧十四中)面向大通、湟中、湟源農(nóng)村戶籍的考生專項(xiàng)招生，每校招生一個(gè)班，每班50人。讓農(nóng)村孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，全面提升農(nóng)村孩子素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)教育脫貧打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
值得一說的是，今年再次擴(kuò)大均衡招生比例，由50%增加到55%，進(jìn)一步發(fā)揮招生政策對(duì)加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)的導(dǎo)向作用，有效縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間的差距，逐步提高薄弱學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
