昨日，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》發(fā)布，標志新一輪考試招生制度改革全面啟動。全國層面的高考改革將于2017年全面推進；到2020年，基本建立*現(xiàn)代教育考試招生制度。
高考計分“3＋3”自選科目看特長
昨日發(fā)布的《意見》規(guī)定，增強高考與高中學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)度，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變。計入總成績的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。
昨日，教育部副部長劉利民表示，這些科目考試成績以合格、不合格和等級的方式呈現(xiàn)，命題則由省級專業(yè)命題機構(gòu)按照國家課程標準統(tǒng)一組織實施，考試則在高考標準化考場進行，閱卷程序、標準和方式也將統(tǒng)一要求。
根據(jù)《意見》規(guī)定，出臺完善高中學(xué)業(yè)水平考試的指導(dǎo)意見。
2015年起將增加全國統(tǒng)一命題省份
根據(jù)《意見》要求，從2015年起，將增加使用全國統(tǒng)一命題的省份。
綜合素質(zhì)建檔案高考錄取將參照
《意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。高校要根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，研究提出對綜合素質(zhì)評價使用辦法，提前向社會公布。
綜合素質(zhì)評價主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內(nèi)容。出臺規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)意見。
取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目
《意見》指出，大幅減少、嚴格控制考試加分項目，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目。確有必要保留的加分項目，應(yīng)合理設(shè)置加分分值。探索完善邊疆民族特困地區(qū)加分政策。地方性高考加分項目由省級人民政府確定并報教育部備案，原則上只適用于本�。▍^(qū)、市）所屬高校在本�。▍^(qū)、市）招生。
上海浙江今年試點 從高一學(xué)生開始
教育部副部長杜玉波昨日在發(fā)布會上表示，，上海和浙江先行試點高考綜合改革，兩省份將出臺高考綜合改革試點方案，從今年秋季新入學(xué)的高一學(xué)生開始實施。
杜玉波指出，這次試點主要探索的內(nèi)容，就是探索依據(jù)統(tǒng)一高考成績、依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。
