三計(jì)劃， 每都在寫(xiě)每都在給自己樹(shù)立目標(biāo)。 可是仔細(xì)想想自己所計(jì)劃的到底做到多少時(shí)。我開(kāi)始迷茫了。 也許是給自己定的計(jì)劃太高了吧。總歸實(shí)現(xiàn)的沒(méi)幾條。我開(kāi)始反思自己這一半到底學(xué)到什么，做了什么？有些事情自己當(dāng)時(shí)覺(jué)得做的好但是過(guò)后才后悔自己沒(méi)做好。 世間沒(méi)有賣后悔藥的，我也沒(méi)有機(jī)會(huì)再重來(lái)一次。只能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上做的更好�，F(xiàn)將三規(guī)劃總結(jié)如下：
首先，科學(xué)備課， 高效上課。備課看似簡(jiǎn)單，實(shí)則很難。 英語(yǔ)學(xué)科自從實(shí)行二期課改之后， 課文內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單， 但涉及的知識(shí)比較繁雜。學(xué)生都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，根本不用怎么上。所以一點(diǎn)興趣都沒(méi)有�？粗鴮W(xué)生上課一副無(wú)精打采的樣子， 我心里也很痛苦。這樣的課堂時(shí)失敗的課堂。所以如何科學(xué)備課是我現(xiàn)在面臨的最大挑戰(zhàn)。 又經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)過(guò)備課不是光備書(shū)本上的知識(shí)。關(guān)鍵是要備學(xué)生，怎樣才能讓他們懂學(xué)，愛(ài)學(xué)，要學(xué)。其次是課堂的高效性。 也許給性格的緣故吧， 學(xué)生總覺(jué)得上課節(jié)奏不夠緊湊， 沒(méi)有讓他們感覺(jué)到緊張但又愉快地去學(xué)習(xí)的地步。這是課堂中的失誤。一半的時(shí)間，我還沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到教師教學(xué)實(shí)踐的精髓， 缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新是最主要的。 所以要在這三中先學(xué)會(huì)怎樣科學(xué)備課， 怎樣高效上課。
其次，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)， 開(kāi)闊眼界， 在學(xué)生的英語(yǔ)課外活動(dòng)方面多下功夫。 平時(shí)我總是注重課堂中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。至于課后我從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)該給學(xué)生組織各種各樣的課外活動(dòng)。英語(yǔ)就是要多動(dòng)口，僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，練筆頭功夫也是行不通的。 所以在今后的三工作中我加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，了解更多的英語(yǔ)課外知識(shí)，努力把學(xué)生的英語(yǔ)課外活動(dòng)辦好。
最后，處理好與學(xué)生的關(guān)系。我是個(gè)開(kāi)朗的人，容易與他們接近， 學(xué)生都感覺(jué)我是個(gè)好相處的人，好相處但是沒(méi)威性， 所以學(xué)生都不怕我，我一直在思索該怎么處理好我與學(xué)生的關(guān)系，這也是我最頭痛的事情。 我努力地與老教師探討， 但一直沒(méi)有進(jìn)展。 所以在接下來(lái)的日子里我會(huì)好好反省， 多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)。
以上就是我的三計(jì)劃，起點(diǎn)不高，但目標(biāo)明確。其實(shí)無(wú)論定什么樣的計(jì)劃，關(guān)鍵在于制定計(jì)劃的人， 我會(huì)像我所說(shuō)得那樣努力的腳踏實(shí)地的去完成自己的計(jì)劃。
