語文送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)1：
今天，我們參加了小學語文送教下鄉(xiāng)活動，聽了兩位名師的教課，我們后輩受益匪淺，有很大的觸動。比如：提問題很好，老師的語言很有親和力，老師與名師之間的互動等等
在這段學習生活中，我每天累并快樂著……因為，我收獲了知識，更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。
時間如白駒過隙，小學語文遠程研修學習活動結(jié)束了，回顧這一段時間的學習，雖有些勞累卻感覺在這一段時間中滿是欣喜、收獲。在這片屬于我們的天空里，我體驗著遠程研修的耳目一新，我聆聽了各位專家學者們的精彩闡釋和真知灼見，傾聽了各位老師的親切點評，在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論，傾聽一線教師的無數(shù)心聲，同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的同行，領(lǐng)略了他們的風采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里，每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評論、瀏覽簡報……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙。同時，遠程教育研修也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。遠程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加白銀小學語文第四期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。一、全神貫注，抓住機會認真學習。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓全過程。本次培訓我在網(wǎng)上學習的時間一直沒有間斷。聆聽專家的談話，與特級教師近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，在語文教學的知識、科研的方法、課堂教學的藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時認真完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同行們發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。在學習過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，通過與特級教師近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識;在培訓中，大量的先進材料被我一一閱讀，先進的理論與方法也被我一一記錄。我更要把這些科學的理論與方法應(yīng)用于我的教學生活中�？茖W的方法會讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)，更有信心。
二、勤勤懇懇，積極研修
在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。具體做到了以下幾點：
1、 積極認真的觀看視頻學習，到目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問 題 。
2、認真獨立完成必修作業(yè)，選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇，認真評判，積極評論，按時主動參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。
最后，通過小學語文送教下鄉(xiāng)活動，我們受益良多，以后使我們成為名師打下基礎(chǔ)，
使我們的名師夢走的更遠。
語文送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)2：
5月16日、17日，縣教研室中學語文教研員覃忠專老師帶領(lǐng)學科專家團隊成員關(guān)文琴老師(長安一中)、吳江玲老師(縣初級中學)分別送教至潭頭中學和大良中學。在觀摩了專家團隊成員和兩所學校所推出的探討課后，教研員、專家團隊成員與語文教研組老師就探討課進行了廣泛的研討和交流。老師們認為，專家團隊教學理念新，課堂教學嚴謹，教學環(huán)節(jié)緊扣，教法靈活多樣，具有感召力、親和力，值得借鑒、學習。同時，本校老師推出的探討課也有不少亮點，如潭中黃國忠老師的課就很有激情，良中莫元芳老師的課條理很清楚，給聽課老師留下了深刻的印象。
這次送教，為城鄉(xiāng)交流搭建了平臺，發(fā)揮了專家團隊引領(lǐng)、幫扶的作用，達到了相互學習，共同提高的目的。但是，在送教交流過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如老師還是講得過多，深入文本不夠，學生自主、合作、探究時間少，小組合作氛圍不濃，探究問題的積極主動性不高等等，這些問題，將是我們專家團隊今后重點研討、解決的問題。
語文送教下鄉(xiāng)活動總結(jié)3：
五月，既沒有剛?cè)氪簳r的料峭之寒，也沒有盛夏時的炎炎浮躁與慵懶。溫和而不疏淡，熱烈但不拘束，天空沉靜，草木欣然。在這美好的日子，我校三年級語文組老師背著知識的行囊來到向峨小學。
此次送教活動由教研室宋桂芳老師和我校課程管理中心吳鴻雁主任帶隊，我校王君老師執(zhí)教《李時珍》。整堂課中王老師主要讓學生體會課文是通過幾個方面(事例)表現(xiàn)李時珍精神和品質(zhì)的寫法。結(jié)合課后思考題和“金鑰匙”練習概括，培養(yǎng)學生概括要點的能力。理解“完善、救死扶傷、鄙視、嚴寒酷暑”詞語在課文中的意思，拓展并積累了像“山高路遠”這類詞語，學會了分號的使用。
送教活動中，我們共同努力，共同成長，將有效課堂努力向高效課堂推行。
