教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。 ——烏申斯基
在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。 ——列寧
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。 ——韓愈
國將興，必貴師而重傅。 ——荀子
師者，人之模范。 ——楊雄
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 ——孔子
誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。 ——第斯多惠
凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。 ——盧梭
“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”(馬卡連柯)
“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。”(愛因斯坦)
“學(xué)校的目標始終應(yīng)當是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”(愛因斯坦)
“學(xué)校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標。”(愛因斯坦)
“師也者，教之以事而喻諸德也。”(《禮記》)
“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責任是學(xué)習人生之道。”(陶行知)
“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”( 陶行知)
教育人就是要形成人的性格 ——歐文
體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑。——馬克思
生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一 ——馬克思
