“叮鈴鈴……”隨著熟悉的電鈴聲，我們走進(jìn)了教室，這節(jié)課竟是我的小學(xué)六年的最后一堂課。
我們安靜地坐在座位上，等著班主任曹老師的來(lái)臨，曹老師的腳步聲由遠(yuǎn)及近，輕緩而沉重，我們即將結(jié)束我們的小學(xué)生涯，生活這本大書(shū)，又將翻開(kāi)新的一頁(yè)了！曹老師靜靜地走到講臺(tái)上，臉上依舊掛者我們熟悉的笑容。她像往常一樣，輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，拿起了一桿白粉筆，在黑板上一筆一劃地寫(xiě)下了這一課的標(biāo)題。平日里還稍稍有些低語(yǔ)的教室今日里格外的寧?kù)o，老師的每句話似乎都極富傳透力，每位同學(xué)都那么的安靜那么的聚精會(huì)神，似乎所有的神經(jīng)都被老師牽引住了。大家昂著頭眼也不眨的看著老師聽(tīng)著老師的每一句話，生怕漏掉一個(gè)字。曹老師全心全意地教授著，她那行云流水般語(yǔ)言，把我們引入了一個(gè)又一個(gè)美麗的風(fēng)景點(diǎn)，不知何時(shí)，那清脆悅耳的講解聲戛然而止，我們又回到了座位上。這時(shí)，曹老師深深地吸了一口氣，慢慢地合上了書(shū)，她的雙眼不知何時(shí)紅了起來(lái)，一時(shí)間，教室里異常安靜，似乎連自己的呼吸聲都能聽(tīng)到。曹老師稍稍沉默了一會(huì)，然后從包里拿出了一沓厚厚的照片來(lái)，面帶著微笑、包含著深情地、一張一張地亮給我們看，一張一張地為我們介紹：“瞧，這張是你們一年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加全體接力賽的照片，看看××，看他那小臉憋的！這是你們二年級(jí)參加詩(shī)歌比賽時(shí)的，看你們那表情，多激昂啊……”老師細(xì)言細(xì)語(yǔ)的一一介紹著，不時(shí)引起我們的一陣陣哄笑，看著自己六年來(lái)的足跡，我們又是歡喜又是傷感，看著自己的臉一年退去稚氣一年一年的成熟起來(lái)，我們一會(huì)兒笑一會(huì)兒哭。老師慢慢地也哽咽了，變得語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)，最終，她再也說(shuō)不下去了。她走下了講臺(tái)，從第一位的同學(xué)開(kāi)始，給每一位同學(xué)一個(gè)深深的擁抱，我們的啜泣聲越來(lái)越響了。當(dāng)老師走到我的座位時(shí)，我已經(jīng)泣不成聲了，她輕輕地把我摟入懷中，輕柔又肯定地在我耳邊說(shuō)：“加油哦，你一定會(huì)在人生的路上飛出最美的線條來(lái)的！”我緊緊地抱著老師，不愿意放手，那溫暖而又熟悉的氣息，讓我想起了老師對(duì)我無(wú)數(shù)的關(guān)懷，她曾經(jīng)嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)我，苦口婆心地開(kāi)導(dǎo)我，更多的則是無(wú)數(shù)的鼓勵(lì)，在她的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)中，我漸漸地自信活潑起來(lái)，我越來(lái)越喜歡她的語(yǔ)文課，在她的引導(dǎo)下，我也越來(lái)越喜歡讀書(shū)寫(xiě)作文。我曾經(jīng)又愛(ài)戴又敬畏的老師啊，到了離別的一瞬間，我才知道自己有多么地留戀她。
不一會(huì)兒，下課鈴聲響起了，平常那么悅耳的鈴聲現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)特別的刺耳，我們?cè)僖踩滩蛔×�，嚎啕大哭起�?lái)，我們知道我們真的就要離開(kāi)朝夕相處的老師、同學(xué)和母校了。曹老師重返講臺(tái)上，拿起一桿紅色的粉筆，在黑板上用力地寫(xiě)下最后一行大字，老師似乎要把這行字深深地刻入我們的心里：你們都是最優(yōu)秀的孩子，我為你們驕傲！此時(shí)，不管是脆弱的女生還是調(diào)皮的男生，都跑上了講臺(tái)，把曹老師緊緊地圍住，誰(shuí)也不愿第一個(gè)離開(kāi)老師離開(kāi)我們這個(gè)溫暖的大集體……
夕陽(yáng)的余暉把西天染成了一片燦爛的紅色，一群白鴿飛翔在那遼闊的天空中，仿佛美妙的音樂(lè)穿透云際，時(shí)間就定格在那難忘的一刻……
這篇文章是作者用豐富的情感和細(xì)膩的表達(dá)寫(xiě)成的，作者描寫(xiě)了在最后一節(jié)課的情形，在文章里不僅體現(xiàn)了作者細(xì)膩的觀察和描寫(xiě)，更讓讀者在不經(jīng)意間感受到了淡淡的傷感。
