一、遼寧科技大學教務管理系統(tǒng)入口
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2018年下半年,遼寧科技大學正式開始了迎接高等學校本科教學水平審核評估的各項工作,這是繼我校2007年接受教育部本科教學工作水平評估并取得優(yōu)秀成績之后,新形勢下對本科教學工作進行的又一次全面總結、全面審視和全面診斷,是對學校整體辦學實力、辦學水平和影響力的又一次大檢閱、大展示,是學校深化教學改革、推進教學建設、強化教學管理的又一次大好機遇。經過精心細致的準備,審核評估的各項工作穩(wěn)步開展,作為一名普通授課教師我參與了其中相關審核評估中教學文檔的整理,審閱和上傳等工作。在這些工作中,我逐步了解并清除審核評估工作的目的及意義,下面我就我個人對審核評估工作談一下體會。
本科教學工作審核評估事關學校未來的發(fā)展,事關全校師生的前途命運,老師和同學們應團結一致,凝心聚力,以飽滿的熱情迎接評估,作為參與制的我深有體會。通過審核評估,不但可以促進學校各個層面的建設,推動學校更加重視并加大本科教學工作的投入,同時也可以發(fā)現學校的不足,存在的短板;通過審核評估,可以促進學校形成更加完善的管理制度,優(yōu)化機構配置,更好的服務于師生;另外,通過審核評估,還可以給同學們創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境,促進教師投入教學工作,改變傳統(tǒng)教學模式,提高教學質量和水平,給同學們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境,培養(yǎng)優(yōu)良的教學風氣。
迎評工作千頭萬緒,工作量大,任務繁重。這就需要在指導思想上統(tǒng)一認識,首先學校前期進行了一系列的宣傳工作,同時在全校范圍內進行了教職工和學生的思想動員工作。這就進一步提高了思想認識,統(tǒng)一了思想,使每一份教職工都認識到迎評促建工作的重要性和緊迫性,充分調動了全體教職工參與迎評工作。在材料的準備階段,我明顯感覺到在2019年的上半年,學校上下充分行動起來,各部門配合工作,迎評工作有效開展。學院教師積極行動,在試卷復查和材料準備時,全體教師都能夠積極行動,認真檢查自己所批改的試卷和指導的學生論文,及時解決在試卷和論文中存才的問題,并提出許多行之有效的解決方案,使審核材料上傳工作順利進行。不僅如此,從學校到學院,在到各個專業(yè),各個方面的負責人都認真細致地收集、整理材料,對遇到的問題和預評估專家及學校督導專家提出的意見及時整改,并克服各種困難,力保評估工作的順利開展。因為評估工作只是一個督促整改的過程,在迎評工作中發(fā)現問題,后續(xù)工作中整改問題,這就是本科審核評估工作的目的所在。以評促教,以評促改,保證遼寧科技大學本科教學水平更上一個臺階。整理教學材料,復查并改正問題,完善各項規(guī)章制度,充分體現了以評促建,以評促改,以評促管,評建結合,重在建設的評估基本方針。
本科教學評估工作不僅是對學校本科教學各項工作的一個考量,也是對我校培養(yǎng)學生能力水平的一個考核。在明確學校培養(yǎng)人才的指導思想基礎上,我校對人才培養(yǎng)的定位是具備創(chuàng)新能力的應用型專門人才。所以,培養(yǎng)學生綜合素質,鍛煉學生社會實踐能力,擴展學生知識面等人才培養(yǎng)內容,就需要我們深入探索各種形式的人才培養(yǎng)模式,打破傳統(tǒng)一刀切的人才培養(yǎng)體系,積極開展個性化人才培養(yǎng)體系,為學生素質能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件,鼓勵教學投入本科教學,改進教學方法,通過混合式教學、翻轉課堂等多模式教學體系培養(yǎng)新型素質人才。審核評估工作對人才培養(yǎng)工作也是一種促進。及時發(fā)現我們在人才培養(yǎng)方面的不足并進行改正,對于學校的發(fā)展和人才培養(yǎng)都具有積極的促進作用。
我校的基礎辦學條件雄厚,但在本科實踐硬件方面還存在不同程度的問題,在迎評促建工作中對硬件條件進行改善,補上短板。隨著新工科建設和工程認證工作的開展,全校上下還要砥礪前行,克服各種困難,積極改革,為本科教學提供保證。此外,青年教師工程實踐能力不足,也應引起學校的高度重視。工科學校的教師應具備基礎的工程實踐能力,傳統(tǒng)的照本宣科式教學是不能教出實踐能力強的學生的,不但把課堂開展在企業(yè)里,還要把企業(yè)生產引入到課堂上。多種舉措齊抓共管,必然帶來學校本科教學水平面貌的煥然一新。
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