一、遼寧科技大學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)入口
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2018年下半年,遼寧科技大學(xué)正式開(kāi)始了迎接高等學(xué)校本科教學(xué)水平審核評(píng)估的各項(xiàng)工作,這是繼我校2007年接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估并取得優(yōu)秀成績(jī)之后,新形勢(shì)下對(duì)本科教學(xué)工作進(jìn)行的又一次全面總結(jié)、全面審視和全面診斷,是對(duì)學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)水平和影響力的又一次大檢閱、大展示,是學(xué)校深化教學(xué)改革、推進(jìn)教學(xué)建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理的又一次大好機(jī)遇。經(jīng)過(guò)精心細(xì)致的準(zhǔn)備,審核評(píng)估的各項(xiàng)工作穩(wěn)步開(kāi)展,作為一名普通授課教師我參與了其中相關(guān)審核評(píng)估中教學(xué)文檔的整理,審閱和上傳等工作。在這些工作中,我逐步了解并清除審核評(píng)估工作的目的及意義,下面我就我個(gè)人對(duì)審核評(píng)估工作談一下體會(huì)。
本科教學(xué)工作審核評(píng)估事關(guān)學(xué)校未來(lái)的發(fā)展,事關(guān)全校師生的前途命運(yùn),老師和同學(xué)們應(yīng)團(tuán)結(jié)一致,凝心聚力,以飽滿的熱情迎接評(píng)估,作為參與制的我深有體會(huì)。通過(guò)審核評(píng)估,不但可以促進(jìn)學(xué)校各個(gè)層面的建設(shè),推動(dòng)學(xué)校更加重視并加大本科教學(xué)工作的投入,同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校的不足,存在的短板;通過(guò)審核評(píng)估,可以促進(jìn)學(xué)校形成更加完善的管理制度,優(yōu)化機(jī)構(gòu)配置,更好的服務(wù)于師生;另外,通過(guò)審核評(píng)估,還可以給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)教師投入教學(xué)工作,改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量和水平,給同學(xué)們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)優(yōu)良的教學(xué)風(fēng)氣。
迎評(píng)工作千頭萬(wàn)緒,工作量大,任務(wù)繁重。這就需要在指導(dǎo)思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí),首先學(xué)校前期進(jìn)行了一系列的宣傳工作,同時(shí)在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了教職工和學(xué)生的思想動(dòng)員工作。這就進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí),統(tǒng)一了思想,使每一份教職工都認(rèn)識(shí)到迎評(píng)促建工作的重要性和緊迫性,充分調(diào)動(dòng)了全體教職工參與迎評(píng)工作。在材料的準(zhǔn)備階段,我明顯感覺(jué)到在2019年的上半年,學(xué)校上下充分行動(dòng)起來(lái),各部門配合工作,迎評(píng)工作有效開(kāi)展。學(xué)院教師積極行動(dòng),在試卷復(fù)查和材料準(zhǔn)備時(shí),全體教師都能夠積極行動(dòng),認(rèn)真檢查自己所批改的試卷和指導(dǎo)的學(xué)生論文,及時(shí)解決在試卷和論文中存才的問(wèn)題,并提出許多行之有效的解決方案,使審核材料上傳工作順利進(jìn)行。不僅如此,從學(xué)校到學(xué)院,在到各個(gè)專業(yè),各個(gè)方面的負(fù)責(zé)人都認(rèn)真細(xì)致地收集、整理材料,對(duì)遇到的問(wèn)題和預(yù)評(píng)估專家及學(xué)校督導(dǎo)專家提出的意見(jiàn)及時(shí)整改,并克服各種困難,力保評(píng)估工作的順利開(kāi)展。因?yàn)樵u(píng)估工作只是一個(gè)督促整改的過(guò)程,在迎評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,后續(xù)工作中整改問(wèn)題,這就是本科審核評(píng)估工作的目的所在。以評(píng)促教,以評(píng)促改,保證遼寧科技大學(xué)本科教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。整理教學(xué)材料,復(fù)查并改正問(wèn)題,完善各項(xiàng)規(guī)章制度,充分體現(xiàn)了以評(píng)促建,以評(píng)促改,以評(píng)促管,評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)的評(píng)估基本方針。
本科教學(xué)評(píng)估工作不僅是對(duì)學(xué)校本科教學(xué)各項(xiàng)工作的一個(gè)考量,也是對(duì)我校培養(yǎng)學(xué)生能力水平的一個(gè)考核。在明確學(xué)校培養(yǎng)人才的指導(dǎo)思想基礎(chǔ)上,我校對(duì)人才培養(yǎng)的定位是具備創(chuàng)新能力的應(yīng)用型專門人才。所以,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),鍛煉學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力,擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面等人才培養(yǎng)內(nèi)容,就需要我們深入探索各種形式的人才培養(yǎng)模式,打破傳統(tǒng)一刀切的人才培養(yǎng)體系,積極開(kāi)展個(gè)性化人才培養(yǎng)體系,為學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)教學(xué)投入本科教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,通過(guò)混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等多模式教學(xué)體系培養(yǎng)新型素質(zhì)人才。審核評(píng)估工作對(duì)人才培養(yǎng)工作也是一種促進(jìn)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們?cè)谌瞬排囵B(yǎng)方面的不足并進(jìn)行改正,對(duì)于學(xué)校的發(fā)展和人才培養(yǎng)都具有積極的促進(jìn)作用。
我校的基礎(chǔ)辦學(xué)條件雄厚,但在本科實(shí)踐硬件方面還存在不同程度的問(wèn)題,在迎評(píng)促建工作中對(duì)硬件條件進(jìn)行改善,補(bǔ)上短板。隨著新工科建設(shè)和工程認(rèn)證工作的開(kāi)展,全校上下還要砥礪前行,克服各種困難,積極改革,為本科教學(xué)提供保證。此外,青年教師工程實(shí)踐能力不足,也應(yīng)引起學(xué)校的高度重視。工科學(xué)校的教師應(yīng)具備基礎(chǔ)的工程實(shí)踐能力,傳統(tǒng)的照本宣科式教學(xué)是不能教出實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生的,不但把課堂開(kāi)展在企業(yè)里,還要把企業(yè)生產(chǎn)引入到課堂上。多種舉措齊抓共管,必然帶來(lái)學(xué)校本科教學(xué)水平面貌的煥然一新。
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