遼寧高考文綜試題難度相比去年難不難評析(全國卷2卷)

遼寧高考文綜試題難度相比去年難不難評析(全國卷2卷)

地理部分：以能力立意 突出地理特色

高考新動向

新課標(biāo)全國2卷(甲卷)文綜地理試題突出了新課改中學(xué)習(xí)有用地理的精神，保持了高考地理試題的鮮明特點。高考地理部分試題難易程度與2015年相當(dāng)。

高考文科綜合地理試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變。必修1模塊包括第6—8、9—11題和第36題的第(1)問中的河流水文特征，共計33分;必修2和必修3模塊共計57分。其中，必修3模塊的比重上升明顯。

考點新變化

1.試題考點分布

2.新動向或新變化

(1)與2015年相比，高考地理沒有出現(xiàn)地理計算、地球運動類試題，而是更側(cè)重于考查考生獲取和解讀地理信息、調(diào)用地理知識和原理去解決實際問題能力。

(2)對自然地理基本原理的考查減少，對自然地理要素及其變化對人類活動的影響方面的考查增多。例如，第6—8題是以全球氣候變暖為背景，結(jié)合我國東北長白山高山苔原帶矮小灌木的凍害加劇現(xiàn)象，考查自然地理要素的相關(guān)知識。

(3)試題更重視對生態(tài)環(huán)境問題的考查。例如第37題以陜西南部大熊貓棲息地范圍的變化為背景，考查棲息地變化的原因及野生動物棲息地保護(hù)的途徑。

2017備考建議

1. 比較分析，提高綜合分析和知識遷移的能力

比較法是地理高考復(fù)習(xí)中最常見的方法，在整理知識、記憶知識、評講試題時常常要運用它。運用比較法時，關(guān)鍵確定比較項目，主要對相同、相似或相反的地理事物進(jìn)行比較，反復(fù)運用。

2.強(qiáng)化地圖、圖像系統(tǒng)的訓(xùn)練與運用。

地理高考題中，讀圖分析題所占比重很大，這類題型主要考查學(xué)生的空間概念和分析能力，是區(qū)分學(xué)生地理知識水平高低的主要標(biāo)志。在復(fù)習(xí)過程中要善于使用地圖，要注重培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖、填圖、畫圖、用圖的良好習(xí)慣，要學(xué)會用地圖語言歸納分析各種圖形信息，識記、理解、運用地理知識，要重視圖圖、圖表、圖文之間的相互轉(zhuǎn)化。

3.關(guān)注熱點，拓寬視野

關(guān)注社會熱點，凸現(xiàn)時代感，注重理論聯(lián)系實際，突出全面素質(zhì)，以多元信息為載體，更加關(guān)注考生的人文素養(yǎng)。

政治部分：命題素材多樣化，注重價值引導(dǎo)

高考新動向

全國2卷(甲卷)文綜政治試題試卷結(jié)構(gòu)及考點分布與2015年基本保持一致，考查內(nèi)容不脫離教材主干知識和核心考點。試題多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，重視對理論知識的熟練運用;關(guān)注課改中學(xué)生的主體作用。試題情境設(shè)置關(guān)注重大時政，貼近生活實際，豐富多彩(《三都賦》，《皇輿全覽圖》，北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，《韓非子·說林上》)，問題設(shè)置注重價值引導(dǎo)。總體上維穩(wěn)，穩(wěn)中體現(xiàn)了政治的時代特色和創(chuàng)新性、開放性、引導(dǎo)性。

1.各模塊兒考查情況及占比

2.對比分析及變化

全國2卷(甲卷)文綜政治部分試題各模塊兒分值和2015年基本保持一致，創(chuàng)新設(shè)問的分值有所下調(diào)，生活與哲學(xué)部分的分值相應(yīng)上調(diào)，與全國1卷(乙卷)保持統(tǒng)一，試題難度基本保持穩(wěn)定，較為適中。

命題情境素材凸顯多樣化和人文氣息，近5年第2次以文化素材考查經(jīng)濟(jì)知識，且與價格曲線相聯(lián)系，一定程度上增加了解讀難度;近5年第2次模塊兒間建立聯(lián)動學(xué)習(xí)，以文化生活教材上的圖《皇輿全覽圖》信息，考查哲學(xué)知識;設(shè)問設(shè)置特別貼合學(xué)生主體，試題材料語言設(shè)置具有親和力;時政選材上特別注重重大時政，如38題的十八屆五中全會中關(guān)于生態(tài)的信息，39題中的“精準(zhǔn)扶貧”。

考點新變化

1.試題考點分布

2.新動向或新變化

(1)貼近生活，貼近時政

試題更多地體現(xiàn)了政治學(xué)科源于生活、回歸生活的特點，這要求考生充分了解時政、理解時政。

(2)源于教材、高于教材

試題整體上以考查基礎(chǔ)知識為主，但并不是簡單直接地考查，而是在教材基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展、延伸，考查考生對教材基礎(chǔ)知識的深層次理解。

(3)穩(wěn)中求變，變中求新

試題在遵循高考基本考查原則的同時也在考查的方向及問題設(shè)置方面有所變化，體現(xiàn)了高考的命題新趨勢：開放性試題更為開放，更多地考查考生的邏輯思維能力及理論論證能力。

2017備考建議

1.在夯實教材基礎(chǔ)知識的前提下，緊抓主干知識、核心考點。

平時學(xué)習(xí)中，特別是一輪復(fù)習(xí)時，要構(gòu)建屬于自己的、清晰的知識體系網(wǎng)絡(luò)，將核心考點的知識內(nèi)容分條縷析地熟記于心。

2.培養(yǎng)政治學(xué)科素養(yǎng)，注重能力的提升。

關(guān)注社會時事話題，多讀書、看報、看電視，了解關(guān)于國家層面重大戰(zhàn)略的話題，而且要養(yǎng)成運用第1條中的知識積累，對時事話題進(jìn)行深度的思考，有針對性地鍛煉考綱規(guī)定的“四種能力”，尤其要重視準(zhǔn)確、全面“獲取和解讀信息”。

3.重視高考真題演練，并建立自己的糾錯檔案。

高考真題是考生最可信的備考資料，通過演練、研究高考試題，特別是研究高考試題參考答案，可以把握命題思路，掌握表述方法、提煉關(guān)鍵信息點。

在平時的練習(xí)中，要特別注意將易錯的點、題積累下來，勤翻看，多提升。

歷史部分：突出素質(zhì) 穩(wěn)中求變 守正出新

■試題難易適度，風(fēng)格保持穩(wěn)定

1.中外知識、模塊分布合理。

其中，必修部分，中國古代史部分約28分，中國近現(xiàn)代史部分約33分，世界古代史約4分，世界近現(xiàn)代史約20分。通過對比發(fā)現(xiàn)，中國史的考查比重仍較大。

三大模塊分布方面，經(jīng)濟(jì)史和思想史、政治史平分秋色。

2.難度總體保持穩(wěn)定。

本套試題閱讀量適中，文字通俗易懂，考生有較多的思考和判斷時間。必修考點的設(shè)計與教材緊密結(jié)合，每道題都能在教材中找到知識的依托。選擇題的難度同往年相比有所降低，非選擇題的難度有所增加。

3.試題選材更注重社會現(xiàn)實，體現(xiàn)歷史學(xué)科特色和價值。

12道選擇題全部以社會現(xiàn)實、現(xiàn)象、現(xiàn)狀為命題情境，突出歷史學(xué)科“社會解釋”的功能，沒有純粹的概念辨析題和理論解析題。歷史學(xué)習(xí)在從歷史“是什么”到“為什么”的過程中給人以“歷史智慧”，這就要求在教學(xué)中重視對考生“歷史解釋”能力的培養(yǎng)，從而使其學(xué)會“解釋歷史”。如27題族譜，臺族裔回鄉(xiāng)，引發(fā)學(xué)生對祖國統(tǒng)一的現(xiàn)實思考;31題“一五”期間，住宅建設(shè)、非生產(chǎn)性建設(shè)的情況，考查學(xué)生對那時候經(jīng)濟(jì)建設(shè)的理解;35題美國政府支持海外巡演的目的，突出考查了學(xué)生對文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系的思考;等等。

4.穩(wěn)中求變。

(1)文言文材料大幅度減少，試題選用材料大都通俗易懂，閱讀障礙進(jìn)一步減小。

(2)四道選做題所考查的內(nèi)容都不是教材中的知識，這反映出選做題的主題立意更加鮮明，即每道題主要考查的是該選修模塊中的主題思想，還說明選做題的選材更加寬泛和自由。

■體現(xiàn)主題立意，突出學(xué)科素質(zhì)

主題立意是近年高考命題的鮮明特點。試題設(shè)計上以主題而不是以事件為中心，運用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，考查學(xué)生對相關(guān)知識點的解釋，并對其所反映事件的影響、意義或者啟示做出思考。

1.延續(xù)高考小切口、深分析的考查方式，體現(xiàn)以小見大的命題特征，通過多種方式考查考生的學(xué)科能力。例如通過美國政府支持演唱家海外巡演的事例，考查美國政府支持海外巡演的目的，通過19世紀(jì)中期后洋貨增多，求之于市的情況考查東西方貿(mào)易。

2.注重傳統(tǒng)性與時代性相結(jié)合。歷史材料的傳統(tǒng)性與問題設(shè)計的時代性的完美結(jié)合是今年試題的一個突出特點。以史為鑒、矚目未來是歷史學(xué)科的精神，蘊(yùn)含了一種重視傳統(tǒng)、超越現(xiàn)實與開創(chuàng)未來的理念。如第40題，暗合了我國人口政策的調(diào)整。

3.貼近現(xiàn)實、貼近生活，是今年歷史試題的又一特色。近年來，高考?xì)v史試題第41題以創(chuàng)新為宗旨，以考查學(xué)科思維能力為目標(biāo)，深刻地體現(xiàn)了新課程理念。本卷第41題以圖為呈現(xiàn)形式，從與人們熟知的玄奘、鑒真切入考查歷史主干知識(中外文化交流借鑒的相關(guān)知識)，貼近生活，現(xiàn)實感強(qiáng)。

2017備考建議：提升理解能力，培養(yǎng)思辨能力

1.重視對理解能力的培養(yǎng)。高考中考生致命的能力缺陷是理解能力缺陷，即讀不懂題目，這就無法答到采分點上。因此建議考生在平時的訓(xùn)練中，要重視對理解能力的培養(yǎng)，重視對基本概念和基本學(xué)科理論的學(xué)習(xí)，注重對學(xué)科知識體系的構(gòu)建。

2.注重培養(yǎng)思辨能力，看完材料能“說話”。如第41題，考生對材料的理解應(yīng)該沒有問題，但如果考生思辨能力差，可能就會出現(xiàn)面對材料而無話可說的情況。因此，考生在平常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意從社會現(xiàn)實的角度對歷史事件進(jìn)行闡釋。歷史學(xué)科包羅萬象、浩瀚深遠(yuǎn)的文化特征，體現(xiàn)在其獨有的多元價值觀上�？忌邆淞诉@些觀念和思想，才會有話可說。

3.重視史學(xué)觀點的養(yǎng)成。這是歷史學(xué)科的基本能力要求，只有具備史學(xué)觀點，才能關(guān)注現(xiàn)實。縱觀近幾年高考試題不難發(fā)現(xiàn)， 對史觀的考查已經(jīng)滲透到學(xué)科素養(yǎng)的考查之中，因此考生在日常學(xué)習(xí)中要注重對史觀的培養(yǎng)。

隨著高考對學(xué)科素養(yǎng)考查的加強(qiáng)和改革的加深，歷史學(xué)科的基礎(chǔ)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)，教學(xué)必須擺脫公式化的傳統(tǒng)模式，構(gòu)建以培養(yǎng)能力為中心的歷史教學(xué)模式，進(jìn)而構(gòu)建答題模式，形成方法和能力。和2015年新課標(biāo)全國卷2歷史試題在全國高考改革的時代大背景下，邁出了可喜的步伐，讓我們看到了歷史學(xué)科所蘊(yùn)含的深邃的思想，同時也感受到了歷史試題的變化之美