為教育營造一個安安靜靜的環(huán)境(一)

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3月21日,教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于規(guī)范管理面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展的競賽掛牌命名表彰等活動的公告》,通過六方面的具體措施,全面清理規(guī)范管理面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的競賽掛牌命名表彰等活動,《公告》的重要意義體現(xiàn)在哪兒?應(yīng)該如何具體落實,以切實減輕中小學(xué)課外負擔(dān)、緩解擇校熱?本報記者就此采訪了有關(guān)專家及教育行政部門負責(zé)人。

牽住了治理教育亂象的“牛鼻子”

“盡管政策頻出,但學(xué)生的負擔(dān)和家長的焦慮卻并沒有得到有效緩解。學(xué)生的課外時間越來越多地投入教育培訓(xùn)機構(gòu),同時幾近瘋狂地參與名目繁多的各類競賽、杯賽,減負工作呈現(xiàn)出‘校內(nèi)減負校外增負’的新形態(tài)。再加上部分義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)!狻猩萦遥鞣N面向中小學(xué)生的競賽、杯賽粉墨登場,據(jù)不完全統(tǒng)計,在我省的各類競賽、杯賽就有50多項,有的成為進入優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校的‘敲門磚’。”浙江省教育廳副廳長韓平說。

韓平說:“這樣造成的直接后果是,大量學(xué)生參加課外輔導(dǎo)和競賽,中小學(xué)學(xué)科要求被不斷提高,沒有參加輔導(dǎo)的學(xué)生得不到好成績,沒有參加競賽的學(xué)生進不了優(yōu)質(zhì)學(xué)校,反過來又助推更多學(xué)生參加課外培訓(xùn),直接沖擊了基礎(chǔ)教育正常的教育教學(xué)秩序和招生秩序!

在他看來,治理這些亂象必須正本清源,綜合施策。而清理和規(guī)范中小學(xué)生各類競賽切中了要害,抓到了源頭,并與《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負擔(dān)開展校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理的通知》一同打出了切實減輕中小學(xué)生課外負擔(dān)的組合拳。

全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué)校長劉希婭認為,《公告》凸顯了回應(yīng)焦點問題的針對性!盀槭裁捶敝氐难a課、坑班盛行、各類競賽受追捧,因為這些都與‘小升初’‘中考’等家長最敏感問題關(guān)聯(lián)。由于監(jiān)管的缺失,補課機構(gòu)可以隨意組織各種名目的競賽活動,學(xué)生參加補課就能參加競賽獲得證書。而補課機構(gòu)與部分重點中學(xué)形成利益鏈條,學(xué)生憑借競賽證書就能敲開某些優(yōu)質(zhì)中學(xué)的大門。而《公告》的頒布與實施一舉牽住了治理這種教育亂象的‘牛鼻子’,有利于減輕孩子們家長們在應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之間分裂和糾結(jié)的困頓!

為學(xué)校、學(xué)生松綁,回歸教育本質(zhì)

“開展必要的競賽表彰活動,是促進工作、鼓勵先進、鞭策后進的有效措施和手段。但這些年一些競賽表彰活動,卻因過多過濫或‘變了味’而逐漸演變成‘銀樣?槍頭’??中看不中用,正如一位基層中學(xué)老教師所言‘獎狀掛了一屋子,工作還是老樣子’。同時,類似活動也使許多基層中小學(xué)校不堪重負,嚴重影響了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和學(xué)生正常學(xué)習(xí)!苯K省南通市教育局基礎(chǔ)教育處副處長陸海峰說。

“《公告》的出臺,使競賽掛牌命名表彰統(tǒng)一歸于教育行政部門管理之下,使那些‘山寨社團’‘離岸社團’不再有市場,學(xué)校也就擺脫了過多過濫的各種競賽掛牌命名表彰的負擔(dān),推動了良好的學(xué)校教育教學(xué)秩序發(fā)展!北本┦械谑酥袑W(xué)校長管杰說。

“育人貴在靜心,寧靜方能致遠。教育是一項長期的事業(yè),來不得表面文章,最忌急功近利,必須營造一個安安靜靜的教育環(huán)境!痹谌舜蟾街行iL翟小寧看來,《公告》的頒布規(guī)范了教育環(huán)境,平息了一些地方存在著的浮躁之氣,有利于學(xué)校教育水平的提升,讓學(xué)校能潛心辦學(xué),落實立德樹人的根本任務(wù)!敖逃ぷ髡邞(yīng)該把主要精力放在教書育人上,放在課堂教學(xué)上,潛心研究教育規(guī)律,不斷提升教師的教育內(nèi)涵,‘不馳于空想,不騖于虛聲’,不被各種虛名所累,以優(yōu)異的教育成果和育人成效回答好‘培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人’這個重大問題!

管杰認為,《公告》也將使學(xué)生回歸健康正常的教育生活,使許多學(xué)生從各種競賽中解脫出來,不再被揠苗助長,使基礎(chǔ)教育順應(yīng)學(xué)生的本性,促成其內(nèi)在的覺醒和人性的完善。

“推進各類競賽表彰活動徹底‘瘦身’,校長可以把時間精力真正投入到學(xué)校教育教學(xué)管理上,真正實現(xiàn)依法治校、依法治教;教師可以把更多的精力投放到學(xué)科教學(xué)研究上來,不再為各類煩瑣的評比表彰活動所累;家長減輕了經(jīng)濟負擔(dān),學(xué)生減輕了思想上和學(xué)習(xí)上的壓力,有利于調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和主動性,從而促進學(xué)生健康成長全面發(fā)展。”陸海峰說。

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