“考研熱”需要“冷思量”

思而思學(xué)網(wǎng)

據(jù)媒體報道,近年來用人單位門檻提升,導(dǎo)致大量應(yīng)屆本科生選擇考研,一些地方院校變成了“考研學(xué)校”。而根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù),2018年,全國碩士研究生考試報名人數(shù)達(dá)238萬人,較2017年增加18.4%,為歷年最高值。從2015年的164.9萬到2018年的238萬,研究生報考人數(shù)經(jīng)歷了三年連漲。

為應(yīng)屆生選擇考研喝彩

張立遷

從大學(xué)生接受高等教育的過程來看,應(yīng)屆生考研處在本科教育的中后段,高考則是進(jìn)入本科教育的入口前端,中間關(guān)聯(lián)的部分則是大學(xué)本科教育的前大半段。應(yīng)當(dāng)說,目前我國基礎(chǔ)教育與本科教育的銜接過渡還有待加強(qiáng);A(chǔ)教育階段發(fā)生的變革,高等教育界關(guān)注度尚顯不夠;高等教育的規(guī)律性認(rèn)識,基礎(chǔ)教育似乎無暇顧及。

這就勢必在一定程度上造成了一段教育“盲區(qū)”,使得不少高考后的學(xué)子進(jìn)入大學(xué)階段后,無所適從、庸庸碌碌、渾渾噩噩,本應(yīng)是扎牢通識基礎(chǔ)、夯實(shí)專業(yè)根基的大好年華,卻過多耗費(fèi)在了兼職經(jīng)營、游戲世界等上面,造成學(xué)業(yè)的困難和進(jìn)取心的沉淪?陀^來講,這絕非大學(xué)之個案特例,就連國內(nèi)一流高校校內(nèi)也不乏其人。

應(yīng)該說,做好基礎(chǔ)教育階段與大學(xué)教育階段的有機(jī)銜接,已成為一項(xiàng)重要的時代課題。針對上述現(xiàn)象和問題,亟待尋求解決良策。單就大學(xué)本科生群體而言,除去部分成績優(yōu)異者選擇推薦免試讀研或直接就業(yè)之外,應(yīng)屆考研學(xué)子應(yīng)算得上是學(xué)習(xí)中的佼佼者,對專業(yè)學(xué)習(xí)懷有濃郁興趣以探索學(xué)問,是懷揣夢想和對未知領(lǐng)域、新生事物的極大興趣的真想法。他們勇于磨煉意志品質(zhì)以追尋學(xué)術(shù)人生,敢于提高核心能力以提升就業(yè)競爭力,為這樣的奮進(jìn)學(xué)子、積極人生,我們應(yīng)該予以更多喝彩掌聲。人生能有幾回搏,當(dāng)我們回望那些成功人士、出彩國人的人生履歷時,往往能夠提煉出這樣一點(diǎn),那便是對理想信念的堅守不怠和對夢想人生的不懈追求,這理當(dāng)成為一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)那啻夯{(diào),更應(yīng)化為國人永不褪色的青春底色。

作為青年一代的大學(xué)畢業(yè)生,理應(yīng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng),如此國家就有前途,民族就有希望。于此而言,與其看到考研學(xué)子不知前路的煎熬無奈,倒不如鼓勵他們繼續(xù)學(xué)業(yè)。高三的拼搏也好,考研的艱辛也罷,當(dāng)我們?nèi)ヌ絾柲切┛佳袑W(xué)子的心聲,想必多數(shù)人回首過往,應(yīng)該是感謝那段全情投入、青春無悔的選擇。

知識社會正以磅礴之勢往前推進(jìn),整個社會對高水平復(fù)合型、創(chuàng)新型人才的需求與日俱增。大學(xué)終究不會變成“后高中”,學(xué)習(xí)也終究是自己收獲、社會受益的雙贏之舉,給考研讓道的那些事情必定會成為浮云過往,留下的則是一段充實(shí)的人生。

大學(xué)生的未來選擇絕不是單線條和結(jié)構(gòu)化的,而應(yīng)該是多維度、多元化的,無論是直接就業(yè)職場還是升學(xué)讀研,抑或是“慢就業(yè)”,都應(yīng)當(dāng)是個人明晰的生涯規(guī)劃和人生規(guī)劃后的一種理性選擇。社會公眾可以批判檢視身邊的不足之處,鼓勵直面質(zhì)疑周遭的丑陋一面,但也要多給予大學(xué)生們?nèi)宋年P(guān)懷和尊重理解。

(作者系天津大學(xué)研究生院教師)

功利化的“考研熱”要降溫

郭立場

“考研熱”的背后,反映出社會在價值認(rèn)知、人才培養(yǎng)、人才評價、就業(yè)招聘等方面的某些認(rèn)知偏差。據(jù)了解,論及考研的初衷,大多數(shù)考生還是以找個好工作為最終目標(biāo)。社會需求片面以文憑為本位,各種機(jī)會均向有學(xué)歷、高學(xué)歷者傾斜,“不看能力看學(xué)歷”的招聘傾向,讓很多人不得不加入“考研大軍”。

一些地方院校為了提升影響力和美譽(yù)度,往往通過提供備考場所、邀請專家輔導(dǎo)、實(shí)施獎勵政策等推動應(yīng)屆生考研,甚至“在考研面前,其他都可以讓道”,主動做好“后勤工作”。這些都為“考研熱”火上澆油,非但打亂了本科教學(xué)秩序,降低了本科教學(xué)質(zhì)量,也影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)。

如今,在實(shí)用主義、工具主義以及功利主義思想觀念的影響下,“有用”成為流行的世俗標(biāo)準(zhǔn),“無用”顯得越來越不合時宜。值得思考的是,考研就代表成功嗎?現(xiàn)在很多考生陷入了一個怪圈,大家普遍認(rèn)為一窩蜂考研不見得好,但又“不得已而為之”。畢竟,社會上的一些學(xué)歷門檻巍然矗立,就業(yè)形勢嚴(yán)峻復(fù)雜,反過來倒逼著學(xué)生去考研,又迫使著高校擴(kuò)張招生規(guī)模,這對研究生教育提出了挑戰(zhàn)。“學(xué)校培養(yǎng)的人”與“社會需要的人”有所脫節(jié),讓研究生招生與就業(yè)陷入惡性循環(huán)。

在擴(kuò)招的大背景下,研究生教育發(fā)展迅猛,但整體培養(yǎng)質(zhì)量出現(xiàn)下滑趨勢,研究生學(xué)歷含金量“縮水”。不難看出,有些人“考研”更多的是對利益的角逐。因此眾生喧囂之下,大學(xué)必須有所堅守,應(yīng)該在一定程度上拒絕社會的誘惑,堅持其“合理的保守性”,做“社會的精神燈塔”。

功利化的“考研熱”降溫,需要高校、社會、學(xué)生等利益攸關(guān)方共同努力。對本科院校而言,千萬不能淪為“考研基地”“考研學(xué)!,成為另一種“更高級的應(yīng)試教育”,而是要引導(dǎo)學(xué)生及早進(jìn)行個人職業(yè)生涯規(guī)劃,教育考生對考研養(yǎng)成理性的認(rèn)知和抉擇。對用人單位而言,應(yīng)致力于“聚天下英才而用之”,不是僅僅看重學(xué)歷,而是更加看重學(xué)力,為各類人才施展才華搭建廣闊舞臺。對監(jiān)管部門而言,要進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)用人單位特別是公務(wù)員招考、國有企事業(yè)單位招聘過程中的“唯學(xué)歷論”現(xiàn)象,以剛性手段糾正學(xué)歷歧視的行為,構(gòu)建公平、公開、競爭、擇優(yōu)的人才選拔機(jī)制。

具體到考生來說,在尊重個人興趣、志向和選擇的基礎(chǔ)上,一旦確定考研目標(biāo),就要樹立正確的發(fā)展取向,而不僅僅是寄望考研來改變身份“跳龍門”。從長遠(yuǎn)看,應(yīng)對“考研熱”,更應(yīng)關(guān)注研究生教育的質(zhì)量問題,推進(jìn)研究生人才培養(yǎng)機(jī)制的改革,建立研究生質(zhì)量保障體系,規(guī)范學(xué)校、學(xué)科體系建設(shè),嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。


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