?* 新氣象 新動(dòng)力
1月9日，寒冬中的蓮花山霜雪漫天，樹木被冰掛包裹。受冰凍天氣影響，地處湖南省湘西土家族苗族自治州的花垣縣供電中斷了，偏遠(yuǎn)山區(qū)山腳下的寄宿制學(xué)校吉衛(wèi)民族小學(xué)夜晚一片漆黑。
“日出喚醒清晨，大地光彩重生，讓和風(fēng)拂出的音響，譜成生命的樂章�！苯淌依铮埡Ｑ嗬蠋熣龘]舞著手機(jī)，借著這一點(diǎn)點(diǎn)亮光，學(xué)生們一起唱起歌。突然，燈亮了，來電了，教室里爆發(fā)出一片歡呼聲。
5年前，龍海燕作為湖南第一師范學(xué)院的公費(fèi)定向師范生，畢業(yè)回到大山里的家鄉(xiāng)任教。她熱愛學(xué)生，把教師這個(gè)職業(yè)視為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
學(xué)生小玲的父母離異了，父親每天把精力都放在農(nóng)活上，基本顧不上小玲。在學(xué)校住宿的小玲泌尿系統(tǒng)有問題，會(huì)不由自主地漏尿。有一段時(shí)間，她身上每天都有異味，班上的同學(xué)不喜歡她，都捏著鼻子離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。為此小玲很自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好。
龍海燕和小玲約定，每個(gè)星期帶3條褲子來學(xué)校，經(jīng)常提醒她換褲子，并把換掉的褲子拿去清洗。她還耐心地向小玲的父親講家庭教育對(duì)孩子的重要性。一年后，小玲的身體痊愈了，每天穿戴得干干凈凈，學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯進(jìn)步，同學(xué)們也不再疏遠(yuǎn)她，她臉上的自信與快樂越來越多。
農(nóng)村的孩子不擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)，小玲在一次作文中寫道：“我有一位美麗善良的語(yǔ)文老師，她是比我媽媽還要親的人�！边@句話讓龍海燕感動(dòng)了很長(zhǎng)時(shí)間。
“教師這個(gè)職業(yè)，給我?guī)硇腋８信c成就感�！饼埡Ｑ嗾f，學(xué)校是個(gè)讓人覺得幸福與快樂的地方，這份幸福感、成就感源于踏實(shí)的心態(tài)，這是從第一師范帶回來的“安于教育、回報(bào)教育、奉獻(xiàn)教育”的初心。
龍海燕所說的“第一師范”??湖南第一師范學(xué)院，是中國(guó)現(xiàn)代師范教育的搖籃之一，是毛澤東、蔡和森、何叔衡、任弼時(shí)、李維漢等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的母校。
近年來，為了解決師范生生源質(zhì)量差、高素質(zhì)小學(xué)教師短缺和公費(fèi)師范畢業(yè)生就業(yè)難問題，湖南第一師范學(xué)院開創(chuàng)了初中起點(diǎn)六年制本科學(xué)歷農(nóng)村小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)模式，成為我國(guó)公費(fèi)師范教育的重大創(chuàng)舉，2010年被列為國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。
黨的十九大報(bào)告提出，推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育。湖南第一師范學(xué)院校長(zhǎng)童小嬌說，目前學(xué)校已經(jīng)形成“初中起點(diǎn)、六年一貫；綜合培養(yǎng)、分向發(fā)展；三性融合、三位一體；實(shí)踐導(dǎo)向、能力為先”的鄉(xiāng)村優(yōu)秀小學(xué)教師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。
童小嬌介紹，截至2017年，第一師范已培養(yǎng)畢業(yè)1361名具有“能說會(huì)道、能唱會(huì)跳、能寫會(huì)畫”特色的六年制本科小學(xué)教師。目前，在校師范生中公費(fèi)定向師范生有10609人，成為全國(guó)最大規(guī)模的鄉(xiāng)村小學(xué)教師公費(fèi)定向培養(yǎng)高校。
公費(fèi)師范畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、發(fā)展?jié)摿Υ螅杆俪砷L(zhǎng)為鄉(xiāng)村教育骨干。2011屆畢業(yè)生蒲晴自愿到山區(qū)小學(xué)從教，先后被新晃縣評(píng)為“優(yōu)秀教導(dǎo)主任”“優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師”。2016屆畢業(yè)生向立華工作不到一年，其負(fù)責(zé)的學(xué)校關(guān)工委獲評(píng)懷化市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位，他也被評(píng)為溆浦縣優(yōu)秀教師。
2017年11月20日審議通過的《全面深化*教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》指出，要重視建好建強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。
這一決策讓長(zhǎng)期從事鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)工作的童小嬌非常激動(dòng)。她認(rèn)為，未來國(guó)家和地方應(yīng)大力提高鄉(xiāng)村教師的待遇和保障，滿足他們的精神需求，拓展提升渠道和發(fā)展空間，公費(fèi)師范教育將實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
