日前，北大附中朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校落成儀式在京舉辦。這標(biāo)志著北大附中朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校正式建設(shè)完成，學(xué)校將面向城六區(qū)招生，學(xué)生可以通過自主招生的方式，初二結(jié)束就可以進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)。
儀式上，北大附中朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校校長(zhǎng)紀(jì)科表示，從傳統(tǒng)學(xué)校到未來(lái)學(xué)校變革，學(xué)生在校園中的角色變得更為主動(dòng)、個(gè)性。教育不是一種篩選，不是對(duì)成績(jī)分?jǐn)?shù)的追求，而是對(duì)“人”的培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的創(chuàng)造者，學(xué)校將學(xué)生的個(gè)性與差異看作一種價(jià)值，而非差距�！拔覀兿Ｍ總�(gè)學(xué)生無(wú)論個(gè)性、差異如何，都能得到充分的個(gè)性發(fā)展與自我成就，變得獨(dú)立自主、內(nèi)心充盈�！�
北京市教委委員馮洪榮提到，創(chuàng)辦朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校的初衷，一是建立資源橫向統(tǒng)籌機(jī)制，共享北京各類優(yōu)質(zhì)教育資源，使其在新時(shí)期發(fā)揮更大作用。二是形成人才培養(yǎng)縱向一體化，銜接初高中，解決基礎(chǔ)教育最后一公里問題。
對(duì)北大附中而言，朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校不僅是教委的任務(wù)，更是難得的機(jī)遇，“我們希望借此探索基礎(chǔ)教育新道路，通過“1+3”模式，給老師、學(xué)生更多空間發(fā)展自己，解放學(xué)生、家長(zhǎng)，讓孩子真正成長(zhǎng)為未來(lái)的公民，培養(yǎng)能夠創(chuàng)造未來(lái)的、對(duì)知識(shí)滿懷熱情的新一代�！北本┐髮W(xué)副校長(zhǎng)高松說。
據(jù)了解，朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校是在北京市“統(tǒng)籌1+3市級(jí)高中項(xiàng)目”背景下，為推進(jìn)北京區(qū)域教育公平，促進(jìn)就近入學(xué)建起的一所學(xué)校。9月，學(xué)校開始對(duì)外招生，招生名額分配到普通校，錄取不考試、不掐尖，實(shí)行“1+3”四年制貫通培養(yǎng)。當(dāng)時(shí)學(xué)校尚未完全建成，首批254名學(xué)生在北大附中本部上課。
該校老師的平均年齡不到三十歲，其中100%是碩士、25%博士，有50%的老師來(lái)自北大清華畢業(yè)生。學(xué)校致力于打造一個(gè)學(xué)習(xí)型和自我實(shí)現(xiàn)型的教師團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，學(xué)校還努力營(yíng)造新型的師生關(guān)系，老師與學(xué)生可以是盟友、隊(duì)友，也可以是朋友和親人，大家一起生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
據(jù)悉，早在2015年末，紀(jì)科就曾對(duì)外提及未來(lái)學(xué)校的設(shè)想，他說，“未來(lái)學(xué)校不是單純的線上學(xué)校，也不是單純以各種高科技手段或者電子屏幕堆砌出來(lái)的學(xué)校�！�
，朝陽(yáng)未來(lái)學(xué)校從北大附中的一項(xiàng)“未來(lái)學(xué)校計(jì)劃”落地變成一所朝陽(yáng)區(qū)公辦普通高中。學(xué)�；诒贝蟾街卸嗄杲逃母锏某晒�(jīng)驗(yàn)，打造培養(yǎng)面向未來(lái)社會(huì)人才的新型教學(xué)形態(tài)。學(xué)校踐行 “以學(xué)生為中心”而非以“知識(shí)為中心”“分?jǐn)?shù)為中心”的教育理念，旨在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)而非被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生生態(tài)。（曉雨）
