真正意義上的家庭教育是由父親和母親合力進行的教育。而今，越來越多的父親“淡出”家庭教育，缺席家庭教育。究其原因，既有我國幾千年“男主外，女主內(nèi)”文化傳統(tǒng)的客觀影響，也有父親沒有意識到自身角色對孩子影響的重要性而形成的對家庭教育的主觀忽視。
父教缺失的原因是多方面的。有些父親專注事業(yè)，有著體面的職業(yè)和較高的收入，但由于時間分配不均，缺席孩子的教育；有些父親雖然有時間陪伴孩子，但由于家庭結(jié)構呈母強父弱型，不能正常履行父親的職責；有些父親迫于生計，被動離開家庭，在無可奈何中缺席了對孩子的教育；有些父親由于婚姻的變故，不僅在孩子的教育上缺席，也在孩子的生活中淡出。
由于父教缺失，有些男孩子幾乎是母親一手帶大的，受母親的影響，性格趨向女性化。他們說話時柔聲細語，拿東西時喜歡翹著手指頭；他們怕羞、少言寡語、喜歡依賴別人、不勇敢、缺乏擔當、不喜歡交友、急躁沖動，缺乏男孩子的特質(zhì)；他們較少嘗試過冒險，缺乏自信、勇敢與果斷，缺乏男子漢勇于創(chuàng)新與挑戰(zhàn)的陽剛之氣。由于父教缺失，有些女孩子從出生到小學畢業(yè)，很少接觸到男性師長，這就弱化了她們的性別角色意識，影響了她們?nèi)烁竦耐晟�。父教缺失導致她們細膩的性格中缺失了一點粗獷，感性中缺少了一點理性。在融入社會后，存在與異性交往的困難；在步入婚姻后，會對家庭的穩(wěn)定性造成一定的影響。
父親對孩子而言是強大的力量和堅實的依靠，是智慧、剛毅和堅強的象征。當父教在孩子的成長過程中發(fā)揮其應有的職責時，孩子就有了堅實的依靠，心理上就有了安全感。在身體上，由于父親喜歡帶孩子去戶外運動，孩子的體格會更加強壯；在情感上，父親深沉嚴肅的愛，會讓孩子自信、好奇、意志堅定；在智力上，父親的邏輯思維和理性意識能讓孩子的智商得到更好的發(fā)展；在社會能力培養(yǎng)上，父親喜歡交友、喜歡參加各種社會活動的性格能讓孩子以較強的社交能力融入社會。
父親和母親對子女的影響是不同的。從人格培養(yǎng)角度看，剛?cè)嵯酀攀墙∪娜烁瘛Ｄ赣H的細膩與溫柔，有利于孩子“柔”的性格的成長；父親的勇敢與堅強，有利于孩子“剛”的性格的形成。如果將孩子比喻成一棵樹苗，父親提供給孩子的是成長的“主干”，母親提供給孩子的是樹葉與養(yǎng)分。父親與母親相互配合，孩子這棵樹苗才能挺拔、枝繁葉茂。
教育好子女是父親不可推卸的責任，父親們無論多么忙，都要認真履行自己的父教職責。首先，父親要加強學習，規(guī)范好自己的言行，以身作則為孩子樹立榜樣。其次，要拿出足夠的時間參與孩子的成長過程，多與孩子溝通，多帶孩子參加各種戶外活動，為孩子提供高質(zhì)量的陪伴。最后，要跟孩子一起閱讀，多與孩子討論他們成長過程中可能遇到的各種問題，做孩子成長的重要引路人。
父親在家庭中絕不僅僅是經(jīng)濟提供者的角色，還是孩子成長過程中的重要啟蒙人、教育者。父教，是孩子成長中不可或缺的教育，父教質(zhì)量決定著孩子的成長。讓父教回歸，并發(fā)揮其重要的教育職責，既是父親的家庭責任，也是父親的社會使命。
