語言是一種復雜的符號系統(tǒng)，是人與人之間交流的重要工具。所謂語言發(fā)展的關鍵期，是指固定的、容易習得語言的某一時期。如果在這一時期正確引導，孩子的語言將飛速發(fā)展， 獲得的語言習慣也更容易長期保持下去。
兒童語言發(fā)展的關鍵期
其實在孩子還不會說話的時候，他已經(jīng)在每天聆聽大人說話中，積累了相當驚人的語言能力。有的科學家將這一語言能力稱為“預存語言程式”，并且人認為只要后期大人給予大量有效的刺激，這一潛能將有可能被誘發(fā)出來。兒童從出生到掌握語言，大致需要3-4年時間。9個月-24個月是理解語言的關鍵期，2-4歲時表達語言的發(fā)育關鍵期。
語言的預備時期??1-3歲
在經(jīng)歷了咿呀學語儲備詞匯的時期（0-1歲）之后，孩子進入了語言學習的預備時期。這一時期主要包括3個階段：
單詞句階段（12個月?18個月之間），這一階段的幼兒主要以模仿為主，往往會用簡單的詞匯表達，并借助手勢、表情等表達自己的意愿。這個時期家長應該讓孩子多聽、反復聽故事，幫助孩子建立自己的詞匯庫。
多詞句階段（18個月?24個月之間），孩子通過對周圍環(huán)境事物的認識和理解，詞匯量迅速增加�？梢赃\用兩個或者幾個不相關的詞匯來表達意愿。這一個階段，家長要充分滿足寶寶的好奇心，多與他交流，通過做一些語言游戲， 比如借助圖畫提問問題等，幫助孩子積累詞匯。
簡單句階段（24個月?36個月之間），孩子的詞匯量繼續(xù)增加，可以運用邏輯性較強，并且含有主謂語的簡單句來表達。處于這個階段的孩子，家長應該努力給孩子創(chuàng)造一個交流的語言環(huán)境，多鼓勵孩子用長句表達，比如當孩子想要喝水時，你可以放慢語速詢問他，“你想喝水嗎？”孩子也會在模仿父母說話的過程中逐漸使用完整的句子。
二、語言完備時期 ??3-6歲
這一時期的兒童，已經(jīng)學會了組詞成句的規(guī)律，簡單句逐步被復合句替代。說話變得流利起來，并且能從大人的言語中發(fā)現(xiàn)其中的語法關系，不斷修正自己的暫時性錯誤語法，逐漸形成完備的語言。
這一時期，應該鼓勵孩子多聽多看少兒節(jié)目，與孩子一起看少兒圖書，讀外語繪本，邊看邊引導孩子復述故事，還可以和孩子一起續(xù)寫未完的故事情節(jié)，激發(fā)孩子的想象力。
這一時期，可以讓寶寶開始學習第二語言，充分擴展他的語言能力。
有科學家做過關于學習者年齡大小與英語語法、發(fā)音的準確性以及口語理解的準確性的研究。結(jié)果表明，3-7歲到美國的兒童能夠獲得如同本土美國人一樣的語言流暢性。
總的來看，學習英語的年齡越晚，學習者對英語語法及發(fā)音的掌握程度越差，但成績下降的趨勢是平緩的。
英語學習存在著一定的關鍵年齡，其中8歲之前學習英語者的成績最好，但過了一定的關鍵年齡，并不是語言的學習完全不可能，只是學習的效果不如關鍵期內(nèi)學習的效果好。
孩子語言的學習是一項長期而又艱巨的任務，每一個家長都應該了解兒童語言發(fā)展的階段，在不同的階段做不同的事，才不會為錯過了孩子語言發(fā)展的關鍵期追悔莫及。
