教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生到浙江大學(xué)調(diào)研并聽(tīng)取學(xué)校工作匯報(bào)。陳寶生在調(diào)研中強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作的成效在很大程度上取決于思政課水平高不高、效果好不好、陣地牢不牢。全國(guó)高校要打一場(chǎng)提高思政課質(zhì)量和水平的攻堅(jiān)戰(zhàn)，以實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)高校思想政治工作邁上新臺(tái)階。
陳寶生指出，切實(shí)提高高校思政課的質(zhì)量和水平，要率先做好“最先一公里”的轉(zhuǎn)化和進(jìn)入問(wèn)題。一方面，要將、黨的理論創(chuàng)新最新成果切實(shí)轉(zhuǎn)化為各學(xué)科的學(xué)理，轉(zhuǎn)化為各學(xué)科的方法論，轉(zhuǎn)化為思政課教師的話語(yǔ)體系，這三個(gè)“轉(zhuǎn)化”至關(guān)重要。另一方面，要把握好“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”的核心內(nèi)涵，使思政課的內(nèi)容和方法從天上回到人間、從空中回到地上、從文本進(jìn)入學(xué)生心中，內(nèi)化為學(xué)生實(shí)踐的方向和準(zhǔn)則。
陳寶生強(qiáng)調(diào)，提高思政課的質(zhì)量和水平要緊緊抓住教師環(huán)節(jié)，解決好內(nèi)功問(wèn)題。一是集中研討提問(wèn)題。要通過(guò)多種形式把思政課教師集中起來(lái)，集體研討確定問(wèn)題，彌補(bǔ)單兵作戰(zhàn)的不足。二是集中培訓(xùn)提素質(zhì)。要組織思政課老師開(kāi)展定期或不定期的集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)黨的理論創(chuàng)新成果、交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為思政課提供學(xué)理支撐、經(jīng)驗(yàn)集成和方法論的指導(dǎo)。三是集中備課提質(zhì)量。要對(duì)一些重要問(wèn)題、重要理論成果，通過(guò)在集體備課的基礎(chǔ)上抓試講的方式予以深化。
陳寶生要求，高校思政課要緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展這條主線，在增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”和“四個(gè)自信”上下功夫。要講清楚“四個(gè)自信”的核心要義和相互關(guān)系，講求歷史和邏輯的統(tǒng)一，理論和時(shí)間的統(tǒng)一，問(wèn)題和方法的統(tǒng)一，教師和學(xué)生的統(tǒng)一。要把“四個(gè)自信”作為主體，積極完善和構(gòu)建高校思想政治課的體系。
浙江省委常委、宣傳部長(zhǎng)葛慧君陪同調(diào)研，浙江大學(xué)黨委書記金德水代表學(xué)校作工作匯報(bào)。
