這段時(shí)間，我常常思考家庭教育領(lǐng)域的問(wèn)題。
今天早晨，我看學(xué)生早讀，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生趴桌子上睡覺(jué)。我把他們叫出來(lái)，問(wèn)他們?yōu)槭裁丛绯窟@么困？這不正常啊。一個(gè)學(xué)生說(shuō)，宿舍里蚊子很多，晚上睡不著。
這該是實(shí)情。我能怎么辦？懲罰他們嗎？讓他們接著睡？前者，我不忍心；后者，我有這個(gè)權(quán)力嗎？我只能讓他們?cè)诮淌彝庹疽粫?huì)，讀讀書(shū)。這畢竟不是好辦法。不能從根本上解決問(wèn)題。這些孩子，到上午上課還可能睡覺(jué)。
這件事，可以從多個(gè)方面考慮。
1.學(xué)生自身的過(guò)失。有蚊子出現(xiàn)，不是一天兩天的事了，為什么自己不準(zhǔn)備蚊帳？生活自理能力差。
2.學(xué)校責(zé)任。宿舍里有蚊子，是不是門(mén)窗有窗紗？是否定時(shí)噴藥、點(diǎn)蚊香？是否提醒學(xué)生準(zhǔn)備蚊帳？
3.家長(zhǎng)的疏忽。這時(shí)節(jié)，晚上睡覺(jué)有蚊子，作為家長(zhǎng)應(yīng)該知道，孩子在學(xué)校住宿，有沒(méi)有蚊子？家長(zhǎng)該不該問(wèn)一下？也許有不少家長(zhǎng)就不曾到孩子宿舍看一看。
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，總有一些家長(zhǎng)因故不參加，能每一兩個(gè)月給學(xué)校打個(gè)電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況的幾乎沒(méi)有，更別說(shuō)能主動(dòng)到學(xué)校問(wèn)問(wèn)班主任、任課教師自己孩子怎樣。更有甚者，孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，家長(zhǎng)都不肯來(lái)。孩子在學(xué)校一年，班主任都沒(méi)見(jiàn)過(guò)學(xué)生的父母。自然這樣的學(xué)生家長(zhǎng)也不對(duì)孩子抱什么希望，也不苛求學(xué)校把自己的孩子教育好。這實(shí)際上是一種不負(fù)責(zé)任，讓孩子自由生長(zhǎng)，把教育的責(zé)任全部交給學(xué)校。理由很多，自己沒(méi)有時(shí)間，自己不懂教育等等。
沒(méi)有生理問(wèn)題，能結(jié)婚 就會(huì)做人父母。但做合格父母，是需要學(xué)習(xí)的，并不是只做邏輯上的、生理上的父母，而應(yīng)該做社會(huì)意義上的父母，要學(xué)習(xí)做父母的本領(lǐng)。否則孩子沒(méi)有前途，可能成為社會(huì)危險(xiǎn)品。對(duì)自己的家庭也是不幸。
強(qiáng)烈呼吁我們國(guó)家健全家庭學(xué)校制度
