9月29日發(fā)自上海 今天，上海市教委公布本市高考綜合改革試點(diǎn)的兩個(gè)配套文件，即《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》和《上海市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法》。兩個(gè)評(píng)價(jià)辦法提出專業(yè)技能與文化素質(zhì)并重，學(xué)校評(píng)價(jià)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，語(yǔ)數(shù)外考核分為合格性考試和等級(jí)性考試，評(píng)價(jià)結(jié)果將作為用人單位錄用和高等學(xué)校招生的重要參考。
設(shè)立合格性考試和等級(jí)性考試
上海中職學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)辦法提出，中職實(shí)施專業(yè)技能與文化素質(zhì)全面評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括專業(yè)技能學(xué)習(xí)成果記錄和公共基礎(chǔ)課程考試兩大類。
專業(yè)技能學(xué)習(xí)成果記錄引入社會(huì)評(píng)價(jià)，記錄學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間獲得的與專業(yè)技能學(xué)習(xí)相關(guān)的職業(yè)資格證書、技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書及其他證書等，反映學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)水平及相關(guān)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成情況。
公共基礎(chǔ)課程考試科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和信息技術(shù)基礎(chǔ)，語(yǔ)數(shù)英3門設(shè)立合格性考試和等級(jí)性考試。合格性考試為學(xué)生必考，等級(jí)性考試為學(xué)生選考。英語(yǔ)等級(jí)性考試中的口語(yǔ)測(cè)試單獨(dú)組織，采用人機(jī)對(duì)話方式�？荚嚸}強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，突出能力，注重相關(guān)知識(shí)與技能在生活和職場(chǎng)中的應(yīng)用。
信息技術(shù)基礎(chǔ)科目考試成績(jī)分“合格”與“不合格”兩檔。凡獲得國(guó)家職業(yè)資格證書——計(jì)算機(jī)操作員（五級(jí)）的學(xué)生，可直接認(rèn)定為成績(jī)“合格”。
上海明確，學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)對(duì)象為具有本市全日制中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍的學(xué)生，評(píng)價(jià)成績(jī)作為用人單位錄用和高等學(xué)校招生的重要參考。
上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校語(yǔ)文教師張文萍認(rèn)為，上海學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)沒有實(shí)行“一刀切”，而是實(shí)施分層要求，語(yǔ)數(shù)英分設(shè)合格性考試和等級(jí)性考試，適應(yīng)學(xué)生不同發(fā)展需要，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。這樣的評(píng)價(jià)方式非常符合目前中職學(xué)生的實(shí)際情況，很好地體現(xiàn)了以人為本、因材施教的特點(diǎn)。
綜合評(píng)價(jià)結(jié)果將用于高校自主招生
上海中職綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法提出，將以事實(shí)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過程中的主要經(jīng)歷和典型事例作客觀記錄和寫實(shí)性描述。記錄內(nèi)容涵蓋文化素質(zhì)和職業(yè)技能，注重考查學(xué)生的行為規(guī)范、職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括四類：品德發(fā)展與公民素養(yǎng)反映學(xué)生在踐行、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的情況，修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績(jī)反映學(xué)生各門課程知識(shí)和技能掌握情況，專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)反映學(xué)生在職業(yè)規(guī)范、職業(yè)行為、職業(yè)精神和專業(yè)技能水平等方面的情況，身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)反映學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等情況。
上海將建立中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，以中等職業(yè)學(xué)校為記錄主體，采用客觀數(shù)據(jù)導(dǎo)入、學(xué)校統(tǒng)一錄入并提交實(shí)證材料相結(jié)合的方式，客觀記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)形成電子檔案，最后生成紀(jì)實(shí)報(bào)告。
從2018年起，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果將作為學(xué)校推薦就業(yè)和用人單位招聘的重要參考，并推動(dòng)高等院校自主招生等環(huán)節(jié)中，試行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息作為參考。
上海國(guó)際貴都大飯店總經(jīng)理嵇東明認(rèn)為，職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人首先應(yīng)是一個(gè)健全的“社會(huì)人”，上海實(shí)施中職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，將有利于促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的提高，引導(dǎo)中職校的人才培養(yǎng)將逐步由單一的“知識(shí)型”“技能型”向綜合的“學(xué)習(xí)型”“發(fā)展型”轉(zhuǎn)變。
評(píng)價(jià)改革是推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的“牛鼻子”
長(zhǎng)期以來，由于中職學(xué)校辦學(xué)主體復(fù)雜，課程設(shè)置和教學(xué)要求差異大，學(xué)校在制定培養(yǎng)目標(biāo)、開設(shè)課程、分配課時(shí)數(shù)時(shí)難免存在各自為政的情況。一些中職學(xué)校開設(shè)“升學(xué)班”和“就業(yè)班”，前者課程教學(xué)傾向于開設(shè)文化基礎(chǔ)課和升學(xué)所需的專業(yè)基礎(chǔ)技能，走入應(yīng)試教育的套路；后者傾向于專業(yè)技能課程，對(duì)文化基礎(chǔ)課不夠重視，影響了學(xué)生畢業(yè)后的職業(yè)生涯發(fā)展。
上海信息技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)鄔憲偉認(rèn)為，評(píng)價(jià)方式改革使職業(yè)教育更加科學(xué)規(guī)范�！霸O(shè)立4門公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)將促使中職學(xué)校調(diào)整好專業(yè)技能與文化基礎(chǔ)的課時(shí)比，糾正一些中職學(xué)校重職業(yè)培訓(xùn)而輕文化基礎(chǔ)、重技能提高輕素質(zhì)教育的傾向，引導(dǎo)中職學(xué)校課程設(shè)計(jì)逐步走向文化基礎(chǔ)和專業(yè)技能并重�！编w憲偉說。
上海市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，兩個(gè)評(píng)價(jià)辦法適應(yīng)新一輪高考改革趨勢(shì)，搭建中等職業(yè)教育學(xué)生升學(xué)、就業(yè)和發(fā)展“立交橋”，支撐服務(wù)職業(yè)教育學(xué)生終身發(fā)展，培養(yǎng)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展急需的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
上海石化工業(yè)學(xué)校數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)教師徐衛(wèi)東說：“職業(yè)資格證書納入評(píng)價(jià)內(nèi)容，體現(xiàn)了把職業(yè)特性融入職業(yè)教育各環(huán)節(jié)的清晰思路，通過抓住評(píng)價(jià)方式改革這個(gè)‘牛鼻子’，將全面促進(jìn)中職升學(xué)和就業(yè)兩個(gè)市場(chǎng)質(zhì)量的有效提升�！保ㄓ浾� 董少校）
