西安大雁塔小學用放大鏡尋找每個孩子的亮點

思而思學網(wǎng)

 提起兒子的變化,安少麗一臉的高興:“我兒子喜歡踢足球,原先出去找伙伴踢足球時,總說‘媽媽,讓他們跟我玩吧’,而現(xiàn)在會說‘你們好,可不可以帶我一起玩?’”

語言措辭上的細微變化,讓安少麗深切地感受到了兒子所在學!皬牧晳T養(yǎng)成教育入手,推進素質(zhì)教育”的神奇力量。這所學校就是陜西省西安市大雁塔小學。

推進禮儀教育:捕捉道德的影像

“追星”是大雁塔小學一道獨特的風景線。不過,學生們追的不是娛樂明星,而是“文明禮儀星”“文明游戲星”“安全行走星”“環(huán)保護綠星”等。這些“星”,都是學!靶⊙劬、大聚焦”校園尋星系列活動探尋到的校園明星。

在系列活動中,學校不定期以明察暗訪的形式,把鏡頭對準校園,隨機捕捉校園文明禮儀的影像和不文明行為的鏡頭,制成短片上傳至校園網(wǎng)供各班學生收看討論,學習榜樣、糾正錯誤。

“有一句名言,叫作性格決定命運。那么,性格是什么決定的呢?習慣!备毙iL閆建鋒說,一個好的習慣會影響孩子一生,這也是該校推進養(yǎng)成教育的出發(fā)點。

為此,大雁塔小學以習慣養(yǎng)成教育為突破口,采用“以經(jīng)典誦讀熏陶學生、以課堂教學訓練學生、以健康教育引領(lǐng)學生、以特色活動激勵學生、以興趣培養(yǎng)提升學生、以制度建設(shè)規(guī)范學生”六個舉措,讓學生明禮致行。

其中,以經(jīng)典誦讀熏陶學生,學校根據(jù)精選經(jīng)典的內(nèi)容以及學生的年齡特點,確立各年級經(jīng)典誦讀的重點:一年級“禮儀”、二年級“愛心”、三年級“聰慧”、四年級“孝順”、五年級“誠信”、六年級“感恩”。為了配合這項活動,學校自主開發(fā)了近百萬字的《大雁塔小學禮文化讀本》和《好兒童 好歌謠》折疊手冊,為經(jīng)典誦讀的實施提供強大支撐。

四年級(8)班學生劉志遠的媽媽在西安某大學工作,特別在意孩子的閱讀:“我原來要求孩子每天閱讀半個小時,這和學校的活動不謀而合,每次和語文老師討論如何培養(yǎng)和引導孩子閱讀興趣時,都有種強烈的共鳴,這讓我倍感欣慰。”

營造和諧校園:潤物細無聲式的愛

“我兒子的性格比較內(nèi)向、靦腆,不愿意跟人交流。”三年級(1)班學生王乙棟的媽媽葉碧波告訴記者。

但是,老師并沒有因此忽略王乙棟,或者刻意去開導他,而是用活動一點一滴地去影響他。比如,讓他去收作業(yè)本;學校跳繩比賽中,讓他來搖繩!斑@些都是為了加強他與同學們的互動,而且都是用潤物細無聲的‘愛’的方式。”葉碧波感動地說。

為了更加系統(tǒng)地營造和諧的師生關(guān)系,學校特別組織了“做陽光之星”活動,倡導教師用“放大鏡”去尋找每一個孩子的“閃光點”,從而造就了許多繪畫星、舞蹈星、科技星、環(huán)保星、寫字星、微笑星和朗讀星等,可謂“人人皆星星,顆顆亮晶晶”。

學校還積極打造興趣組、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育比賽等校園文化活動,開創(chuàng)了“文明每一天”“彎彎腰特色小隊”“校園文明崗”“榜樣就在我身邊”等系列特色活動,營造和諧而美好的校園環(huán)境。

三年級(2)班學生李韻汐很喜歡書法和泥塑,進入大雁塔小學前,她的媽媽李英姿準備給女兒報校外的書法、泥塑輔導班!皟r格很貴,一年下來,兩個班可能要一萬元左右!崩钣⒆苏f,“后來一問班主任才知道,完全沒必要報課外班,因為學校已經(jīng)開設(shè)了書法和泥塑的興趣小組,除了材料費,不多收一分錢。”

為了提高學生素質(zhì),根據(jù)學生年齡特點,學校設(shè)立了“三級興趣”小組活動:第一級是激發(fā)興趣、開闊視野的“班級興趣”;第二級是強化興趣、注重團隊合作的“年級興趣”;第三級是重在能力培養(yǎng)、創(chuàng)新實踐的“校級興趣”。

構(gòu)建聯(lián)動體系:凝聚養(yǎng)成教育的合力

談起如何深化養(yǎng)成教育時,閆建鋒對記者說:“學校堅持從學生實際出發(fā),以學校教育為主導,以家庭教育為基礎(chǔ),以社會教育為延伸,建立‘學校、家庭、社會’三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)!

“叔叔,請您不要隨地扔紙屑。”近日,大雁塔小學六年級(8)班學生樊苡辰在距離學校不遠的大雁塔廣場上,與同學一起參加學!皬潖澭杯h(huán)保小分隊活動,他這樣勸一位隨手扔掉紙屑的叔叔。

起初,這個小伙子還怪小學生多管閑事,但是在十幾名小學生的禮貌勸說下,這個小伙子不僅把紙屑撿起后扔到了垃圾箱,還向他們豎起了大拇指。

“彎彎腰”主題活動培養(yǎng)學生從小事著手,帶動他們養(yǎng)成不亂丟垃圾、主動彎腰撿拾垃圾的良好習慣。每當課間,在大雁塔小學都能看到戴著“彎彎腰”環(huán)保小分隊袖章的學生,活躍在校園的各個角落,主動撿拾地面垃圾。遇到重大節(jié)日,他們還會去學校附近的公共場所撿紙屑。

“我覺得,彎彎腰活動撿起的不是一片紙,而是一種文明!狈映秸f。

“這只是學校將養(yǎng)成教育延伸到社會的一個縮影!遍Z建鋒說,“通過參加社會公益活動、建立社會實踐活動基地、開辟思想教育基地等方式讓學生服務(wù)社會、回報社會,獲取社會各方力量對學校養(yǎng)成教育的支持與援助!薄。ㄓ浾 柯昌萬 禹躍昆 馮麗)


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