日前，由中國教育學會主辦的“基礎(chǔ)教育國家級教學成果獎推廣研修活動”在北京市十一學校舉辦。來自全國各地的1300余名校長、教師參加了此次活動。
在開班儀式上，中國教育學會常務副會長劉堂江對基礎(chǔ)教育國家級教學成果獎的評審工作進行了簡要介紹，同時深入闡釋了評選國家級教學成果獎的背景與意義。他強調(diào)，國家級教學成果獎評選表彰的意義不僅僅在于審視總結(jié)我們已有的教育教學科研實踐工作，更為重要的還在于激勵、引領(lǐng)、推而廣之。在致詞中，劉堂江指出，要辦好人民滿意的教育，基礎(chǔ)教育綜合改革的重點必須轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵發(fā)展、提高質(zhì)量上來�；A(chǔ)教育國家級教育成果獎的評選，對于引導廣大中小學校長、教師，適時把教育教學改革實踐的重點轉(zhuǎn)移到提高辦學水平和教學質(zhì)量上，無疑具有巨大而持久的引領(lǐng)作用。
中國教育學會副會長、十一學校校長李希貴在主旨報告中表示，在 “學生第一”、“創(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育”的價值目標下，十一學校將課程定位為學校的產(chǎn)品，通過開發(fā)不同層次、多樣選擇的課程，為學生提供服務，將教育演變?yōu)榉⻊�，教育性質(zhì)定位發(fā)生了徹底轉(zhuǎn)變。
在研修活動的研討會上，著名媒體人、中國傳媒大學教授崔永元與三位教師分別以“走近王篤年”“相遇賀千紅”“感知曹書德”為主題，交流了各自的教育思想。
此外，研修活動還舉辦了“有效管理”“課堂轉(zhuǎn)型”“學習設(shè)計”“集體內(nèi)外”四場分論壇，來自十一學校的十幾位教師，通過一個個生動案例，與大家共同研討，解答了學員們在教育教學和管理實踐中的疑問，分享他們多年來積累創(chuàng)造的改革經(jīng)驗。其中，幾名同學從學生的視角為與會者展示了頗具“十一人”文化特色與價值理念的校園生活。
據(jù)了解，本次活動是中國教育學會組織的以十一學�；A(chǔ)教育國家級教學成果特等獎項目——“普通高中育人模式創(chuàng)新及學校轉(zhuǎn)型實踐”為主題的第二期推廣研修活動。為加大基礎(chǔ)教育教學成果獎項目推廣力度和提升推廣效果，今后中國教育學會還將針對不同成果、不同主題組織更為豐富多樣的學術(shù)推廣活動。
