參加工作第三個年頭了，我時常聽到身邊的教師這樣感嘆： 現(xiàn)在的學生是一屆比一屆難教，一屆不如一屆好學。 教師最無奈和頭疼的就是不喜歡學習的學生愈來愈多， 這常常令我們這些初為人師者感到束手無策。 我通過訪談學生、深入班級、查閱和比較相關資料等方式，進行了廣泛的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生厭學現(xiàn)象是普遍存在的，原因林林總總，各不相同，教師在工作中所實施的應對策略也五花八門，因人而異，效果也不盡相同。
一、學生厭學的主要原因
（一）社會原因———社會環(huán)境的負面引導讓學生迷失方向
我們在學校里， 在課堂上不厭其煩地給學生講人生大道理、 小道理， 可學生走出校門， 踏進社會的大課堂， 因為他們畢竟是孩子，是未成年人，他們自控能力差，辨別是非能力不強，經(jīng)驗不足。 一些胸無點墨之人做生意，發(fā)財者也不在少數(shù)；大學生就業(yè)難，找不到好工作，依然過著打工族的生活，這些事例讓學生感到學習并無大用，學好學壞無所謂。
（二）家庭的原因———父母的教育和管理方式不盡如人意
1.有些家長的期望值過高，給孩子壓力過大，孩子失去了學習中的快樂感，不自覺地把痛苦與學習結合起來。 一般來講家長對孩子的學習都很重視，望子成龍，望女成鳳之心較一般地方家庭更強烈得多，高學歷、干部家庭父母希望子女能子承父業(yè)，繼續(xù)出人頭地，可學歷當然是必不可少的，尤為重視。
2.個別家長不重視對子女的教育培養(yǎng)，不能積極與學校配合，使學校教育孤掌難鳴。 他們平時不管孩子的學習，一旦考試成績不好，便棍棒交加，使孩子產(chǎn)生逆反心理。
3.父母對孩子不放心 ，包辦代替過多 ，全程陪讀，使孩子失去了學習的自覺性，不會獨立解決問題，體會不到獨立解決問題的快樂。一旦沒有父母的陪讀、陪學，這些孩子便不知所措。
（三）學校原因———學校的管理和教師的教育讓學生難以接受
1.課程負擔過重 ，作業(yè)壓力大 ，學生整天處于極度應付作業(yè)的狀態(tài)中， 這是導致學生厭學的首要原因。 教師在學校的質(zhì)量重壓下，對學生加大了訓練量，學生學習負擔重，他們進入學校，沒有閑暇時間去交流，更沒有時間去發(fā)展自己的特長，完全被教師看住，一頭扎進考試的幾門文化課業(yè)學習中， 部分學生基礎本來就差，這樣更是雪上
