荷葉圓圓的第二課時(shí)
【教材分析】
《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語(yǔ)句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩(shī)。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂(lè)的心情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀、背誦課文；
2、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】感情朗讀、背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件等
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1，春天隨著落花走了，夏天披著一身綠葉來(lái)到了池塘里。你們看到了什么？（池塘里有、有、有、還有）這是哪一課的插圖？和老師一起來(lái)寫課題：荷葉圓圓
2. 你能在文中找出描寫荷葉的句子讀一讀嗎？（課件出示第一自然段）指名讀。我總是這樣讀說(shuō)告訴我應(yīng)該怎么記牢他的順序？（先形狀再顏色）能背下來(lái)嗎？
3、和課文美景有關(guān)的詞語(yǔ)寶寶也來(lái)和我們一起學(xué)習(xí)了，咱們一起來(lái)讀一讀吧：笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、立。背有關(guān)立的詩(shī)句。你發(fā)現(xiàn)他們都是一些什么詞？哪組同學(xué)能正確讀出來(lái)還能做動(dòng)作就可以和這個(gè)小男孩一樣得到獎(jiǎng)杯）
4、獎(jiǎng)勵(lì)大家一片荷葉吧(畫),多美的荷葉，他吸引了許多的好朋友來(lái)玩耍，請(qǐng)快速讀讀2-5自然段，看看誰(shuí)都來(lái)和他做朋友了用“------”畫出他的名字？
二、學(xué)習(xí)課文理解背誦
（1）指名回答問(wèn)題，（指導(dǎo)學(xué)生完整回答：＿＿、＿＿、＿＿、＿＿荷葉和做朋友。）（簡(jiǎn)筆畫）
（2）四位小客人來(lái)到了池塘但是找不到自己的位置你在書畫詞回圖。找準(zhǔn)他們?cè)诤扇~的什么位置。上是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。
（3）師：小客人們?cè)诙荚诤扇~上嗎？誰(shuí)、誰(shuí)在荷葉上，誰(shuí)在荷葉下面呢？
生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上，小魚兒在荷葉下。評(píng)價(jià)語(yǔ)：你們的眼睛像孫悟空的火眼金睛一樣厲害。你們說(shuō)我來(lái)畫，看圖記住他們的位置和順序。這是幫助你背課文的一個(gè)很好方法。）
（4）同學(xué)們表現(xiàn)都很好，老師呀想來(lái)帶大家玩一個(gè)“捉迷藏”的游戲。（出示幻燈片：“是”）（帶“是”）的句子藏在每一段里，看誰(shuí)能找到它，大聲的讀出來(lái)。（出示幻燈片）
生：荷葉是我的搖籃。
生：荷葉是我的停機(jī)坪。
生：荷葉是我的涼傘。
生：荷葉是我的歌臺(tái)。
（5）從四個(gè)句子中你發(fā)現(xiàn)了什么，都有“是”“我”。我分別指的是誰(shuí)？（板書）
生：“荷葉是我的搖籃。”中的“我”是“小水珠”。
(6) 男女生玩換句型的游戲：荷葉是小水珠的搖籃。
生：“荷葉是我的停機(jī)坪。”中的“我”是“小蜻蜓”。
生：“荷葉是我的歌臺(tái)�！敝械摹拔摇笔恰靶∏嗤堋�。
生：“荷葉是我的涼傘�！敝械摹拔摇笔恰靶◆~兒”。
（7）他們是真的搖籃、停機(jī)坪?jiǎn)�？不是！只是把荷葉當(dāng)作了搖籃。我能背一背
三、指導(dǎo)感情朗讀
1、在這4個(gè)好朋友中，你最喜歡誰(shuí)？趕快讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡他？指說(shuō)
誰(shuí)是荷葉姐姐的美容師啊？（小水珠）人們常說(shuō)幫助別人快樂(lè)自己，他開心嗎？你從哪里看出來(lái)的？“眨著亮晶晶的眼睛”來(lái)和老師合作讀一讀吧：（快樂(lè)的小水珠躺在荷葉上――――――，可愛的小水珠躺在荷葉上―――――――――）
過(guò)渡語(yǔ)：老師特別喜歡“亮晶晶”這個(gè)美詞，你們還能說(shuō)出這種形式的詞嗎？{積累好詞，相機(jī)引出“笑嘻嘻”}
２、師：今天我們學(xué)的課文中就有這個(gè)詞哦，在哪一個(gè)自然段呢？快找找。（五自然段）那孩子們趕快讀讀第五自然段，看看是誰(shuí)在笑嘻嘻的。（生自由讀課文后回答??小魚兒）
（１）師：快看，小魚兒們?cè)谛ξ馗墒裁茨兀款A(yù)設(shè)：游泳、捉迷藏、跳舞……
（２）過(guò)渡語(yǔ)：真是一群歡蹦亂跳、活潑可愛的小魚兒呀！老師也想讀一讀書可以嗎？范讀錯(cuò)誤一朵、很美讓學(xué)生挑錯(cuò)對(duì)比。是呀這樣寫出來(lái)得小魚更快活！再給老師一次機(jī)會(huì)看我讀的要是好就掌聲鼓勵(lì)�。熥x優(yōu)美注意水花的拖長(zhǎng)意味更美 。
（３）生自由練讀，展示讀，齊讀
３、你們優(yōu)美的舞姿吸引了青蛙王子哦，它要為你們放聲歌唱，荷葉是他的歌臺(tái)，花骨朵是他的麥克風(fēng)。讓我們也來(lái)聽聽青蛙之歌]??做作動(dòng)作：你覺得小青蛙是什么樣的歌手？小青蛙高興的說(shuō)――――。小青蛙自豪地說(shuō)――――，一只小青蛙蹲在荷葉上――――一群小青蛙――――，（讀好放聲）
３、你還喜歡誰(shuí)？
1、真棒，聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來(lái)了她飛累了立在荷葉上把荷葉當(dāng)作了休息的場(chǎng)地就象飛機(jī)休息的場(chǎng)地叫什么？看圖理解停機(jī)坪，想讀一讀這一段嗎？多么神氣的小蜻蜓��！聽老師讀，你們來(lái)表演表演吧。
多么高興的小蜻蜓�。≌�(qǐng)你們讀一讀吧。
多么能干的孩子們啊！請(qǐng)你們背一背吧。
４. 整篇課文背誦（看板書提示、自由背、動(dòng)作背）
四、拓展活動(dòng)
1、師：同學(xué)們，你們?cè)敢夥中〗M進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎？荷葉是小青蛙的歌臺(tái)，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小金魚的涼傘，那在你的眼里荷葉是誰(shuí)的什么呢？在一分鐘內(nèi)哪一小組說(shuō)的最多，哪一組就獲勝。
2、進(jìn)行比賽。
生：荷葉是我的陽(yáng)光碗。
生：荷葉是小青蛙的橋。
生：荷葉是……。
五、談收獲
六、板書
簡(jiǎn) 筆 畫
