一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。
2、有感情地朗讀并背誦古詩,默寫兩首詩。
3、理解詩句的意思,體會(huì)詩人的意思,體會(huì)詩人的心境,能把讀詩的感受與他人交流。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):理解詩句的意思,讀背古詩;
難點(diǎn):理解詩中包含的哲理,有所啟發(fā),體會(huì)作者細(xì)心觀察,用心思考的觀察方法。
三、教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
四、教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、回憶導(dǎo)入
1、還記得宋朝著名詩人蘇軾嗎?回憶一下,你能背誦他的哪些作品?(齊背《水調(diào)歌頭》)
2、今天我們學(xué)習(xí)蘇軾的另一首詩《題西林壁》。請大家讀讀關(guān)于蘇軾的生平簡介,讓我們對蘇軾有更多的了解。(蘇軾:字子瞻,號(hào)東坡居士,北宋著名文學(xué)家、書畫家,是唐宋八大家之一,與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為三蘇。蘇軾游覽廬山,瑰麗的山水觸發(fā)詩興,寫下了五首廬山記游詩!额}西林壁》是最后一首。
二、自主學(xué)習(xí) 合作交流
1、自由朗讀古詩。(借助課后注釋、課文插圖、詞語手冊自學(xué)這首詩,把自己的收獲和理解標(biāo)注在課文旁邊。)
2、請各小組推選代表在全班交流,在交流中主要引導(dǎo)學(xué)生弄明白以下幾項(xiàng)內(nèi)容:/article/
(1)對題目的理解;
(2)對重點(diǎn)詞句的理解:題(書寫)、西林、壁(墻壁)、橫看(從下面看)、緣(因?yàn)椋?/p>
(3)對這首古詩詩意的理解。(教師不要強(qiáng)求學(xué)生裝的理解完全一致,大體把握詩意即可。)
三、拓展延伸。體會(huì)詩境,感悟道理。
1、剛才大家通過自學(xué)。明白了古詩的大概意思。你覺得這首詩中,還有什么問題是值得提出來大家交流探討的?(估計(jì)學(xué)生可能會(huì)問:為什么作者在這座山中會(huì)看不清廬山的真面目?)
2、出示廬山不同角度的畫面,請學(xué)生說說看到了什么,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。
3、討論:怎樣才能看清廬山的真面目?
4、 不識(shí)廬山真面目,只緣自在此山中,難道詩人所說的只是看山,所指的只是廬山一座山嗎?普天下山山嶺嶺,哪一座不是看山角度不同,山勢互不一樣?宇宙間事事物物,又何嘗不是立腳之點(diǎn)有別,觀察結(jié)果各殊呢!對于一切事情,如果隱在它的圈子里面,就會(huì)不見全局,不明真相;只有客觀地研究它的各個(gè)方面,才能取得正確的認(rèn)識(shí)。所站的角度不同,對事物的看法也會(huì)不同。這就是一句格言所說:當(dāng)局者迷,旁觀者清。
5、在你的生活中是否也遇到過的情況?
6、小結(jié):詩寫得巧妙別致,深入淺出,充滿智慧,我們讀過以后,仿佛自己也聰明了一些。
四、朗誦、背誦。
五、欣賞:
后來有很多人錄寫了這首詩:請欣賞草書題的《題西林壁》
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于古詩兩首,題西林壁,古詩兩首題西林壁教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí),希望對你有幫助!