2017年高考語文科考試說明及復(fù)習(xí)建議 ，江蘇省教育考試院發(fā)布了《2017年江蘇省高考考試說明》，下面是江蘇名師對(duì)語文科的考試說明解析。
語文"古代詩文默寫篇目”初中部分有調(diào)整
【解析】2017年《考試說明（語文）》只有個(gè)別地方的措辭和表述方式略有更動(dòng)，比如：“古代詩文閱讀”部分里“鑒賞評(píng)價(jià)”的（1）去年表述為“把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。”今年則表述為“注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟”。“現(xiàn)代文閱讀”部分“鑒賞評(píng)價(jià)”里的（1）去年表述為“豐富含義重在思想性，語言表達(dá)重在藝術(shù)表現(xiàn)力�！苯衲陝t表述為“語言表達(dá)藝術(shù)重在表現(xiàn)力�！薄艾F(xiàn)代文閱讀”部分“探究”里的（1）去年表述為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，以及內(nèi)含的民族心理和人文精神�！苯衲陝t表現(xiàn)為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊(yùn)含的民族心理和人文精神�！绷硗�，在“古代詩文默寫篇目”（初中部分）做了一些調(diào)整，除此而外，其他幾乎沒有什么變化。
【復(fù)習(xí)建議】就既往考試情形和現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)狀況看，古詩鑒賞、文學(xué)類文本的閱讀、文言文今譯、作文是學(xué)生普遍感到困難的地方，也是制約學(xué)生高考考分提升的瓶頸。在全面復(fù)習(xí)的前提下，復(fù)習(xí)有必要注意突出重點(diǎn)。在高考閱讀這塊真正制約學(xué)生考分提升的大多并不是因?yàn)槿鄙俅痤}技巧，而是缺乏破解文本的方法，讀不懂文本，打不通文本內(nèi)部的關(guān)節(jié)，所以，高三的閱讀復(fù)習(xí)不該僅僅把注意力投放在答題解題之類的技巧上，而要更多的投放到引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)文本的特征進(jìn)行解讀的方法指導(dǎo)上。要學(xué)會(huì)對(duì)文本進(jìn)行歸類，對(duì)學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行歸類，對(duì)作文訓(xùn)練也根據(jù)題型做出必要的歸類，歸類之后易于產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，更容易有成效
2017年江蘇高考語文考試大綱
一、語文命題指導(dǎo)思想 2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語文科(江蘇卷)命題,將依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，參照《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》，結(jié)合江蘇省普通 高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求，按照“有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會(huì)公平” 的原則,試卷保持較高的信度、效度以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度，注重語文應(yīng)用能力、 審美能力和探究能力的考查，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，貼近現(xiàn)實(shí)生活，著力引導(dǎo)考生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，從而有利于實(shí)施中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于推進(jìn)中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育。
二、語文考試能力要求 高考語文考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。
A.識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。
B.理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。
C.分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。
D.鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。
E.表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。
F.探究：指對(duì)某些問題進(jìn)行探討，有見解，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。 對(duì) A、B、C、D、E、F 六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。
三、語文考試內(nèi)容及要求 按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語文1” 至“語文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容。根據(jù)江蘇省高考方案，另有加考內(nèi)容。必考和加考內(nèi)容均可有難易不同的考查。甲、必考內(nèi)容 必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：
(一)語言文字運(yùn)用 準(zhǔn)確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。
1.識(shí)記 A
(1)識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音
(2)識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字
2.表達(dá)應(yīng)用 E
(1)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
(2)正確使用詞語(包括成語)
(3)辨析并修改病句 病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明、不合邏輯。
(4)提煉語意
(5)選用、仿用、變換句式
(6)正確運(yùn)用常見的修辭手法 常見修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)。
(7)語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)
(二)古代詩文閱讀 閱讀淺易的古代詩文。 “淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。
1.識(shí)記 A
默寫常見的名句名篇 名句不限于教材內(nèi)容，名篇篇目見“附錄Ⅰ”。
2.理解 B
(1)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義
(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、 者、之。
(3)理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
(4)理解并翻譯文中的句子
3.分析綜合 C
(1)辨析文句意義
(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)
4.鑒賞評(píng)價(jià) D
考查材料以唐宋詩詞為主，也可選擇其他時(shí)代、其他體裁的作品。
(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和藝術(shù)技巧
(2)評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
(三)現(xiàn)代文閱讀
閱讀文學(xué)類文本、論述類文本和實(shí)用類文本。
文學(xué)類文本包括小說、散文、詩歌、戲劇等。考查材料以散文、小說為主，也可以選擇合適的詩歌或戲劇作品。
論述類文本包括說理散文、雜文、論文、評(píng)論等;實(shí)用類文本包括傳記、新聞、訪談、調(diào)查報(bào)告、科普文章等�？疾椴牧峡梢赃x用論述類文本，也可以選用實(shí)用類文本。
1.理解 B
(1)理解文中重要詞語、概念的含義
(2)理解文中重要句子的含意
2.分析綜合 C
(1)分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
(3)分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法
(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
3.鑒賞評(píng)價(jià) D
(1)欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力
(2)對(duì)作品表現(xiàn)出來的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)
4.探究 F
(1)從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)
(2)探討作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖
(3)探究文本中的某些問題，提出自己的見解
(四)寫作
能運(yùn)用適當(dāng)?shù)奈捏w樣式，寫記敘類、議論類和抒情類文章。
表達(dá)應(yīng)用 E
作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。
1.基礎(chǔ)等級(jí)
(1)符合題意
(2)體現(xiàn)文體特征
(3)思想健康，感情真摯
(4)中心明確，內(nèi)容充實(shí)
(5)結(jié)構(gòu)完整，語言通順
(6)標(biāo)點(diǎn)正確，無錯(cuò)別字
2.發(fā)展等級(jí)
(1)深刻 透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的邏輯關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。
(2)豐富 材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。
(3)有文采 用詞貼切，句式靈活，語言富有表現(xiàn)力。
(4)有創(chuàng)新 見解新穎，構(gòu)思新巧，推理想象獨(dú)到，個(gè)性色彩鮮明。
乙、加考內(nèi)容 由選考?xì)v史科目的考生解答，其他考生不做。
1.文言文閱讀 B
給文言材料斷句，并回答相關(guān)問題。
2.名著名篇閱讀 B 要求了解有關(guān)名著名篇的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等。名著目錄見“附錄Ⅱ”。3.文本材料要點(diǎn)歸納、分析和鑒賞 D
歸納材料要點(diǎn)，分析相關(guān)問題，鑒賞藝術(shù)特色。
四、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)
(一)考試形式 閉卷、筆試�？荚嚂r(shí)間為150分鐘。試卷滿分為160分。選考?xì)v史科目的考生要做加考題4 0分，考試延時(shí)30分鐘。
(二)試題類型 單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡(jiǎn)答題、寫作題等。
(三)試卷內(nèi)容、題量、賦分 甲、必考內(nèi)容 1.語言文字運(yùn)用，約5題15分。 2.古代詩文閱讀，約6題37分。
33.現(xiàn)代文閱讀
A.文學(xué)類文本，約4題20分。
B.論述類文本或?qū)嵱妙愇谋�，約3題18分。
4.寫作，1題70分。
乙、加考內(nèi)容 由選考?xì)v史科目的考生解答，其他考生不做。
1.文言文閱讀，約3題10分。
2.名著名篇閱讀，約3題15分。
3.文本材料要點(diǎn)歸納、分析和鑒賞，約3題15分。
(四)試題難易比例 容易題、中等難度題、難題三者的比例約為3:5:2。
附錄：
Ⅰ.古代詩文默寫篇目(課內(nèi))
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦篇目 1.《孔子語錄》 《論語》
2.《魚我所欲也》 孟子
3.《出師表》 諸葛亮
4.《桃花源記》 陶淵明
5.《三峽》 酈道元
6.《陋室銘》 劉禹錫
7.《岳陽樓記》 范仲淹
8.《醉翁亭記》 歐陽修
9.《愛蓮說》 周敦頤
10.《飲酒》 陶淵明
11.《蒹葭》 《詩經(jīng)》
12.《觀滄�！� 曹操
13.《送杜少府之任蜀州》 王勃
14.《使至塞上》 王維
15.《行路難》(金樽清酒斗十千)李白
16.《春望》 杜甫
17.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 杜甫
18.《早春呈水部張十八員外》 韓愈
19.《錢塘湖春行》 白居易
20.《雁門太守行》 李賀
21.《泊秦淮》 杜牧
22.《無題》(相見時(shí)難別亦難) 李商隱
23.《相見歡》(無言獨(dú)上西樓)李煜
24.《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)晏殊
25.《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有) 蘇軾
26.《游山西村》 陸游
27.《破陣子》(醉里挑燈看劍) 辛棄疾
28.《天凈沙?秋思》(枯藤老樹昏鴉)馬致遠(yuǎn)
29.《山坡羊?潼關(guān)懷古》(峰巒如聚)張養(yǎng)浩
30.《己亥雜詩》(浩蕩離愁白日斜)龔自珍
(二)高中課程標(biāo)準(zhǔn)建議誦讀篇目
1.《勸學(xué)》(君子曰：學(xué)不可以已??用心躁也)
2.《逍遙游》(北冥有魚??圣人無名) 莊子
3.《師說》 韓愈
4.《阿房宮賦》 杜牧
5.《赤壁賦》 蘇軾
6.《氓》 《詩經(jīng)》
7.《離騷》(帝高陽之苗裔兮??來吾道夫先路)
8.《蜀道難》 李白
9.《登高》 杜甫
10.《琵琶行》 白居易
11.《錦瑟》 李商隱
12.《虞美人》(春花秋月何時(shí)了)李煜
13.《念奴嬌》(大江東去) 蘇軾
14. 《永遇樂》(千古江山) 辛棄疾
荀子
屈原
Ⅱ.名著目錄(加考)
1.《三國(guó)演義》 羅貫中
2.《紅樓夢(mèng)》 曹雪芹
3.《吶喊》 魯迅
4.《子夜》 茅盾
5.《邊城》 沈從文
6.《歐也妮?葛朗臺(tái)》 巴爾扎克
7.《老人與�！� 海明威
8.《茶館》 老舍
9.《哈姆雷特》 莎士比亞
