老師我想對你說作文(精選五篇)

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篇一:老師,我想對您說

天涯海角有盡處,只有師恩無窮期。

老師,我想對您說:“您辛苦了!痹谶@六年的小學生涯中,您總是不辭辛勞地指導我,讓我懂得了學習是件快樂的事。

老師,我想對您說:“謝謝!”當我的坐姿不正確時,您就會糾正我,當我寫的字不好時,您總會告訴我字寫得好壞的重要性。

老師,我想對您說:“您就像那春蠶,靜悄悄地編織著我們夢想的絲線!

老師,我想對您說:“您就像一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人。”

老師,我想對您說:“您就是那一滴水,用自強不息的精神和責任感教育著我們。”

老師,我想對您說:“您是那一朵花,有著堅強的意志和艱苦奮斗的精神!

老師,我想對您說:“您是那螺絲釘,在崗位上兢兢業(yè)業(yè),認真刻苦。”

老師,我想對您說:“您就像韓愈的《師說》里寫的一樣:師者,傳道,授業(yè),解惑也!笔前。鷤鞑ブR,就是播種希望,播種幸福。

老師,我想對您說:“我一定會牢記您對我說過的話!

飲其流者懷其源,學有成時念吾師。

老師,我想對您說:“我忘不了,忘不了您的諄諄教誨;忘不了,忘不了您的偉大的愛;忘不了,忘不了您的批評和表揚!

誰在最需要的時候,輕輕拍著我肩膀;誰在最快樂的時候,愿意和我分享。那個人就是您——我敬愛的老師,因為有您,遠方的路我充滿力量。

是誰,播種了滿天下的桃李?是誰,托起了明日的太陽?答案可能只有一個,那就是老師。

篇二:老師,我想對您說

老師,我想對您說:“您坐好,我為您畫張像。”

握著畫筆,我開始思索——赤、橙、黃、綠......如何著色?如何配色?是輕描淡寫,還是重畫濃抹?霎時間,無數(shù)的點、線、體、層次、空白、角度、距離、虛實、明暗、剛柔、伸縮、動靜.....一下子涌進我的腦海,牽動著我的思緒。

老師,我想對您說:“您坐好,我為你畫張像......”

“我是個普通人,做著平凡的工作!泵慨斎藗儗δ豢诜Q贊時,您總是這句話。的確,您是一個普通人,平凡的人。普通的衣著,平凡的面孔。老師,難道您的畫像真的就這么平平淡淡、毫無特色嗎?

不,不可能!讓我仔仔細細地為您畫張像......

啊!這絕不是一張普通的面孔!那炯炯有神的眼睛里,那一張滿是雋言妙語的嘴巴里,充滿了何等超人的智慧,充滿了何等誘人的魅力,何等深深的情感呀!您是一個平凡的人,但平凡中蘊藏著偉大;您是一個普通的人,但普通中顯示著神圣。

老師,我想對您說:在尊師重教的今天,難道我們能只奉獻給老師紙扎的花壞,口頭的贊頌嗎?不,不能!應該奉獻的是我們的熱情和滿腔赤誠。

老師,這就是我想對您說的話,您學生發(fā)自內(nèi)心的話。

篇三:敬愛的饒老師:

您好!我想對您說!我們和您相處了一個學期了,我對您的個人習慣和教書的方法差不多知道了。您是一個教書方法與眾不同的老師、人也非常慈祥的老師、給人的感覺是很容易親近,但有時您也會生氣,您會罵我們愚蠢、沒有腦子的。

老師,我想對您說!您對我們的好,我們都知道,該放松就放松,該嚴肅就嚴肅。這一點我十分佩服。有一次蔡翔、周古俊、郭文烴等,背了幾天的課文還是背不出來時,您狠狠地罵他們,當時的氣氛就像是世界末年似的,可怕極了。老師呀!您知道嗎?我們這班不愚蠢,只是沒有老師來點化我們這些頑皮的頑石而已,只要老師您肯點化我們這些頑皮的頑石,那我們一定會長成國家的棟梁之材的!

老師,我想對您說!您為了我們這個班上費了不少心血吧!我們要背的課文您也在早自習和我們一起背,要是我們以前的老師是不可能和我們一起背的!我們抓筆的姿勢不正確,您也會耐心地教我們。我們最喜歡玩的游戲,您為了和我們有共同的話題,也嘗試著去玩,哪怕是不知道怎么玩您也會像個小朋友似的請教我們。為了我們您勞心勞力地去網(wǎng)上資料,并整理好讓我們看。有好多時候,我覺得您很好,我們有您這樣的老師當我們的語文老師,真是上輩子修來的福呀!

老師,我想對您說!我給您提個小小的建議,希望您可以答應。您能不能當您想罵那些差生時,語言委婉些,要不然那些差生會難過死的!我知道您當老師也不容易,有時是想罵那些差生因為他們背得出,就是不去背,只知道玩。是我的話我也會罵,可老師您不是教過我們嗎?重話委婉說,那您也要做到哦!我們喜歡看見一個下課和我們笑嘻嘻、和我們討論我們喜歡的游戲、一個開心的唐老師。有時,你真控制不住的話,那么請想到我們和您在一起開心的時候、上課討論問題的時候、下課笑嘻嘻的時候。反正生氣是一天,開心也是一天,為什么要生氣敵人圍繞您呢?嘻嘻!

 篇四:老師,我想對您說

老師,我想對您說,上音樂、美術課時,您突然夾著書走進教室,開始給我們講那些不知講了多少遍的練習題時,其實我們并不高興,腦袋里想的圖畫,樂符突然斷了,七零八歲的掉了一地,當您講完題讓我們自習時,那些碎了一地的構思,卻無論如何也記不起了。

老師,我想對您說,您眼中的好學生可能并不好,您眼中的壞學生可能并不壞,他們的差別只不過是成績的高低。成績好的學生,有的可能根本不用心學,可您卻大家贊賞,說他怎樣的用功讀書,其實他用不用功,您根本不知道。成績壞的學生,可能已經(jīng)盡了全力,但卻得不到您的一點夸獎。您總是給好學生特權,對壞學生卻不給一點寬容。好學生如果告訴您:“作業(yè)忘記拿了!蹦鷷晖耆嘈潘,就算這是為沒寫完作業(yè)編的謊言,您也無條件的相信他。但對壞學生卻不是如此,就算他是真的忘記帶作業(yè)了,您也會大聲的呵斥:“你是沒寫完作業(yè),編謊話騙我呢吧!”任他怎樣辯解,您也不理,因為在您心里,他就是壞學生,他的話不可信。

老師,我想對您說,您上課時因為我們紀律不好斥罵我們的尖利的話語,已經(jīng)深深扎在了我們的心里,“長大要飯去吧”這些話換來的不是您所期望的激勵,而是同學們的自棄。其實他們的性格和您一樣,您這樣說了,他們就這樣做了,他們不會讓您的話變成謊言。

老師,您的良苦用心我都懂,您往我們身上澆灌了多少心血。我也都知道。

您占課知識為了讓我們能有更多的時間來學習主課,讓我們考試時能考出好成績。

您對待好壞學生不一樣,知識為了讓壞學生也能后來居上,成為好學生。

您尖刻的訓斥只是為了激勵學生,讓他們能好好學習。

您好像對我們很“壞”,只是為了我們能有更好的將來。

只是這樣而已,您的心思就這么簡單,我都明白。

可是,您不知道,您把一切想的都太美好,不懂事的我們,體會不到。

您為了我們,付出了多少,我們不知道。我們心里的是一個怎樣的您,您也不知道。

老師,我想對您說:“要想我們讀懂您也應該了解我們。

老師,我只是想對您說,其實讓師生不再是天敵,讓同學們不在背后叫您“滅絕師太“,我們好好相處,很簡單。

篇五:老師,我想對您說

老師,我想對您說:謝謝您這么多年來照顧我,我永遠忘不掉您對我的敦敦教導,是您教我學會了知識,是您教我做人的道理。

老師,我想對您說:謝謝您幫助我。讓我鼓起勇氣,讓我擁有了自信心。

老師,我想對您說:謝謝您在我的傷心的時候安慰我。您就像我的母親一樣。

老師,我想對您說:您的臉上的笑容,就像照入了我的心田,溫暖我的心。

老師,我想對您說:世界上的人我都可以忘記,就是不會忘掉您。您永遠是我的好媽媽,永遠是我的恩師。

是啊,老師也是我的媽媽。



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