湖州中考難度預(yù)測(cè),今年湖州中考試卷難不難

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2018年湖州中考難度預(yù)測(cè)試卷安排情況尚未公布,待公布之后小編會(huì)第一時(shí)間更新,請(qǐng)參考往年的!

通過降低考試難度,可以讓學(xué);貧w到夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),注重學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上來,這是推進(jìn)素質(zhì)教育的應(yīng)有之義。

今年深圳中考從標(biāo)準(zhǔn)分改為原始分,同時(shí)也取消公辦普高招收擇校生。記者梳理發(fā)現(xiàn),受新政等因素影響,今年錄取呈現(xiàn)幾大特點(diǎn),如名校差距變小、競(jìng)爭(zhēng)更激烈;同分考生多,大量學(xué)校在劃定原始總分后,還要加入“末位同分比較條件”作為錄取標(biāo)準(zhǔn)之一。(《南方日?qǐng)?bào)》7月15日)

從表面上看,改革新政誘發(fā)了很多新問題,但透過名校招生分?jǐn)?shù)差距縮小,同分考生增多等現(xiàn)象不難發(fā)現(xiàn),改革的核心是考試難度有所降低,而這一改革動(dòng)向值得關(guān)注。今年年初,北京市教委也明確提出,中考的各學(xué)科將以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為命題依據(jù),進(jìn)一步降低難度,側(cè)重考查對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法和基本觀點(diǎn),考核范圍將更寬泛。在當(dāng)前深化考試招生制度改革的大背景下,降低中考的考試難度,其寓意究竟是什么?

降低考試難度是中考改革的自身要求。一方面,隨著高中階段教育的逐步普及,中考的功能定位會(huì)發(fā)生明顯變化,其甄別選拔功能將漸趨弱化,而科學(xué)分流的功能將得到進(jìn)一步強(qiáng)化。淡化甄別選拔功能,反映在考試內(nèi)容上,降低考試難度是最重要和最直接的體現(xiàn)。另一方面,從中考改革的方向看,隨著初中學(xué)業(yè)水平考試制度的建立,原有的初中畢業(yè)考試和高中招生考試將會(huì)逐漸被學(xué)業(yè)水平考試所代替。在此背景下,降低考試難度會(huì)成為一種必然趨勢(shì),這也是由水平考試自身的特有屬性所決定的。

降低考試難度也是推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。一直以來,中考以考試分?jǐn)?shù)為唯一依據(jù),為提高區(qū)分度,便于選拔學(xué)生,考試內(nèi)容往往超出國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,難度過高,而學(xué)生則需要通過機(jī)械訓(xùn)練、反復(fù)練習(xí)來掌握相應(yīng)的應(yīng)試技巧,無形中加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。此外,考試題目重在考查對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶,忽略了對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的測(cè)查。而通過降低考試難度,可以讓學(xué)校教學(xué)從花費(fèi)大量時(shí)間與精力,投入最難試題訓(xùn)練回歸到夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),注重學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上來,這是推進(jìn)素質(zhì)教育的應(yīng)有之義。

從今后的改革方向看,推進(jìn)中考改革,就是要探索建立符合素質(zhì)教育要求,基于初中學(xué)業(yè)水平的考試制度,以及參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取制度,從根本上扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)科考試成績(jī)簡(jiǎn)單相加作為招生錄取唯一依據(jù)的做法,克服分分計(jì)較、減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力,為實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障。順應(yīng)這一中考改革方向,降低中考的考試難度勢(shì)在必行。

就目前的中考而言,降低考試難度可能會(huì)給高中招生帶來一些新的困難和挑戰(zhàn),需要各地通過細(xì)化招生規(guī)則,逐步予以化解。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看,降低考試難度,客觀上縮小了學(xué)校之間的招生分?jǐn)?shù)差距,有利于營(yíng)造良好健康的區(qū)域高中教育生態(tài)。同時(shí),降低考試難度也給中考改革帶來了新的機(jī)遇,在學(xué)生考試分?jǐn)?shù)變得相對(duì)接近的情況下,除了分?jǐn)?shù)之外的評(píng)價(jià)手段可以被引入,學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也有了可施展的空間。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)如何真正科學(xué)引入招生錄取環(huán)節(jié),既是當(dāng)前高考改革面臨的一個(gè)新課題,同樣也是中考改革需要認(rèn)真關(guān)注和研究的一個(gè)新問題。

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