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根據浙江省高等教育學會教材建設專業(yè)委員會近日下發(fā)的《關于開展浙江省高�！笆濉钡诙滦螒B(tài)教材建設項目申報工作的通知》（見附件1），我省將開展第二批新形態(tài)教材建設項目的申報遴選工作，并將在“十三五”期間建設1000種新形態(tài)教材。為做好我校新形態(tài)教材建設，現將有關事項通知如下：
一、立項原則與主要范圍
按照堅持“分類指導與分批立項、專業(yè)特色與重點課程、富媒體與紙質教材、新編教材與修訂教材”相結合的原則，組織開展第二批新形態(tài)教材的申報與評選工作。主要立項范圍如下：
1.所申報的教材原則上要求是本科的公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課、通識教育課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課等教材，包括新編教材和修訂教材。
2.可以利用互聯(lián)網信息技術開展線上與線下教學結合的教材。新編教材要求已經完成部分樣章的編寫。修訂教材原則上要求有一定的使用學�；蜉^大的使用量。
同等條件下，將優(yōu)先評選下列新形態(tài)教材：
1.實施“一拔尖六卓越”人才培養(yǎng)計劃和開展新工科、新文科、新農科等改革的課程教材；
2．與浙江省經濟發(fā)展尤其是與信息、環(huán)保、健康、旅游、時尚、金融、高端裝備制造、文化創(chuàng)意等八大產業(yè)發(fā)展相結合，符合學校發(fā)展定位和優(yōu)勢，具有浙江特色和本校特點的教材；與國家工業(yè)和信息化部人工智能、物聯(lián)網、大數據等發(fā)展規(guī)劃以及我國先進制造業(yè)和“互聯(lián)網+”的新趨勢相結合，所開發(fā)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、跨境電子商務、物聯(lián)網、人工智能、機器人、大數據類等教材；
3．有國家及省級精品資源共享課程、精品在線開放課程，國家及省級優(yōu)勢特色專業(yè)，國家及省級教學成果獎，國家級和省級教育教學改革項目等支撐的課程教材；
4．通識教育類核心課程教材及多校聯(lián)合編寫的新形態(tài)教材。
二、教材編寫的基本要求
1．教材建設必須堅持我國高等教育發(fā)展道路。教材內容要求樹立正確的政治方向和價值導向，全面貫徹黨的教育方針，加強教育，具有較高的思想性、科學性、時代性和系統(tǒng)性。
2.主編（第一主編）必須承擔全書四分之一以上的編寫任務，原則上要求長期從事相關課程教學工作，具有教材編寫經驗，并有高級職稱。
3.教材編寫的基本原則：結合高等學校實際需要，發(fā)揮優(yōu)勢，突出特色，填補空白，確保質量。鼓勵專業(yè)優(yōu)勢明顯、教學科研水平較高的個人或教學單位根據上述原則編寫教材。
4.教材應適應經濟社會發(fā)展的形勢，正確反映現代教育思想，體現改革精神，融合互聯(lián)網新技術，結合教學方法改革，創(chuàng)新教材形態(tài)，即通過移動互聯(lián)網技術，以嵌入二維碼的紙質教材為載體，嵌入視頻、音頻、作業(yè)、試卷、拓展資源、主題討論等數字資源，將教材、課堂、教學資源三者融合，實現線上線下結合的教材出版新模式。
5.教材應適應教學對象的培養(yǎng)目標與課程教學要求，取材適宜，深淺適度，篇幅適當，能充分激發(fā)學生的學習興趣。
6.教材體例規(guī)范科學。原則上要求緒論（前言）、正文、習題、參考文獻齊全。文字規(guī)范，語言流暢，圖文配合得當，圖表清晰準確，標點、符號、公式、數據、計量單位等符合國家標準。
7.教材編寫者要按時完成教材編寫任務，恪守學術道德，所編寫教材不得侵犯他人知識產權。
8.教材主編兩年內沒有退休、調離申報學校以及出國一年以上等可預見的人事安排。
三、推薦申報與評選立項
1.推薦工作以學院為單位統(tǒng)一組織，各學院推薦申報2～3種（有國家級、省級專業(yè)建設項目的學院可增加1個推薦名額），鼓勵跨學院、跨學校聯(lián)合申報，聯(lián)合申報教材不占學院推薦名額。
2.新編教材須提供編寫大綱及不少于兩個章節(jié)的樣章（各1份）；修訂教材須提供已出版的樣書（1冊）；引進國外優(yōu)秀原版教材須提供原版教材（1冊）或相應材料；主編填寫《浙江省普通高校新形態(tài)教材項目申報表》（附件2）、《2018年浙江省普通高校新形態(tài)教材項目申報表匯總表》（附件3）。將以上紙質材料一份（匯總表需蓋公章），及電子版于11月15日前報教務處。聯(lián)系人：孫老師，電話：83642155。
3.教務處根據申報情況，組織開展評審工作，經公示無異議后向浙江省高等教育學會教材建設專業(yè)委員會推薦。
4.學校爭取按照最高限額向省廳推薦。對沒有入選我省高等教育學會教材建設專業(yè)委員會教材建設項目者，學校將擇優(yōu)評選校級教材建設項目。
