全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)：www.51elearning.org.cn
主辦單位：中央電化教育館
2018年6月12日上午8點(diǎn)30分，由全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)（簡(jiǎn)稱(chēng)繼教網(wǎng)）承擔(dān)的2018年“區(qū)培計(jì)劃”南寧市統(tǒng)籌項(xiàng)目-市級(jí)教師培訓(xùn)基地校本研修
能力提升培訓(xùn)班在湖南省長(zhǎng)沙長(zhǎng)聚大酒店拉開(kāi)帷幕，南寧市50所基地學(xué)校分管校本研修的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)及具體負(fù)責(zé)人共計(jì)150人在長(zhǎng)沙市開(kāi)展為期6天的集中培訓(xùn)。開(kāi)班儀式由繼教網(wǎng)廣西辦事處李寶鎮(zhèn)主任主持。南寧市教師培訓(xùn)中心葛越強(qiáng)主任出席開(kāi)班典禮，中共長(zhǎng)沙市委黨校徐少兵教授、長(zhǎng)沙市感動(dòng)星城十大魅力教師謝洛克老師受聘為上午專(zhuān)題專(zhuān)家活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)分外熱鬧。
葛主任在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，本次培訓(xùn)的設(shè)計(jì)，主要想提升校本研修能力及優(yōu)化學(xué)分制管理；希望學(xué)員們更深層次提升本區(qū)域本校校本研修的模式，學(xué)員參訓(xùn)后能在片區(qū)發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，來(lái)培訓(xùn)就要懷著帶著問(wèn)題尋找解決問(wèn)題的方法，做到學(xué)以致用促進(jìn)校本研修引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的職能與功效，為鄉(xiāng)村學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，保證鄉(xiāng)村學(xué)校的質(zhì)量提高和全面發(fā)展給予美好的愿景。南寧市教師培訓(xùn)中心高度重視本次培訓(xùn)時(shí)效性、過(guò)程性，也衷心希望本次培訓(xùn)有良好的成效，助力南寧市校本研修模式再升高度。
李寶鎮(zhèn)主任在會(huì)上，也對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)提出了要求，第一，著重提高重視校本研修的意識(shí)。本次培訓(xùn)是以提升為主，在原有培訓(xùn)的基礎(chǔ)上帶著問(wèn)題和思考深度參加本次學(xué)習(xí)，與專(zhuān)家同步與專(zhuān)家探討。第二，調(diào)整心態(tài)，積極參與，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。第三，要克服困難、遵章守紀(jì)、安全第一。也表示，為充分做好項(xiàng)目的各項(xiàng)工作，繼教網(wǎng)將認(rèn)真有效配合南寧市師培中心做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作。
培訓(xùn)中，中共長(zhǎng)沙市委黨校徐少兵教授，以其獨(dú)特、新穎的形式為我們開(kāi)啟了培訓(xùn)的序幕，作《十九大精神報(bào)告》，同時(shí)還邀請(qǐng)到“長(zhǎng)沙市感動(dòng)星城十大魅力教師”
謝洛克老師作《也談立德樹(shù)人》專(zhuān)題分享。
為聚焦校本研修制度建設(shè)和主題設(shè)計(jì)能力提升，幫助參訓(xùn)學(xué)員了解教師培訓(xùn)基地學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)、具體內(nèi)容以及在教師培訓(xùn)過(guò)程中的功能和作用，更好地發(fā)揮基地學(xué)校在校本研修學(xué)分管理、教學(xué)管理、學(xué)科教學(xué)、教育科研和師資培訓(xùn)方面的示范引領(lǐng)作用。課程設(shè)計(jì)方面，根據(jù)校本管理在中遇到的各種問(wèn)題,結(jié)合專(zhuān)家就不同專(zhuān)題，設(shè)計(jì)出有一定梯度和層次的校本教研與培訓(xùn)方案,項(xiàng)目組采取組織相應(yīng)的校本教研與培訓(xùn)活動(dòng)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)問(wèn)題的解決。
實(shí)踐研修設(shè)計(jì)方面，組織學(xué)員走進(jìn)基地校開(kāi)展校本研修的觀摩實(shí)踐，進(jìn)行同行觀摩、座談與評(píng)價(jià)，或親身開(kāi)展校本研修的實(shí)施、監(jiān)控和反思，在真實(shí)情境中豐富體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)，提高問(wèn)題診斷與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，再在專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)下修正教育觀念、優(yōu)化教育行為、改進(jìn)管理策略；加強(qiáng)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo),提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),使校本管理走內(nèi)涵發(fā)展之路。
