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浙江醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定辦法
浙江醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評定辦法 為調(diào)動學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、發(fā)奮成才的積極性，規(guī)范學(xué)生的行為，全面提高并客觀評價學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本辦法。 本辦法適用于在本校學(xué)習(xí)并取得學(xué)籍的全日制學(xué)生。
一、綜合評定工作機(jī)構(gòu)
（一）學(xué)生處為學(xué)生綜合素質(zhì)評定的管理部門，負(fù)責(zé)對各系學(xué)生綜合素質(zhì)評定的指導(dǎo)、監(jiān)督和審核。
（二）各系成立以團(tuán)總支書記為組長、由輔導(dǎo)員、系學(xué)生會主要干部和各班班長為成員的學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作組，負(fù)責(zé)本系學(xué)生的綜合素質(zhì)評定。
（三）各班成立以分管輔導(dǎo)員或班主任為組長的由班長、副班長和兩位學(xué)生代表組成的學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作小組，負(fù)責(zé)組織并實(shí)施本班級學(xué)生綜合素質(zhì)評定以及有關(guān)材料的收集、匯總、統(tǒng)計(jì)、分析。 二、評定原則與方法
（一） 學(xué)生綜合素質(zhì)評定遵循“公開、公平、公正”的原則，以有利于學(xué)生身心健康發(fā)展和成長成才需要為前提，著重評定學(xué)生的德、智、體素質(zhì)，鼓勵學(xué)生在全面提高綜合素質(zhì)的前提下充分培養(yǎng)和發(fā)展自己的個性和特長。
（二） 學(xué)生綜合素質(zhì)評定以日常具體考核記錄材料為基礎(chǔ)，采用定性評價和定量評價相結(jié)合、記錄與評議相結(jié)合，學(xué)生評價和老師（輔導(dǎo)員、班主任）評價相結(jié)合的方式進(jìn)行。
（三） 學(xué)生綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容：主要包括德育素質(zhì)、智育素質(zhì)、體育素質(zhì)等方面。
綜合素質(zhì)總分=德育素質(zhì)分（F1）×40%+智育素質(zhì)分（F2）×50%+體育素質(zhì)分（F3）×10%+附加（F4）
德育素質(zhì)分（F1）主要評定學(xué)生的思想政治修養(yǎng)、道德品質(zhì)和個人修養(yǎng)、遵章守紀(jì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面。
智育素質(zhì)分（F2）主要評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。
身體素質(zhì)分（F3）主要評定學(xué)生在體育活動中的表現(xiàn)和水平。 附加分（F4）主要評定學(xué)生的組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)、社會工作和實(shí)踐能力、科學(xué)研究和創(chuàng)新能力等。所有加分項(xiàng)目均由采用學(xué)生個人有效申報(bào)制，學(xué)生在每學(xué)年結(jié)束時向所在班級綜合素質(zhì)評定小組提出書面申報(bào)并附相關(guān)有效證明，由班級評定小組進(jìn)行嚴(yán)格審核并公示。
（四）學(xué)生綜合素質(zhì)評定按以下步驟進(jìn)行：
1、評定前對學(xué)生進(jìn)行評定動員，明確評定目的，提出具體要求并使學(xué)生熟悉、掌握綜合評定的各項(xiàng)內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)，具體評定內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)由各系制定，報(bào)學(xué)生處批準(zhǔn)后實(shí)施；
