湖南省教師信息管理系統(tǒng)(一)
湖南教師信息管理系統(tǒng)入口
湖南教師信息管理系統(tǒng)網(wǎng)址：http://manage.hnteacher.net/Account/Login 以下是給廣大老師整理的湖南教師信息管理系統(tǒng)入口，以便湖南省廣大老師進入教師信息管理信息系統(tǒng)使用。點擊下圖進入湖南教師信息管理系統(tǒng)>>>
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湖南省教師信息管理系統(tǒng)(二)
河南省中小學教師繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)入口：http://hnjsjy.open.ha.cn/
河南教師系統(tǒng)“校網(wǎng)通”申請入口>>>
（點擊進入或者填寫下表）
湖南省教師信息管理系統(tǒng)(三)
修改并確認湖南省教師信息流程5月
湖南省中小學教師發(fā)展網(wǎng)教師信息確認流程
登錄“湖南省中小學教師發(fā)展網(wǎng)”
第一步：在首頁中找到下圖，選擇第二行的“湖南教師信息管理系統(tǒng)”
第二步：點擊進入登錄窗口，輸入賬戶名：CTS11021212及密碼：888888，填好
驗證碼后點擊登陸。
第三步：找到當前頁面左邊的用戶管理，打開下拉菜單中的用戶列表
第四步：在下面的姓名方框中輸入本年級的教師姓名，確認后會出現(xiàn)下圖。然后選擇“修改”項，雙擊姓名會出現(xiàn)第五步的修改頁面圖。
第五步：在對話框中將教師的所有信息完善或者修改，特別是姓名、身份證號碼、現(xiàn)在所教學科和電話號碼這四項符合實情，最后別忘記點擊下面的“確認”
湖南省教師信息管理系統(tǒng)(四)
湖南省中小學教師
非學歷遠程培訓工作實施方案
根據(jù)國務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部《2003－2007年教育振興行動計劃》、《教育部關(guān)于實施全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的指導意見》、《教育部關(guān)于加快推進全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》（教師 [2004] 4 號）和我省《關(guān)于開展新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作的指導意見》（湘教發(fā)
[2004]19號）等文件精神，結(jié)合我省實際，制定本實施方案。
一、指導思想和工作目標
在“鄧小平理論”和“三個代表”重要思想指導下，以遠程培訓為主要手段，發(fā)揮國家優(yōu)質(zhì)教師教育資源的優(yōu)勢，構(gòu)建教師終身教育體系，全面提高中小學教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支實施素質(zhì)教育需要的、專業(yè)化的教師隊伍。
通過遠程培訓，使廣大中小學教師在政治思想覺悟、師德修養(yǎng)、教育理論、學科知識、科研能力、班級組織與管理能力、教育教學能力、實施基礎(chǔ)教育新課程的能力等方面都有較大幅度的提高。在遠程培訓實踐中不斷積累經(jīng)驗，探索有效的運行機制，逐步構(gòu)建“以各級教師培訓機構(gòu)為依托，校本培訓為基礎(chǔ)，遠程培訓為主要手段”的教師終身學習體系。從2006年起，逐步將遠程培訓作為中小學教師全員培訓的主要手段，有效提高培訓質(zhì)量。
二、工作原則【湖南省教師信息管理系統(tǒng)】
1、統(tǒng)一管理，分工負責原則。在省教育廳的領(lǐng)導下，發(fā)揮各級教育行政部門和教師培訓機構(gòu)的作用，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一管理，分工協(xié)作，共同負責，保證工作順利進行。
2、整合性原則。結(jié)合我省已下發(fā)的新一輪中小學教師非學歷培訓的有關(guān)文件要求，以校本培訓為基礎(chǔ)，充分整合國家、省、市州、縣市區(qū)教師繼續(xù)教育資源，以現(xiàn)代遠程教育為主要手段開展全員培訓。
3、實效性原則。根據(jù)中小學教師的教育教學實際，堅持理論提高和教學實踐相結(jié)合，堅持統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃與分步實施相結(jié)合。分類指導，按需施教，注重實效。
4、創(chuàng)新性原則。堅持以創(chuàng)新求質(zhì)量，以創(chuàng)新求效益，以創(chuàng)新求發(fā)展。堅持與時俱進，銳意進取，積極探索現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)培訓的規(guī)律和特點。
三、培訓內(nèi)容
按照《湖南省新一輪中小學教師繼續(xù)教育非學歷培訓教學計劃（試行）》（湘教發(fā)[2004]34號）（以下簡稱《教學計劃》）確定的四個內(nèi)容模塊：師德教育（A）、新課程與新理念（B）、新技術(shù)（C）、地方課程與校本研修課程（D）確定具體內(nèi)容。其中，C、D模塊，按《教學計劃》組織培訓和考核，成績合格者獲得相應(yīng)學分；A、B模塊從《全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟》（以下簡稱“網(wǎng)聯(lián)”）中小學教師非學歷培訓網(wǎng)絡(luò)課程中對應(yīng)選擇相關(guān)課程，分學段、學科制定具體的教學實施計劃，使報名注冊參加
遠程培訓的教師，通過遠程網(wǎng)上學習和考核，成績合格者獲得相應(yīng)的學分，其中，新教師培訓網(wǎng)上學習不少于12學分，教師崗位培訓網(wǎng)上學習不少于20學分，骨干教師培訓網(wǎng)上學習不少于24學分。
四、實施步驟
準備階段（2005年11月―2006年3月）。這一階段的主要任務(wù)是：組建工作班子；在“網(wǎng)聯(lián)”建立“湖南主頁”；制定工作運行的所有文件；與“網(wǎng)聯(lián)”有關(guān)單位簽定協(xié)議；召開有關(guān)工作會議等。
試點階段（2006年4月－12月）。這一階段的主要任務(wù)是：選擇部分市州、縣市區(qū)進行培訓試點，在試點的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗，完善配套設(shè)施，健全各項制度等。
全面推行階段。從2007年1月起，在全省全面推行中小學教師非學歷遠程培訓工作。
