安康學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)(一)
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安康學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)(三)
安康學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)
數(shù)據(jù)庫原理及Oracle開發(fā)課程設(shè)計(jì)
題 目 安康學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)
系 (部) 電子與信息工程系
班 級(jí) 2013級(jí)計(jì)本一班
姓 名 孟穎迪
學(xué) 號(hào) 2013020102
指導(dǎo)教師 方昕
2015年 1 月13日
安康學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng) 課程設(shè)計(jì)任務(wù)書
姓名：孟穎迪 學(xué)號(hào)：2013020102
安康學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)
孟穎迪
安康學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)13級(jí) 陜西 安康 725000
摘要:本文根據(jù)以下要求入手，對安康學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)�；疽笈c功能是實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息數(shù)據(jù)包括錄入有關(guān)的數(shù)據(jù)的管理與操作處理；基于SQL Server2000數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理；基礎(chǔ)數(shù)據(jù)操作，錄入信息，修改信息，以及有關(guān)用戶提出的對學(xué)生信息的查詢等等。數(shù)據(jù)的輸入與輸出處理流程都依靠數(shù)據(jù)庫的支持。
1 系統(tǒng)概述
1.1 系統(tǒng)開發(fā)背景
高校教務(wù)管理信息化是提高辦公效率的主要途徑，隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生人數(shù)不斷增多，辦學(xué)層次出現(xiàn)多元化，由一地辦學(xué)發(fā)展到多地多點(diǎn)辦學(xué)，同時(shí)進(jìn)一步推行學(xué)分制。這些變化是教務(wù)管理部門的管理任務(wù)越來越繁重，不僅增加了工作量，更增加了工作難度和復(fù)雜度，按傳統(tǒng)的管理模式，只靠有限的工作人員已無法進(jìn)行高校管理，高校教務(wù)管理信息化已成為教學(xué)管理現(xiàn)代化的迫切需求。通過完善管理信息化的制度，可以規(guī)范管理，保證教學(xué)效果，提高管理效率，有效地提高校教務(wù)管理工作的規(guī)范化和現(xiàn)代化水平，使教務(wù)管理工作走上良性循環(huán)的軌道[1]。
高校教務(wù)管理系統(tǒng)旨在改善教務(wù)管理系統(tǒng)，提高管理效率，實(shí)現(xiàn)大學(xué)校園教務(wù)管理的電子化，協(xié)同化，網(wǎng)絡(luò)化，使教務(wù)部門能更有效地管理和監(jiān)督各院系的教學(xué)、學(xué)籍、成績、課表等其他事務(wù)管理，使管理人員及時(shí)而充分地獲取自己的工作日程、通知、會(huì)議等，更好地向社會(huì)宣傳學(xué)校教務(wù)的工作成果，促進(jìn)校內(nèi)外交流。
教務(wù)管理是高校的主要日常管理工作之一，涉及到學(xué)校教學(xué)管理的各個(gè)方面，包括全校教師、學(xué)生、課程、學(xué)生成績等一系列信息。所以國內(nèi)外都很重視教務(wù)教學(xué)管理工作。
在國外高校，與國內(nèi)不同，他們一般具有較大規(guī)模的穩(wěn)定的技術(shù)隊(duì)伍來提供服務(wù)與技術(shù)支持。國外的校園教務(wù)管理信息系統(tǒng)發(fā)展很早，從六七十年代就已經(jīng)開始，現(xiàn)在已比較成熟。到2002年為止，美國已經(jīng)有82%的高校能夠?yàn)閷W(xué)生提供在線課程目錄服務(wù)，有70.9%的高校能夠?yàn)閷W(xué)生提供在線課程注冊服務(wù)[2]。
國內(nèi)高校信息化建設(shè)相對起步較晚。在數(shù)字校園理論逐步應(yīng)用的過程中，各高校一方面不斷投資購建各種硬件、系統(tǒng)軟件和網(wǎng)絡(luò)，另一方面也不斷開發(fā)實(shí)施了各類教學(xué)、科研、辦公管理等應(yīng)用系統(tǒng)，形成了一定規(guī)模的信息化建設(shè)體系。但是，由于整體信息化程度相對落后，經(jīng)費(fèi)短缺，理論體系不健全等原因，國內(nèi)高校教務(wù)管理系統(tǒng)在機(jī)構(gòu)設(shè)置、服務(wù)范圍、服務(wù)質(zhì)量及人員要求上與國外高校相比都有一定的差距。國內(nèi)自從開始使用高校教務(wù)管理系統(tǒng)到目前為止，已經(jīng)經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一個(gè)階段的主體是基于單機(jī)和獨(dú)立的業(yè)務(wù)系統(tǒng)；第二
縱觀目前國內(nèi)研究現(xiàn)狀，在安全性和信息更新化方面存在一定的不足，各現(xiàn)有系統(tǒng)資料單獨(dú)建立，共享性差。在以管理者為主體的方式中，信息取舍依賴管理者對于信息的認(rèn)知與喜好，較不容易掌握用戶真正的需求，也因此無法完全滿足用戶的需求。因此，未來的教務(wù)【安康學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)】
