廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)

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廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于廣東省廣州市,是一所全日制?茖哟蔚钠胀ǜ叩葘W(xué)校。下面是大家整理的廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng),供大家參考。

廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)

廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng):http://www.gtxy.cn/index.html

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廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院簡介

廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建于2000年6月,2004年9月由廣州鐵路(集團(tuán))公司正式移交廣州市政府管理,是廣東省唯一一所以培養(yǎng)軌道交通、鐵路等特有專業(yè)人才為主的全日制普通高職院校,2010年11月被國家教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項建設(shè)單位。

學(xué)院坐落在廣州原羊城八景之一的“石門返照”風(fēng)景區(qū),現(xiàn)有石門、羊城、執(zhí)信南校區(qū)和朝陽實訓(xùn)中心、花都工學(xué)結(jié)合示范園。學(xué)院各類用地面積314.86畝,校舍面積16萬多平方米,F(xiàn)有全日制普通高職學(xué)生8038人。設(shè)有軌道交通學(xué)院、機(jī)械與電子學(xué)院、運(yùn)輸物流管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理系、信息工程系、應(yīng)用外語系、基礎(chǔ)課部、思政教學(xué)部、繼續(xù)教育學(xué)院等9個教學(xué)系(部),按照做優(yōu)軌道交通類專業(yè)、做強(qiáng)先進(jìn)制造類專業(yè)、做精電子信息類專業(yè)、做實現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)的建設(shè)思路,開設(shè)了城市軌道交通車輛、電氣化鐵道技術(shù)、城市軌道交通運(yùn)營管理、數(shù)控技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、涉外旅游等31個專業(yè),并相應(yīng)成立了行業(yè)企業(yè)知名專家參與的專業(yè)指導(dǎo)委員會31個。

學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)良,基礎(chǔ)設(shè)施完善。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.663億元,各類藏書50多萬冊;校內(nèi)建有地鐵車輛模擬駕駛中心、數(shù)控加工中心、SMT生產(chǎn)線等專業(yè)實訓(xùn)室111個;校外建有花都車輛廠、廣州市地下鐵道總公司、廣州火車站等實習(xí)實訓(xùn)基地97個。專任教師中,高級職稱占25.53%,“雙師”素質(zhì)教師占91.39%,另從企業(yè)聘請了大批專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師和實習(xí)指導(dǎo)教師。

學(xué)院2015年面向廣東、福建、湖南、湖北、江西、廣西、四川、寧夏、內(nèi)蒙古、甘肅、山西、河南、安徽、云南、貴州、海南等16省(區(qū))招生。畢業(yè)生93.7%獲取相關(guān)職業(yè)資格證,26.9%獲得高級證書。2012年初次就業(yè)率達(dá)99.01%,2013年初次就業(yè)率達(dá)98.96%,初次就業(yè)率達(dá)99.60%,位列全省前列。學(xué)院因近年來畢業(yè)生就業(yè)工作成果突出、特色鮮明而被評為“廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)集體”、“全國高職院校就業(yè)競爭力示范!。畢業(yè)生中有30多人在廣州地鐵擔(dān)任過站長,廣州地鐵首席司機(jī)龍威、廣鐵集團(tuán)第一位“和諧號”高速動車組司機(jī)陳炳根、“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者徐志標(biāo)均為我院畢業(yè)生。2007年在港鐵軌道交通(深圳)公司就業(yè)的許曼玲等三人,2008年已晉升為站務(wù)主任。2007年以來學(xué)生先后在國家、省、市各類大賽中獲獎達(dá)300余項。其中,2008年第五屆“高教杯”全國高職高專英語口語大賽廣東賽區(qū)決賽學(xué)生獲特等獎(最高獎);2008年全國職業(yè)院校技能大賽廣東選拔賽我院獲團(tuán)體最高獎,第三屆全國數(shù)控技能大賽廣東選拔賽學(xué)生獲數(shù)控車工組第1名,2009年全國職業(yè)院校電子產(chǎn)品設(shè)計與制作技能大賽榮獲國家級三等獎;2010-2013年獲高教社杯全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家級團(tuán)體二等獎、一等獎3項、二等獎5項;2010年全國職業(yè)院校技能大賽高職組嵌入式產(chǎn)品開發(fā)獲得國家級團(tuán)體二等獎;2011年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽榮獲全國二等獎、廣東省一等獎;2012年全國職業(yè)院校技能大賽高職組工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計與快速成型團(tuán)體二等獎、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用團(tuán)體三等獎;2013年第四屆“藍(lán)橋杯”全國軟件專業(yè)人才設(shè)計與創(chuàng)業(yè)大賽總決賽獲得了一等獎一項、三等獎兩項,全國職業(yè)院校技能大賽高職組“中科杯”機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽三等獎。

學(xué)院充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)背景和政府辦學(xué)的雙重優(yōu)勢,秉承“質(zhì)量立校人才強(qiáng)校特色興校文化鑄校”的辦學(xué)理念,走特色立校、質(zhì)量強(qiáng)校、優(yōu)勢興校之路,培養(yǎng)品德高尚、技能精湛、創(chuàng)新奮進(jìn)的高素質(zhì)技能型人才,探索踐行“產(chǎn)教一體、寓學(xué)于工”人才培養(yǎng)模式。與廣鐵集團(tuán)、廣州地鐵、深圳地鐵、港鐵(深圳)公司、遠(yuǎn)成物流、廣州塔等知名企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案,率先成規(guī)模地開展“2+1訂單”培養(yǎng),形成學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、學(xué)生與崗位對接的人才培養(yǎng)機(jī)制,訂單培養(yǎng)學(xué)生1356人。

學(xué)校堅持開放辦學(xué),注重對外交流與合作。先后與香港地鐵公司、新加坡南洋理工學(xué)院、澳大利亞悉尼NSETAFE職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新西蘭北帕聯(lián)合理工學(xué)院等境外同類院校進(jìn)行合作交流;與福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、烏魯木齊職業(yè)大學(xué)、江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院等省內(nèi)外高職院校簽訂對口交流協(xié)議,共謀發(fā)展。

學(xué)院建有廣州市“雙轉(zhuǎn)移”定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu),設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所和鐵路特有工種職業(yè)技能鑒定站,可提供89個工種/證書的初、中、高級及特種作業(yè)的鑒定,其中有43個工種可開展技師與高級技師鑒定服務(wù)。每年為地鐵、國鐵及相關(guān)行業(yè)企業(yè)開展崗位培訓(xùn)、技能鑒定與考證和面向社會的培訓(xùn)等超萬人次,現(xiàn)已成為軌道交通企業(yè)南方重要的應(yīng)用型人才培訓(xùn)基地。

目前,學(xué)院正積極貫徹落實市委、市政府的決定,加快新校區(qū)建設(shè),為建設(shè)軌道交通特色鮮明、國內(nèi)一流、高水平的國家骨干和省級示范性高職院校而不懈努力。

廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)研究

學(xué)術(shù)資源

《南方職業(yè)教育學(xué)刊》由廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院和汕頭職業(yè)技術(shù)學(xué) 院共同主辦,經(jīng)國家新聞出版總署批準(zhǔn),于2011年1月正式創(chuàng)刊,雙月刊,是以職業(yè)教育研究為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)術(shù)期刊。所設(shè)欄目有:專家論壇、職教探索、應(yīng)用研究、教育教學(xué)研究、文學(xué)研究、歷史與文化研究、經(jīng)濟(jì)與管理研究等。該刊已加入CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)、中國科學(xué)文獻(xiàn)計量評價數(shù)據(jù)庫(ASPT)等重要數(shù)據(jù)庫。

根據(jù)9月學(xué)校官網(wǎng)顯示,該校擁有紙質(zhì)圖書約45萬冊,電子圖書約88萬種,每年訂購的報紙、期刊1000多種,購買了多種"全文數(shù)據(jù)庫"的使用權(quán),自建特色數(shù)據(jù)庫3個,購買專業(yè)或獲贈送的電子資源數(shù)據(jù)庫有16個,試用專業(yè)資源數(shù)據(jù)庫5個等。

科研成果

根據(jù)9月學(xué)校官網(wǎng)顯示,2008年以來,該校獲得中國職教學(xué)會科研立項12項、省"十一五"規(guī)劃課題3項、省高職研究會科研課題15項、省教改項目1項、廣州市社會科學(xué)課題3項、教師發(fā)表論文223篇以上。


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