蘇州大學(xué)教務(wù)部網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)http://jwyy.suda.edu.cn/ 說(shuō)明： 1.請(qǐng)點(diǎn)擊“教務(wù)部網(wǎng)上預(yù)約系統(tǒng)”按鈕進(jìn)行登錄，使用統(tǒng)一認(rèn)證 2.登錄后，可以進(jìn)行如下預(yù)約 英文成績(jī)單預(yù)約打印 (預(yù)約后，3個(gè)工作日取件） 中英文學(xué)籍證明預(yù)約打印 (預(yù)約后，3個(gè)工作日取件） 學(xué)生證補(bǔ)辦預(yù)約 (預(yù)約后，平時(shí)每月10日，遇節(jié)假日順延，學(xué)期末5日取件） �；昭a(bǔ)辦預(yù)約 （辦理時(shí)間同上) 火車票優(yōu)惠卡補(bǔ)辦預(yù)約 （辦理時(shí)間同上) 每月5日--9日為教務(wù)部為已預(yù)約學(xué)生制作證件的時(shí)間，這段時(shí)間學(xué)生可在網(wǎng)上預(yù)約補(bǔ)、換證件，但需于下月10日取件 3.相關(guān)費(fèi)用在預(yù)約時(shí)通過(guò)網(wǎng)上支付平臺(tái)支付
蘇州大學(xué)“古典文學(xué)的城市書(shū)寫(xiě)”課程日前在“學(xué)堂在線”MOOC平臺(tái)上正式上線，這也是該校在這個(gè)最大中文慕課平臺(tái)的首次亮相。而在此之前，這門課程作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)公選課已在蘇大校內(nèi)成功開(kāi)設(shè)。
近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)慕課（MOOC，大規(guī)模開(kāi)放在線課程）在全球風(fēng)行，國(guó)內(nèi)的各大高校也紛紛推出慕課。隨著慕課進(jìn)駐高等教育的陣地，從“網(wǎng)民課程”變成了高教課程體系的“正規(guī)軍”，大學(xué)課堂也正悄然變臉。帶給學(xué)生、教師的，不僅僅是傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的改變。
解決多校區(qū)辦學(xué)難題
蘇州大學(xué)大二學(xué)生代龍燕登錄蘇大云課堂，進(jìn)入公選課《昆曲藝術(shù)》的學(xué)習(xí)。除了完成網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)外，他還將和同學(xué)一起學(xué)唱昆曲，欣賞昆曲演出，完成尋訪昆曲遺址、訪問(wèn)昆曲演員的調(diào)研報(bào)告，在期末還要提交一段自己演唱的昆曲音頻作為對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)�！皩�(duì)這樣能多方位體驗(yàn)昆曲藝術(shù)的課程，我和同學(xué)都非常期待�！贝堁嗾f(shuō)。
身處昆曲的發(fā)源地，蘇州大學(xué)長(zhǎng)久以來(lái)有著昆曲教學(xué)的傳統(tǒng)。在試水網(wǎng)絡(luò)慕課之前，文學(xué)院周秦教授主講的“昆曲藝術(shù)”已經(jīng)在文學(xué)院開(kāi)設(shè)了二十余年。周秦?cái)y笛上講臺(tái)，手把手教授昆曲傳唱，讓這門極具中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的選修課一直受到大學(xué)生的歡迎，也在校內(nèi)培養(yǎng)了一大批年輕的昆曲“戲蟲(chóng)”。
“昆曲藝術(shù)的傳承發(fā)揚(yáng)需要更多觀眾，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)很好的平臺(tái)。”周秦說(shuō)，“昆曲藝術(shù)”的首次“觸網(wǎng)”源于入選國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課�；ㄙM(fèi)數(shù)月精心錄制的課程一經(jīng)在愛(ài)課程、網(wǎng)易公開(kāi)課等播出，就吸引到了極高的人氣，短短時(shí)間內(nèi)就被追捧兩萬(wàn)多次，名列當(dāng)年鳳凰網(wǎng)評(píng)選的中國(guó)最受歡迎學(xué)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)課程之一。
墻內(nèi)開(kāi)花，不應(yīng)該只在墻外香。2013年上半年開(kāi)始，基于入選國(guó)家級(jí)精品視頻公開(kāi)課的4門視頻課程，蘇大開(kāi)始嘗試建設(shè)校內(nèi)慕課平臺(tái)，將優(yōu)秀的教育資源加以整合優(yōu)化和共享利用。
“蘇大開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)慕課平臺(tái)，絕不是頭腦發(fā)熱的跟風(fēng)之舉�！碧K大教務(wù)部部長(zhǎng)周毅說(shuō)，開(kāi)發(fā)慕課既是為了推動(dòng)學(xué)校教學(xué)模式的深度改革，也有著現(xiàn)實(shí)需求。蘇大現(xiàn)有的三大校區(qū)相距較遠(yuǎn)，多校區(qū)辦學(xué)，給全校性課程、跨專業(yè)選修課程的開(kāi)設(shè)帶來(lái)了難題，授課教師在幾個(gè)校區(qū)間奔波，而學(xué)生一旦選擇跨校區(qū)課程也要來(lái)回趕，人力時(shí)間花費(fèi)成本巨大。校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)慕課的建設(shè)無(wú)疑為這道難題的解決提供了一種方法。
經(jīng)過(guò)兩年多的建設(shè)，已有12門網(wǎng)絡(luò)進(jìn)階式課程登錄蘇大云課堂，其中，富有濃郁地方吳文化特色的課程占到了5門。“我們推出絲綢、昆曲、吳文化等極具蘇州地方特色的網(wǎng)絡(luò)課程，目的在于打出蘇大的特色和品牌。”周毅介紹說(shuō)，以“古典文學(xué)的城市書(shū)寫(xiě)”這門課程為例，除了在“學(xué)堂在線”MOOC平臺(tái)剛剛上線外，也已在“優(yōu)課聯(lián)盟”MOOC平臺(tái)上線近一年。
像游戲闖關(guān)一樣學(xué)習(xí)
慕課盡管火爆，但慕課學(xué)習(xí)用戶的高輟學(xué)率和較難掌控的學(xué)習(xí)效果一直是教育界對(duì)慕課發(fā)展產(chǎn)生爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，不少慕課學(xué)習(xí)者幾天新鮮勁兒一過(guò)，學(xué)習(xí)賬戶就被扔掉成了“僵尸賬戶”。
怎樣盡可能地規(guī)避慕課的缺陷，提高學(xué)習(xí)效果？蘇州大學(xué)在研究眾多國(guó)內(nèi)外慕課課程后，設(shè)計(jì)出一種類似于SPOC（私播客，小規(guī)模限制性在線課程）的“網(wǎng)絡(luò)進(jìn)階式課程”。
“網(wǎng)絡(luò)進(jìn)階式課程”與傳統(tǒng)意義上慕課最大的不同在于，它采用的是在線教學(xué)、課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)模式。線上由任課教師將教學(xué)內(nèi)容分為若干階段，學(xué)生依次完成一個(gè)階段的視頻學(xué)習(xí)、資料閱讀、作業(yè)和階段小測(cè)驗(yàn)等任務(wù)，才能進(jìn)入下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)；線下則配合面授課程，開(kāi)展小組學(xué)習(xí)討論、完成調(diào)研報(bào)告等。
現(xiàn)在，蘇大云課堂上的12門網(wǎng)絡(luò)進(jìn)階式課程，幾乎每個(gè)學(xué)期都是全校學(xué)生網(wǎng)上搶課的重點(diǎn)。“搶課的程度絕對(duì)可以用‘秒殺’來(lái)形容，手慢點(diǎn)就選不上了�！辈簧偬K大學(xué)生這樣說(shuō)。
如何把更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)帶給學(xué)生，蘇大對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的探索從沒(méi)有停歇，網(wǎng)絡(luò)慕課平臺(tái)的功能一直在完善優(yōu)化。功能從最初的視頻學(xué)習(xí)、課程作業(yè)、答疑、考試，陸續(xù)又增加了論壇、自測(cè)、分組討論等。
創(chuàng)設(shè)這些功能的靈感來(lái)源于授課教師和選課學(xué)生。“師生有很多好的創(chuàng)意，比如我們采納了學(xué)生的一個(gè)小建議，在每個(gè)階段學(xué)習(xí)完成之后，為學(xué)習(xí)者頒發(fā)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)徽章，作為小小的獎(jiǎng)勵(lì)�！痹撔＝虅�(wù)部教學(xué)改革與研究處處長(zhǎng)王劍敏說(shuō)，定期向師生征求意見(jiàn)已成為常規(guī)工作。
文學(xué)院2012級(jí)學(xué)生劉楊在選修網(wǎng)絡(luò)進(jìn)階式課程后的意見(jiàn)征集中這樣寫(xiě)道：“網(wǎng)絡(luò)進(jìn)階式課程的學(xué)習(xí)猶如闖關(guān)一般，看完一個(gè)章節(jié)的教學(xué)視頻并完成作業(yè)后才能解鎖下一個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，最終看到學(xué)習(xí)界面亮起一枚枚徽章，非常有成就感。”
“網(wǎng)絡(luò)進(jìn)階式課程的學(xué)習(xí)模式讓我掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)�！痹撔ｘP凰傳媒學(xué)院2012級(jí)學(xué)生殷茹娟認(rèn)為，這彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂統(tǒng)一節(jié)奏、互動(dòng)不足的缺陷。“我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏找到最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間，遇到不懂的內(nèi)容可以反復(fù)看，有任何問(wèn)題都可以隨時(shí)給老師和同學(xué)發(fā)郵件并得到及時(shí)回復(fù)，不至于在有問(wèn)題的時(shí)候找不到人求助與討論�！�
配合線上課程，線下的面授課也在不斷改進(jìn)和完善。負(fù)責(zé)講授“先進(jìn)機(jī)器人技術(shù)”網(wǎng)絡(luò)進(jìn)階式課程的機(jī)電工程學(xué)院副教授陳濤說(shuō)，為了讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人有更為直觀的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期新增了參觀機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室和開(kāi)設(shè)興趣小組的環(huán)節(jié)，有興趣的學(xué)生還可以學(xué)習(xí)機(jī)器人舵機(jī)的軟件控制、開(kāi)發(fā)機(jī)器人舞蹈動(dòng)作、學(xué)會(huì)機(jī)器人維修和使用。
