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為加強學校的專業(yè)建設(shè)，規(guī)范專業(yè)設(shè)置程序，形成良好的專業(yè)設(shè)置管理運行機制，促進學校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，提升辦學層次和水平，根據(jù)教育部《普通高等學校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》和黑龍江省有關(guān)專業(yè)設(shè)置的規(guī)定精神，特制定本辦法。
一、專業(yè)設(shè)置
（一）基本原則
1．專業(yè)設(shè)置應根據(jù)國家經(jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展的需要，正確處理數(shù)量與質(zhì)量、近期與長遠、局部與整體的關(guān)系，有利于提高教育質(zhì)量和辦學效益，形成合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，避免重復設(shè)置。
2．專業(yè)設(shè)置和調(diào)整須符合教育部頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》（2012）和《普通高等學校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》的相關(guān)要求。學校鼓勵二級學院設(shè)置服務戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等國家重大發(fā)展戰(zhàn)略的相關(guān)專業(yè)，促使現(xiàn)有學科專業(yè)形成新的生長點。
3．專業(yè)設(shè)置實行總量控制，學校年度增設(shè)專業(yè)數(shù)一般不超過3個。學院應全面考察、論證專業(yè)設(shè)置所需條件是否成熟，原則上各學院兩年內(nèi)增設(shè)專業(yè)數(shù)不超過1個。通過現(xiàn)有專業(yè)擴大招生、拓寬專業(yè)服務面等途徑，能基本滿足人才需求的專業(yè)領(lǐng)域不再新設(shè)置專業(yè)。
4. 專業(yè)設(shè)置實行淘汰機制。學校對現(xiàn)有專業(yè)開展評估，凡社會需求量少、教育質(zhì)量達不到學校要求，經(jīng)整改后仍然沒有顯著起色的專業(yè)，學校將逐步采取減少招生數(shù)量、暫停招生、停辦等措施建立專業(yè)淘汰機制，相關(guān)專業(yè)所在學院兩年內(nèi)不能申報新專業(yè)。
5．對于批準設(shè)立的新增專業(yè)，學校將投入一定的經(jīng)費用于專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，同時鼓勵學院提供配套經(jīng)費用于專業(yè)建設(shè)，促使專業(yè)加快提高水平。學校在該專業(yè)第一屆畢業(yè)生畢業(yè)年份，將組織專家對該專業(yè)學士學位權(quán)授予資格進行審查，評估專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）設(shè)置條件
1．符合學校辦學定位和發(fā)展規(guī)劃，能夠滿足國家和社會需求，有人才需求論證報告，年招生規(guī)模一般不少于60人。
2．有擬設(shè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和符合專業(yè)培養(yǎng)目標的人才培養(yǎng)方案以及相應的教學文件。
3．能配備完成該專業(yè)人才培養(yǎng)方案所必需的教師隊伍及教學輔助人員，具有良好的專業(yè)生長點和發(fā)展條件。
4．具備該專業(yè)必需的基本教學條件，如實驗室及儀器設(shè)備、圖書資料、實習場所等基本辦學條件。
（三）申報程序
本科專業(yè)設(shè)置申報每年六月份進行一次，以院為單位統(tǒng)一申報。申請設(shè)置和調(diào)整專業(yè)程序如下：
1．學院提出申請，提交申報材料：
（1）擬設(shè)專業(yè)申請報告（含人才需求論證、設(shè)置專業(yè)的必要性、可行性、師資基本情況等）；
（2）擬設(shè)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；
（3）擬設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案；
（4）高等學校增設(shè)專業(yè)申請表；
2．教務處組織專家組進行審核，專家組審核結(jié)果經(jīng)過學校本科教學指導委員會評議后，報學校審批。
3．學校向教育部報送申報材料，同時報送省教育廳備案。
二、專業(yè)建設(shè)
（一）立項建設(shè)原則
1. 學校按照“突出重點、改革創(chuàng)新、繼承發(fā)展、引領(lǐng)示范”的原則開展重點專業(yè)建設(shè)立項，加強對本科專業(yè)結(jié)構(gòu)的宏觀調(diào)整，克服同質(zhì)化發(fā)展傾向，引導學院強化專業(yè)辦學特色，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應經(jīng)濟建設(shè)需要的拔尖創(chuàng)新人才。
2. 以專業(yè)綜合改革，鼓勵專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、教師隊伍、課程教材、教學方式等影響專業(yè)發(fā)展的教學關(guān)鍵環(huán)節(jié)開展綜合改革，在建設(shè)中強化改革力度，以改革促進專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，力爭建成國家、省、校三級專業(yè)群。
3. 立項專業(yè)應符合學校專業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃以及學校發(fā)展方向和重點，與重點學科建設(shè)統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先發(fā)展能夠滿足國家重大需求的專業(yè)以及學校具有優(yōu)勢和特色的專業(yè)。學校對立項專業(yè)增加資金投入，強化績效考核，支持有基礎(chǔ)的專業(yè)創(chuàng)優(yōu)拔尖。
（二）建設(shè)內(nèi)容
1. 制訂立項專業(yè)建設(shè)的總體規(guī)劃與分期目標、建設(shè)和改革的具體方案，認真組織實施；建立健全教學管理制度，采取有力措施確保人、財、物落實到位，形成一批培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的示范專業(yè)點。
2. 改革人才培養(yǎng)模式，探索建立適應拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的知識、能力結(jié)構(gòu)體系；不斷優(yōu)化教學內(nèi)容，把學科的新知識引入課程教學；強化實踐環(huán)節(jié)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；積極開展教學方法和手段改革，形成高質(zhì)量專業(yè)教育體系。
3. 加強教學條件建設(shè)，選用或編寫優(yōu)秀教材，建設(shè)國內(nèi)一流的實踐教學硬件設(shè)施，建立相對穩(wěn)定、互利互惠的實踐教學基地，促進產(chǎn)學研的深度融合，切實提升專業(yè)辦學水平。
4. 形成有效的師資隊伍建設(shè)模式，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、教學和科研水平高的專業(yè)教學團隊，注重培養(yǎng)中青年骨干教師和學術(shù)帶頭人，確保專業(yè)具有高水平的師資隊伍。
