呂梁學(xué)院教務(wù)處網(wǎng)站（http://jwc.llhc.edu.cn/ ）呂梁學(xué)院教務(wù)網(wǎng)是由呂梁學(xué)院教務(wù)處主辦，呂梁學(xué)院教務(wù)處首頁和呂梁學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)登錄入口。
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為真實、客觀和完整地進(jìn)行本輪數(shù)據(jù)采集和填報，按時全面完成2017年度、2017-2018學(xué)年度數(shù)據(jù)錄入工作，根據(jù)教學(xué)評估中心安排，教務(wù)處負(fù)責(zé)采集指標(biāo)項共58項，其中需系（部）提交采集數(shù)據(jù)的指標(biāo)項如附表所示，附表中29個指標(biāo)項的電子表格在附件下載。若有電子表格則首先填好電子表格，然后將填好的電子表格數(shù)據(jù)項復(fù)制到填報指南的對應(yīng)WORD表格中進(jìn)行打��；若無電子表格則直接填在WORD表格中進(jìn)行打印。
本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集特別注意區(qū)別統(tǒng)計時間：分時期數(shù)和時點數(shù)，時期數(shù)又分自然年和學(xué)年。（具體時間參考采集信息的時間標(biāo)注）
統(tǒng)計時間：自然年指自然年度，即2017年1月1日至2017年12月31日。如財務(wù)、科研和圖書信息按自然年度時期統(tǒng)計匯總數(shù)。
學(xué)年指教育年度,即2017年9月1日至2018年8月31日。如教學(xué)信息按學(xué)年度時期統(tǒng)計匯總數(shù)。
時點指特定時刻產(chǎn)生的指標(biāo)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計截止時間，即2018年9月30日。如在校生數(shù)、教職工數(shù)、占地面積、固定資產(chǎn)總值等指標(biāo)為統(tǒng)計時點數(shù)。
為做好數(shù)據(jù)采集填報工作，確保數(shù)據(jù)錄入的完整性和真實性，使數(shù)據(jù)系統(tǒng)成為學(xué)校本科教學(xué)工作合格評估的依據(jù)和基礎(chǔ)。所有表格必須嚴(yán)格按表格下方“指標(biāo)解釋”與“填寫說明”填寫，根據(jù)以往填報情況及今年表格變化情況對以下表格做進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)說明：
(1) 表1-6-3外聘教師基本信息（時點）：本次外聘教師基本數(shù)據(jù)的采集以2017-2018第1學(xué)期、2017-2018第2學(xué)期實際核算教學(xué)績效的外聘教師為采集對象，需要從性別、學(xué)歷、最高學(xué)位、專業(yè)技術(shù)職稱、工作單位類別、導(dǎo)師類別等六個事項填寫。學(xué)歷：博士研究生、碩士研究生、大學(xué)本科、專科及以下。最高學(xué)位：所獲最高學(xué)位，分為博士、碩士、學(xué)士和無學(xué)位。專業(yè)技術(shù)職稱：①教授、副教授、講師、助教；②其他正高級、其他副高級、其他中級、其他初級、未評級。工作單位類別：受聘教師工作的單位類別，包括行政單位、科研單位、高等學(xué)校、其他事業(yè)單位、企業(yè)公司、博士或博士后及其他單位等。導(dǎo)師類別： “博士導(dǎo)師”、“碩士導(dǎo)師”、“無”。
(2) 表1-8-1本科實驗場所（時點）、表1-8-2實驗場所（科研基地）（時點）：實驗場所代碼系（部）不填，教務(wù)處統(tǒng)一編碼。實驗場所名稱寫全稱，不允許簡寫，按現(xiàn)有實驗室填寫。相同名稱的合并為一個，（如畫室一、畫室二合并為畫室）。
(3) 表2-4校外實習(xí)、實訓(xùn)基地（時點）：填寫與校外單位已簽署協(xié)議的實習(xí)實訓(xùn)基地，通訊地址盡可能詳盡，不得只寫地名（如只寫太原、文水等）。注意區(qū)分表中“每次可接納學(xué)生數(shù)”和“當(dāng)年可接納學(xué)生數(shù)”，兩個學(xué)生數(shù)不同。同時交回校外實踐教學(xué)基地（實習(xí)、實訓(xùn)基地）共建協(xié)議書復(fù)印件。
(4) 表2-7本科實驗設(shè)備情況（時點）：實驗場所代碼系（部）不填，教務(wù)處統(tǒng)一編碼。實驗場所名稱寫全稱，不允許簡寫。實驗儀器設(shè)備僅統(tǒng)計耐用時間在一年以上，單價1000元以上的儀器設(shè)備（含軟件）。要求所填設(shè)備信息與國資處信息一致，特別是金額必須與國資處系統(tǒng)信息相符。
(5) 表2-8實驗教學(xué)示范中心（虛擬仿真實驗教學(xué)中心）（時點）：填教育部、中央其他部委或省級教育行政部門批準(zhǔn)建設(shè)的實驗教學(xué)示范中心和虛擬仿真實驗教學(xué)中心。
(6) 表3-5-6教師主編本專業(yè)教材情況（自然年）：只統(tǒng)計本校教師作為第一主編的公開出版教材。限填自然年年內(nèi)出版的教材及自然年年內(nèi)有“教材入選情況”中四類獲獎情況的教材。
(7) 表4-2專業(yè)培養(yǎng)計劃表（時點）：分別統(tǒng)計各專業(yè)培養(yǎng)計劃所規(guī)定的所有教學(xué)活動。其中：學(xué)時總數(shù)=必修課學(xué)時數(shù)+選修課學(xué)時數(shù)≥課內(nèi)教學(xué)學(xué)時數(shù)+實驗教學(xué)學(xué)時數(shù)；總學(xué)分?jǐn)?shù)=必修課學(xué)分?jǐn)?shù)+選修課學(xué)分?jǐn)?shù)=集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分?jǐn)?shù)+課內(nèi)教學(xué)節(jié)學(xué)分?jǐn)?shù)+實驗教學(xué)學(xué)分?jǐn)?shù)+課外科技活動學(xué)分?jǐn)?shù)。
(8) 表5-1-1開課情況（學(xué)年）：根據(jù)教務(wù)處提供電子表格模板補(bǔ)充填寫。要求填寫教材使用情況和教材類型兩列數(shù)據(jù)。教材使用情況選填“自編”、“選用”、“無”。教材類型選填：教育部國家級規(guī)劃教材、省部級規(guī)劃教材，教育部國家級精品教材、省部級精品教材、無。
(9) 表5-1-3專業(yè)核心課程情況（學(xué)年）：校內(nèi)專業(yè)名稱根據(jù)表 1-5-1填寫。校內(nèi)專業(yè)代碼根據(jù)表 1-5-1填寫。課程號根據(jù)表5-1-1、表5-1-2填寫。學(xué)分根據(jù)表5-1-2填寫。總學(xué)時根據(jù)表5-1-1填寫。按專業(yè)填，填每一門核心課程情況，一門一行記錄。填2018年有畢業(yè)生且未停招的專業(yè)，如果是停招的專業(yè)，上學(xué)年不滿足四屆學(xué)生的，可不填�！罢n程設(shè)置知識要求”、“課程設(shè)置能力要求”、“課程達(dá)成目標(biāo)”：看課程大綱，如無法填寫，填“無”。已取消10門課程限制，按學(xué)校實際情況填報。
(10) 表5-1-4分專業(yè)（大類）專業(yè)實驗課情況（學(xué)年）：按課程填報，有實驗的課程全部填報，包括獨立實驗課和課內(nèi)實驗課。校內(nèi)專業(yè)代碼根據(jù)表 5-1-2填寫。校內(nèi)專業(yè)名稱根據(jù)表 5-1-2填寫。課程號根據(jù)表 5-1-1填寫。課程名根據(jù)表 5-1-1填寫。所用實驗場所名稱根據(jù)表 1-8填寫。
(11) 表5-1-5有關(guān)課程情況表（學(xué)年）：課程類別：公共必修課、公共選修課、專業(yè)課。課程類型：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、思想政治教育課程、心理健康課程、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程。
(12) 表5-2-1分專業(yè)畢業(yè)綜合訓(xùn)練情況（學(xué)年）：按各專業(yè)2018屆畢業(yè)生實際完成的畢業(yè)綜合訓(xùn)練（畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文、畢業(yè)匯報演出、作品展示、社會調(diào)查報告等）情況填寫，其中在實驗、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成數(shù)小于總數(shù)，但不應(yīng)為0。
(13) 表5-2-2分專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)綜合訓(xùn)練情況（學(xué)年）：指所有參與畢業(yè)綜合訓(xùn)練的教師，包括外聘指導(dǎo)教師。跨專業(yè)參與指導(dǎo)工作的教師可重復(fù)統(tǒng)計。
(14) 表5-3-1人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗項目（學(xué)年）：填人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗項目、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、國家級教學(xué)基地、拔尖人才培養(yǎng)計劃、產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目。
(15) 表5-3-2本科教學(xué)信息化（學(xué)年）：就高填報國家級、省級、其他級（含校級）精品在線開放課程、精品視頻公開課、精品資源共享課、MOOC（大型開放式網(wǎng)絡(luò)課程）、SPOC（小規(guī)模限制性網(wǎng)絡(luò)課程）。
(16) 表SF-2：教師教育類研究與改革項目情況（自然年）：指本校在職教師主持的自然年內(nèi)在研或立項的國家、省部級各類教師教育改革研究項目，包括教師教育學(xué)科建設(shè)研究、創(chuàng)新改革研究、教學(xué)改革研究、課程改革研究、模式改革研究等項目。
(17) 表SF-3：教師主持基礎(chǔ)教育領(lǐng)域橫向研究項目情況（自然年）：基礎(chǔ)教育領(lǐng)域橫向研究項目：具體包括：（1）經(jīng)地方政府批準(zhǔn)的基礎(chǔ)教育研究項目；（2）經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)的基礎(chǔ)教育研究項目；（3）與基礎(chǔ)教育學(xué)校簽署的研究項目。
(18) 表SF-4：教師主編基礎(chǔ)教育課程教材情況（自然年）：只統(tǒng)計本校教師主編并公開出版的基礎(chǔ)教育課程教材。
(19) 表SF-5：教師近五年基礎(chǔ)教育服務(wù)經(jīng)歷（學(xué)年）：基礎(chǔ)教育服務(wù)經(jīng)歷：指在中學(xué)/小學(xué)/幼兒園從事教學(xué)、管理、研究等工作經(jīng)歷。
(20) 表SF-7：師范類專業(yè)教學(xué)設(shè)施（時點）：填微格教學(xué)、語言技能、書寫技能、學(xué)科實驗、保育實踐、實驗教學(xué)、教學(xué)技能訓(xùn)練、藝術(shù)技能訓(xùn)練（舞蹈、美術(shù)、鋼琴等）等教學(xué)實訓(xùn)設(shè)施。
(21) 表SF-8：師范類專業(yè)培養(yǎng)情況（時點、學(xué)年）：填人文社會與科學(xué)素養(yǎng)課程、學(xué)科專業(yè)課程、師德教育類課程、信息素養(yǎng)類課程、本專業(yè)學(xué)年內(nèi)參加教育實習(xí)的師范生。
(22) 表SF-9：教師教育課程情況表（學(xué)年）：填《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中所指的教育類課程，具體領(lǐng)域參見《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。
(23) 表SF-10：師范技能類課程（學(xué)年）：師范技能指師范生必備的教學(xué)基本功和教學(xué)技能（包括講課說課技能、“三字一話”從教基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能、班級指導(dǎo)能力等）。師范技能類課程指培養(yǎng)師范生師范技能的教師教育課程。
(24) 表SF-11：教育實踐情況（學(xué)年）：指導(dǎo)師范生教育見習(xí)、研習(xí)和實習(xí)的本專業(yè)專任教師（校內(nèi)）和基礎(chǔ)教育學(xué)校兼職教師（校外）。
(25) 表SF-13：師范技能競賽獎勵情況（學(xué)年）：指針對在校師范生舉辦的以展示并促進(jìn)其師范技能提升為目的的比賽。
(26) 表SF-14：師范類專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生情況（學(xué)年）填普通話水平測試等級、通過教師資格證考試人數(shù)、畢業(yè)從事教育工作。
請各系（部）高度重視，嚴(yán)格按照指標(biāo)解釋和填報說明進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，表1-6-3外聘教師基本信息（時點）于9月30日中午12:00之前、其他表格于10月12日（星期五）下午17:00之前（必須按時提交，教務(wù)處將有專人守候）把填好數(shù)據(jù)的表格電子版發(fā)到相關(guān)負(fù)責(zé)人郵箱，紙質(zhì)版由系（部）負(fù)責(zé)人簽字并加蓋系（部）公章后交回。
