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驕陽似火，蟬鳴于樹。在這個揮汗如雨、奮力耕耘的時節(jié)，放眼三晉大地，高質量轉型發(fā)展的腳步鏗鏘有力。作為國家資源型經(jīng)濟轉型綜合配套改革試驗區(qū)，山西省正在進行傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化升級和新興產(chǎn)業(yè)的培育發(fā)展。轉型之路上，如何適應經(jīng)濟社會轉型發(fā)展并有利促進經(jīng)濟社會轉型升級，這是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的題中之義。
黨的十九大以來，山西職業(yè)教育堅持“以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向”的辦學方針，使職業(yè)教育與全省產(chǎn)業(yè)結構調整相適應，與地方經(jīng)濟發(fā)展轉型形成良好協(xié)同。其中，山西工程職業(yè)技術學院以優(yōu)質院校建設為引領、以深化綜合改革為動力，為職業(yè)教育的適應性改革發(fā)展提供了一定的借鑒意義。
適應我省轉型需求優(yōu)化專業(yè)建設體系
從社會經(jīng)濟發(fā)展的定位來看，職業(yè)教育的產(chǎn)生和發(fā)展動力來源決定了職業(yè)教育應當是面向市場、面向社會的，其存在的本質目的是為滿足市場應用技術型人才需求。職業(yè)教育要隨著社會經(jīng)濟轉型和產(chǎn)業(yè)結構調整，主動調整人才培養(yǎng)方向，從而提升高等職業(yè)教育培養(yǎng)層次以及培養(yǎng)質量。
從山西發(fā)展實際來看，過去一年，我省大力推進經(jīng)濟發(fā)展方式轉變，著力推動“三去一降一補”，堅持能源革命先行，推動煤炭產(chǎn)業(yè)走“減”“優(yōu)”“綠”之路，不遺余力地培育發(fā)展新動能，構建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，為的就是真正走出一條產(chǎn)業(yè)優(yōu)、質量高、效益好、可持續(xù)的發(fā)展新路。目前，我省的轉型綜合改革示范區(qū)已經(jīng)初步形成了電子信息及其裝備制造、新能源汽車、新材料等新興產(chǎn)業(yè)集群，彰顯出山西轉型的速度與質量。
與我省經(jīng)濟轉型相適應，山西工程職業(yè)技術學院瞄準山西資源型經(jīng)濟轉型發(fā)展方向，主動調整專業(yè)群設置，撤銷計算機輔助設計與制造等4個專業(yè)，新增大數(shù)據(jù)技術與應用、新能源汽車技術、工業(yè)機器人技術等19個專業(yè)，基本建成了以鋼鐵冶金、重型機械、裝備制造等傳統(tǒng)專業(yè)為支撐，人工智能、信息技術、3D打印等新興專業(yè)為重點，經(jīng)、管、藝等專業(yè)為補充，與我省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相融互通的新型專業(yè)體系，持續(xù)為地方經(jīng)濟建設提供各類技術技能人才供給。
這種緊扣時代脈搏、根據(jù)社會形勢及時重塑人才培養(yǎng)使命、肩負起構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系重任的舉措，有利于為企業(yè)轉型輸送大批掌握智能化操作技術的高技能人才，從而實現(xiàn)學校教育與社會需求的匹配。
新建人才隊伍格局提升社會服務能力
2017年，為緊密對接國家“雙一流”建設方案，深入實施科教興晉、人才強省、創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，我省提出了促進山西省高等教育振興崛起的“1331工程”，這是我省實現(xiàn)山西教育振興崛起的關鍵舉措，也為培養(yǎng)轉型發(fā)展社會所需人才提供了政策支持。
在政策的支持下，山西工程職業(yè)技術學院高度重視人才隊伍建設工作，全面實施人才強校戰(zhàn)略。近幾年，學院先后出臺并實施了高層次人才引進、外省重點高校校園精準招聘、教師下廠實踐鍛煉、加快青年教師成長等一系列改革措施，推進師資隊伍結構和能力提升。兩年來，引進高級工程師、高級技師等高技能人才10名，柔性引進30余人，其中在“985”院校精準招聘39人，年輕化趨勢明顯，師資隊伍規(guī)模和結構得到明顯改善。學院還成立了5個大師工作室，實現(xiàn)了山西省“*”拔尖創(chuàng)新人才高職院校零的突破，高層次創(chuàng)新人才師資隊伍不斷發(fā)展壯大。這種“內培育、外引進”的方式，搭建起人才隊伍的新格局。
打好人才基礎，山西工程職業(yè)技術學院緊緊圍繞山西資源型經(jīng)濟轉型發(fā)展戰(zhàn)略需求，大力推進“1331工程”，強化科研水平。不僅電氣工程技術專業(yè)入選山西省“1331工程”重點建設學科，電氣自動化團隊和冶金技術團隊被確定為省級教科研團隊，還主動與中北大學合作，共同建立了山西省高性能鎂合金產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟。學院被教育部確定為國家高職高專師資培訓基地，先后為省內外各類企業(yè)開展各類崗位培訓兩萬余人次，進一步提升了學院的社會服務水平。
取之社會，用之社會，職業(yè)教育的發(fā)展與社會各個利益主體的訴求相契合，可持續(xù)發(fā)展就成為可能。
推進產(chǎn)教深度融合深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革
實用型人才是轉型社會中必不可少的存在。職業(yè)教育作為經(jīng)濟社會發(fā)展催生的教育體系，最大的特點是能夠在短期內為經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)大量具有一技之長的高素質人才，使其能夠快速為經(jīng)濟產(chǎn)值作出貢獻。
在山西轉型發(fā)展的今天，一個個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺拔地而起，氣勢如虹。企業(yè)具有創(chuàng)新發(fā)展需求，政府需要促進社會經(jīng)濟發(fā)展，學校具有培育人才、知識生產(chǎn)等功能，于是，政府、企業(yè)和學校便根據(jù)經(jīng)濟形勢聯(lián)合起來：政府部門為企業(yè)和學校的發(fā)展提供宏觀環(huán)境的培育和各種政策的供給，企業(yè)負責提供技術需求及人才需求，學校負責生產(chǎn)全新知識和技術并為社會培養(yǎng)人才，三者形成穩(wěn)定的合作關系，這也就意味著，面向實踐和應用的職業(yè)教育，需要良好的校企合作來保證職業(yè)教育人才培養(yǎng)效率和效果。
“在學校有老師，在工廠有師傅”，山西工程職業(yè)技術學院實行的現(xiàn)代學徒制是“產(chǎn)教融合，校企合作”的生動注腳。產(chǎn)業(yè)與教學密切結合，經(jīng)濟與人才的互動就更加直接。目前，學院新拓展了山西美錦集團、吉利新能源汽車、山西建筑裝備總公司、江蘇匯博機器人技術股份有限公司等一批校外實訓基地，在混合所有制辦學體制改革、校區(qū)共建、人才共育、資源共享、技術研發(fā)等方面全方位開展深度合作。
與此同時，學院先后投入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項資金1008.6萬元，整合優(yōu)化學院各類優(yōu)質教育資源，與西門子等一批國際知名企業(yè)合作共建了雙創(chuàng)教育基地，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，與我省大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的趨勢接軌，為人才培養(yǎng)注入新興動力。近兩年來，學院共有73支代表隊600余人次參加各級各類技能大賽，獲得國家級競賽獎23項，其中國家一等獎8個（第一名2個）；省部級獎項56項，其中一等獎25個。特別是在2018年全國職業(yè)院校技能大賽工業(yè)機器人技術應用項目中獲得了第一名的好成績，為山西職業(yè)教育贏得了榮譽。
轉型之路，任重道遠，山西滿懷信心，闊步向前。作為輸送技術型人才的紐帶，山西職業(yè)教育正在積極改革，勇?lián)刎�。有教育，才有未來。談及明天，正如山西工程職業(yè)技術學院院長秦華偉所言：“學院將圍繞山西建設‘示范區(qū)’‘排頭兵’‘新高地’三大任務，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為主線，以提升社會服務能力為聚力點，主動作為，寫好職教奮進之筆�！�
