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當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新常態(tài)。深刻認(rèn)識新常態(tài)、主動適應(yīng)新常態(tài)、積極引領(lǐng)新常態(tài)，不僅是當(dāng)前和今后一個時期經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主旋律，也是教育工作的大邏輯。深刻認(rèn)識和準(zhǔn)確把握高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作呈現(xiàn)的新常態(tài)，全力以赴抓好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)工作的落實(shí)，對促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展有著極其重要的意義。
一是就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作處于復(fù)雜嚴(yán)峻的轉(zhuǎn)型期。2017年全國高校畢業(yè)生總數(shù)為749萬人，而我區(qū)今年應(yīng)屆高校畢業(yè)生總量預(yù)計(jì)達(dá)11.6萬人，同比增加2000人。在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力不減、畢業(yè)生總量進(jìn)一步增大和結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出的基本狀態(tài)下，畢業(yè)生就業(yè)工作由單純強(qiáng)調(diào)就業(yè)向就業(yè)創(chuàng)業(yè)并重、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的模式轉(zhuǎn)變，由強(qiáng)調(diào)初次就業(yè)率向追求更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)的版本升級。轉(zhuǎn)型期嚴(yán)峻復(fù)雜的形勢仍將是今后高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中首先面臨的“新常態(tài)”。
二是就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作改革發(fā)展進(jìn)入機(jī)遇期。隨著教育部“高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告制度”的深入實(shí)施和我區(qū)“招生、培養(yǎng)、就業(yè)”聯(lián)動機(jī)制的進(jìn)一步完善，高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的水平在衡量高等教育是否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求方面凸顯出舉足輕重的作用。10月，教育部公布了近兩年就業(yè)率較低的本科專業(yè)，對就業(yè)率較低的專業(yè)調(diào)減招生計(jì)劃直至停招，首次將就業(yè)率作為硬性指標(biāo)引導(dǎo)高校調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。這些都為我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作深化改革提供了新的發(fā)展契機(jī)。
三是就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)和專業(yè)化服務(wù)能力建設(shè)進(jìn)入關(guān)鍵期。從發(fā)展程度來看，部分高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)、專業(yè)化服務(wù)能力建設(shè)相對滯后；從發(fā)展階段來看，新的轉(zhuǎn)型期要求我們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)要向?qū)I(yè)化、信息化、多樣化、個性化發(fā)展。今后一個時期，各高校應(yīng)當(dāng)把如何提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)質(zhì)量放到更加突出的位置，綜合施策，務(wù)求實(shí)效。
在深刻認(rèn)識高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“新常態(tài)”的同時，也要積極把握做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作存在的積極因素。一是黨中央、國務(wù)院高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作作為“持續(xù)推進(jìn)民生改善和社會建設(shè)”的重要內(nèi)容，要求堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。同時，國內(nèi)生產(chǎn)總值穩(wěn)定在7%左右的增速，將為畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)提供保障；二是從我區(qū)來看，自治區(qū)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策體系日趨完善，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級和一批具有全局性、戰(zhàn)略性重大項(xiàng)目的深入實(shí)施，將成為我區(qū)促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的驅(qū)動力量；三是教育領(lǐng)域綜合改革紅利逐步釋放，就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告制度的實(shí)施進(jìn)一步增強(qiáng)了高校依據(jù)社會需求動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的自覺性，人才培養(yǎng)與社會需求之間的差距日趨縮小。這些都將成為做好我區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的有利因素。
