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江西省教師遠(yuǎn)程教育網(wǎng)由即江西省教育廳和江西省中小學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中心主辦
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為進(jìn)一步推動教師培訓(xùn)改革，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，根據(jù)《教育部辦公廳財政部辦公廳關(guān)于做好2017年中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃實施工作的通知》（教師廳〔2017〕2號）要求，結(jié)合我省實際，決定組織實施“國培計劃（2017）”??江西省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項目�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、目標(biāo)任務(wù)
1.建設(shè)一支教師培訓(xùn)團(tuán)隊。通過研修全面提升骨干教師和教研員的教學(xué)能力、教研能力和培訓(xùn)指導(dǎo)能力，為項目縣打造成一支“用得上、干得好”的縣級教師培訓(xùn)團(tuán)隊。
2.培訓(xùn)一批鄉(xiāng)村骨干教師和校園長。通過送教下鄉(xiāng)和鄉(xiāng)村教師訪名校及校園長培訓(xùn)等，切實提升鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師的課堂教學(xué)能力，提升鄉(xiāng)村校、園長的專業(yè)能力。
3.建立一批校本教研示范縣區(qū)。通過提升縣級教師發(fā)展中心的培訓(xùn)能力，優(yōu)化研修機(jī)制，促進(jìn)項目縣形成“長效”“常態(tài)”“落地”的中小學(xué)幼兒園教師校本教研體制與模式。
4.促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修融合。通過提高教師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)校本研修的信息化和常態(tài)化，提高中小學(xué)幼兒園教師的專業(yè)成長力。
5.培訓(xùn)萬名鄉(xiāng)村小學(xué)音美體緊缺教師。自2015年起，規(guī)劃用三年時間為全省鄉(xiāng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和村級完小音樂、美術(shù)、體育學(xué)科各培訓(xùn)3300余名教師，共計1萬名，從根本上緩解我省鄉(xiāng)村小學(xué)音樂、美術(shù)、體育教師嚴(yán)重短缺的矛盾。
二、培訓(xùn)對象
1.2017年“國培計劃”主要面向鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師，除教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目以外，培訓(xùn)對象具體指鄉(xiāng)中心區(qū)、自然村和教學(xué)點(diǎn)學(xué)校任教的義務(wù)教育階段教師（校長、書記）、幼兒園教師（園長）。
2.參訓(xùn)對象選派要求：（1）義務(wù)教育公辦和民辦學(xué)校， 選派45周歲以下，具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的中青年教師（校、園長）參訓(xùn)。其中，教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目應(yīng)選派一批教書育人成績突出的優(yōu)秀教師，能發(fā)揮示范帶動作用。（2）近三年參加過“國培計劃”集中培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)的鄉(xiāng)村教師，按教育部規(guī)定，三年內(nèi)不再選派參加同類項目培訓(xùn)。
三、項目實施范圍與類型
1. “國培計劃（2017）”??江西省中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)項目在遴選的新增23個項目縣中實施（見附件1）。培訓(xùn)項目主要包括教師培訓(xùn)團(tuán)隊研修、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村教師訪名校和校園長培訓(xùn)等五類，并在各類項目下面設(shè)置不同的子項目，其中，中小學(xué)教師培訓(xùn)項目20種，幼兒園教師培訓(xùn)項目12種（具體項目名單見附件2?10）。
2.根據(jù)教育部有關(guān)要求，我省通過送教下鄉(xiāng)項目開展遞進(jìn)式培訓(xùn)，去年參加送教下鄉(xiāng)項目培訓(xùn)的教師今年繼續(xù)參加送教下鄉(xiāng)遞進(jìn)式培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)模式
江西省2017年“國培計劃”項目采用集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的混合學(xué)習(xí)模式，各類項目的所有“國培計劃”學(xué)員均應(yīng)參加“集中培訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)研修”兩個階段的學(xué)習(xí)活動。各院校和機(jī)構(gòu)要結(jié)合培訓(xùn)對象特點(diǎn)和項目實施目標(biāo)與要求，創(chuàng)新培訓(xùn)方式和方法，突出實踐取向、能力本位，綜合應(yīng)用和設(shè)計專題講座、案例分析、互動交流、任務(wù)驅(qū)動、問題解決、在崗研修、跟蹤指導(dǎo)、訓(xùn)后回訪、經(jīng)驗分享、成果生成與展示等培訓(xùn)方式與環(huán)節(jié)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性、實踐性和實效性。
五、實施要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
“國培計劃”對于全面提升鄉(xiāng)村教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展具有重要意義，各項目縣和項目承擔(dān)院校（機(jī)構(gòu)）要高度重視，成立“國培計劃（2017）”項目實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由單位主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)項目實施的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作。要成立項目實施工作小組，針對不同類型項目實施要求，具體落實項目實施的前期準(zhǔn)備、實施中的過程管理、實施后的考核評價和跟蹤服務(wù)及檔案整理等工作，確保項目有序高效推進(jìn)。
（二）強(qiáng)化項目協(xié)同
1.各項目縣、高校和遠(yuǎn)程機(jī)構(gòu)要明確各自的職責(zé)和義務(wù)，在省教育廳師資處和省“國培計劃”項目辦指導(dǎo)下，加強(qiáng)協(xié)同配合、工作對接和聯(lián)絡(luò)服務(wù)，確保培訓(xùn)項目順利實施。其中，集中學(xué)習(xí)階段由院校對接項目縣；遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段由機(jī)構(gòu)對接項目縣。
2.項目縣要主動對接省“國培計劃”項目辦、承訓(xùn)高校和遠(yuǎn)程機(jī)構(gòu)，做好培訓(xùn)組織實施工作：（1）按照各項目實施要求，足額遴選符合要求的中小學(xué)幼兒園教師參加培訓(xùn)，有效利用江西省中小學(xué)教師教育信息管理系統(tǒng)，做好參訓(xùn)學(xué)員的報名注冊工作；不能浪費(fèi)培訓(xùn)指標(biāo)和“國培計劃”資源。（2）指導(dǎo)“國培計劃”學(xué)員所在學(xué)校，為參訓(xùn)教師調(diào)整教學(xué)工作、提供外出參訓(xùn)支持條件，督促參訓(xùn)教師按時認(rèn)真學(xué)習(xí)、學(xué)有所獲；（3）對有頂崗實習(xí)的，要安排好師范生頂崗實習(xí)的教學(xué)對接、實習(xí)指導(dǎo)、生活安全和日常管理等；（4）與高校協(xié)商和規(guī)劃好送教下鄉(xiāng)的片區(qū)和時間地點(diǎn)，征集培訓(xùn)需求和建議，并將送培課程及生成性成果進(jìn)行再加工，形成培訓(xùn)資源包，支持鄉(xiāng)村學(xué)校開展校本研修。（5）指導(dǎo)和督促學(xué)員參加網(wǎng)絡(luò)研修和返崗實踐。集中研修或返崗實習(xí)期間，所有“國培”學(xué)員均需參加網(wǎng)絡(luò)研修50學(xué)時（培訓(xùn)團(tuán)隊研修項目72學(xué)時，網(wǎng)絡(luò)研修項目60學(xué)時），以實現(xiàn)教師混合學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式；培訓(xùn)團(tuán)隊學(xué)員要開展返崗培訓(xùn)實踐，要指導(dǎo)并充分發(fā)揮學(xué)員在校本研修和送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)中的作用。（6）加強(qiáng)縣級教師發(fā)展中（縣級教師進(jìn)修學(xué)校）心能力建設(shè)。
